24枯叶蝴蝶教案2 3页

‎《枯叶蝴蝶》教案设计 ‎ 濮阳市第六中学 邹建茹 教学目标：‎ ‎1、准确、流利、有感情地朗读课文，积累“阖、枯槁”等字词。‎ ‎2、品味含义深刻的句子，理解文章蕴含的哲理，领会作者的写作意图。‎ ‎3、联系生活，增强崇尚真善美的思想意识。‎ 教学重点：‎ 理解文章蕴含的哲理，领会作者的写作意图。‎ 教学难点：‎ 品味含义深刻的语句，领会作者的写作意图。‎ 教法、学法：‎ 朗读法、讨论法 教具：多媒体课件 教学安排：一课时 教学过程：‎ 一、问题激趣，观蝶导入：‎ 教师出示蝴蝶的图片，并提问（这张图片上有几只蝴蝶）引发学生的好奇心引出枯叶蝴蝶。接着出示3张枯叶蝴蝶的图片，让学生通过观赏对枯叶蝴蝶有个初步印象，激发学生的求知欲导入正课，教师板书课题、作者。‎ 二、整体感知，读文识蝶：‎ ‎1、学生齐读“自学指导”，明确学习要求，教师进行学法点拨。‎ ‎（1）自学指导：‎ ‎①大声朗读课文，圈出文中的生字词，结合课下注释读一读、写一写。‎ ‎②边读边思考：文章写了一种怎样的枯叶蝴蝶?‎ ‎（2）学法点拨：‎ ‎ 读书要做到眼到、口到、心到，读不准的生字词可以同桌间议一议；对于枯叶蝴蝶可以从外形、特点、现状及命运等角度考虑；也可以圈划出文中的关键词或根据自己的理解加以概括。‎ ‎2、限时5分钟学生自主学习，教师随堂个别指导。‎ ‎3、教师引导学生交流展示，积累易混难写的生字词，如“阖、枯槁”‎ 3‎ 3‎ 等；鼓励学生结合具体句段谈初读感受，读文识蝶，整体感知文章内容。‎ 讨论明确：枯叶蝴蝶是一种美丽、珍贵、善于装假作伪、濒临灭绝、命运可悲的蝴蝶。‎ 三、合作探究，品蝶悟情：‎ ‎1、学生小组合作，带着下列问题精读课文，反复品味含义深刻的句子，深入探究，领会作者的写作意图。‎ ‎（1）作者借助枯叶蝴蝶的可悲命运向我们阐明了什么哲理？‎ ‎（2）字里行间又流露出作者怎样的思想感情？‎ ‎2、小组代表交流，教师鼓励学生补充或发表自己的见解，适时点拨，并板书关键词：表里如一、追求真善美、保护环境。‎ ‎3、教师小结，补充明确本课写作特点，板书“先叙后议、托物明理”。‎ ‎4、学生有感情朗读，深入理解文章主旨。‎ ‎（学生可以自由练读、个别展示、齐背精彩句段。）‎ 四、联系生活，议蝶抒怀：‎ 联系生活，说一说，从枯叶蝴蝶的悲剧你联想到了什么？‎ ‎（教师启发学生走出课本，关注生活。可以说自然界中类似枯叶蝶的动植物，可以从枯叶蝴蝶悲剧命运的根本原因来谈，也可以议一议人类社会中类似枯叶蝶的人和事等。在学生交流的过程中，教师出示类似的图片，让学生切实感受到生活需要真善美，呼唤真善美，增强他们崇尚真善美的思想意识。）‎ 学生用《枯叶蝴蝶》中感触最深的句段表达自己的心声，教师提出希望：同学们，让我们做一只翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶吧！做个表里如一的人，追求真善美，保护环境，与自然和谐相处，为我们的世界增添一道亮丽的风景！‎ 五、作业设计，与蝶共舞： ‎ ‎1、搜寻枯叶蝴蝶目前的生存状态, 设计两则保护珍稀物种的宣传标语。‎ ‎2、联系生活中类似枯叶蝶一类的现象，谈谈自己的看法，写一篇日记。‎ 板书设计： 表里如一 追求真善美 ‎ ‎ 保护环境 环 枯叶蝴蝶 ‎ ‎ ‎ ‎ 3‎ 3‎ 徐迟 ‎ ‎ 先叙后议 托物明理 3‎ 3‎