16门外观球教案1 4页

主备人 李峰 课型 新授 案序 授课课题 ‎16门外观球（第一课时）‎ 备课时间 ‎2011年11月 教 学 目 标 知识与能力：‎ ‎1．学习形象的描写与深刻的议论相结合的写法。‎ ‎2．赏析文章真切、富有哲理的语言。‎ 过程与方法：‎ 学习欲扬先抑的写作手法。‎ 情感态度与价值观：‎ 了解足球的意义，感悟作者对足球的独特体会。‎ 教学 重点难点 教学重点：学习形象的描写与深刻的议论相结合的写法。‎ 教学难点：学习欲扬先抑的写作手法。‎ 课前 准备 准备一段足球视频。‎ 教材教法学法分析 ‎《门外观球》融记叙、描写、议论、抒情为一体，充分表现了作者的真知灼见和深入思考，从另外一个角度表达了自己对足球的独特感悟。‎ 教学流程 教学内容及师生活动（集体案）‎ 时控 复备栏 情景导入 同学们，黑板上老师写的是一家媒体对一个重大的体育赛事所进行的报道：霍——霍——零比零。这则报道堪称世界上最短的体育报道。你能猜出它报道的是一场什么赛事吗？你从中读出了什么？‎ ‎3‎ 4‎ 自 主 学 习 精彩词语积累 排山倒海 不负重望 旗开得胜 问鼎之战 精美绝伦 落花流水 出其不意 心不在焉 千载难逢 如梦方醒 淋漓尽致 凝神屏息 面目狰狞 ‎ 整体感知 ‎1．预习成果交流 作者简介 ‎2．初读课文，自学思考：感知文章大意。‎ 以自己喜欢的方式读课文，想想作者对足球的认识经历了怎样的变化？作者是怎样喜欢上足球的？又是怎样理解足球的？‎ ‎17‎ 展 示 交 流 探究赏析 ‎ ‎1．第6自然段中，作者针对不感兴趣的事谈了自己的看法。你有这样的生活体验吗? 结结合你的生活实际谈一谈。‎ ‎2．作者是怎样与足球结缘的？你从哪里读出来的 ‎3．当一个人真正全身心投入一件事中时，他定然会有所收获。作者她的眼和心真的放进球场，她也收获颇多。小组合作学习，找找作者观球有哪些收获。足球给作者最大的收获是什么？‎ ‎4．作者喜欢上了足球，是因为她对足球有了自己独特的感悟。文中哪些句子写出了作者对足球的感悟？‎ ‎ 5．通观全文，文章一开始交待自己对足球不感兴趣，这样写有什么好处？‎ ‎6．最终成为足球爱好者的铁凝为自己的文章取题《门外观球》，想一想你不怎样理解“门外观球”这个文题的？‎ ‎15‎ 点拨升华 积累迁移 ‎《门外观球》这篇文章记叙、描写、议论相结合。描写生动，栩栩如生，议论精彩，句句精辟。从文中找出你最欣赏的句子，把它积累到你的大脑中，并向小组同学推荐。‎ ‎5‎ 当堂检测 ‎1给下列加点字注音或根据注音补全词语。 ‎ 纯粹（ ） 癫狂（ 　 ）狰狞（ ）细nì（ 　 ） ‎ ‎2文章作者叙述了自己和足球的一段“情感历程”，你能从文中寻找相应的词语来简单叙述这一转变过程吗？‎ ‎5‎ 4‎ 板 书 设 计 ‎16门外观球 ‎ 不喜欢足球——偶识足球——领略足球 ‎ 观球所得：球员——真 ‎ 观众——真 ‎ 足球于人类的意义：看到真的自身 作业布置 描写一个球类比赛的场面，并学习《门外观球》写写自己在观看时的心情，试着用上几个成语。‎ 课 堂 小 结 本文融记叙、描写、议论、抒情为一体，充分表现了作者的真知灼见和深入思考，从另外一个角度表达了自己对足球的独特感悟。生活中我们也应该做一个有心人。‎ 教 学 反 思 作业反馈：‎ 二、整体感知 ‎1．预习成果交流 ‎（1）作者简介：铁凝，她的小说，大多以中国北方大平原为背景，旷达浑厚。著有短篇小说集《夜路》，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》《哦，香雪》《铁凝小说集》，长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》，散文集《草戒指》等。现为中国作协副主席、河北省作协主席。‎ ‎（2）世界杯足球赛简介 ‎2．初读课文，感知文章大意。‎ 以自己喜欢的方式读课文，想想作者对足球的认识经历了怎样的变化？‎ 讨论明确：从不喜欢足球、拒绝对足球产生兴趣，到对足球产生浓厚兴趣。‎ 作者是怎样喜欢上足球的？又是怎样理解足球的？‎ 讨论明确：一个偶然的机会作者结识了足球，从此一发而不可收，深深地迷上了足球。“地球人需要足球，因为地球人从足球那里得到一个淋漓尽致的真的自身。”这是作者对足球的深刻认识。‎ ‎【学生活动：‎ 交流预习成果，朗读课文，讨论交流。】‎ 三、探究赏析 ‎ ‎1．第6自然段中，作者针对不感兴趣的事谈了自己的看法。你有这样的生活体验吗? 结合你的生活实际谈一谈。‎ ‎2．作者是怎样与足球结缘的？你从哪里读出来的 ‎ “我无意中走进了客厅，并无意地扫了一眼电视……脸上却没有一般情况下的狂喜，而是一派狰狞。”两个“无意”可看出作者完全是不经意间与足球结缘。巴乔一派狰狞的脸表现出的正是快乐的极致，狂喜的顶点，是最真实的表现，他吸引了作者。‎ ‎3．当一个人真正全身心投入一件事中时，他定然会有所收获。作者她的眼和心真的放进球场，她也收获颇多。小组合作学习，找找作者观球有哪些收获。足球给作者最大的收获是什么？‎ ‎“拉美人细腻、漂亮的脚法和节奏，欧洲人的速度和力量，非洲人强悍的体魄加实用的战术……一切都耐你欣赏。”“你会觉得这失败实在也充满了一种悲壮的魅力。”“我还每每为看台上观众的表情所打动”。‎ ‎4．作者喜欢上了足球，是因为她对足球有了自己独特的感悟。文中哪些句子写出了作者对足球的感悟？‎ 4‎ ‎ “因为太真了，表情则无法预料了，也美得动人了”。‎ ‎“他们把一个真的自己交给了足球，交给了观众，交给了世界”。‎ ‎“还有足球明星们在竞争中的那一分千载难逢的真实”。‎ ‎“于是千千万万的观众拥进足球场……还有足球明星们在竞争在的那一分世上千载难逢的真实”。‎ ‎“和足球在一起的生活使人们一时间变得单纯了许多，眼前尽是如茵的绿草，黑白相间的足球的美妙滚动和球星们真切无比的奔跑”。‎ ‎“你因此知道了人类需要足球，需要看到真的自己”。‎ ‎“地球上需要足球，因为地球人从足球那里能看到一个淋漓尽致的真的自身”。这句话画龙点睛，写出了足球的真谛，点明了全篇的主旨。‎ ‎ 5．通观全文，文章一开始交待自己对足球不感兴趣，这样写有什么好处？‎ 从全文看来，作者虽然对足球所知甚少，却深深地迷上了足球。先交待自己不喜欢足球，为下文写足球的着迷蓄势，欲扬先抑，使文章在写法上更活泼，节奏感更强。‎ ‎ 6．最终成为足球爱好者的铁凝为自己的文章取题《门外观球》，想一想你不怎样理解“门外观球”这个文题的？‎ ‎ “门外”，指门外汉，即作者对足球不了解；“门外观球”，即作者从足球门外汉的角度观球，观出了自己对足球独特的人生感悟。‎ ‎【学生活动：‎ 默读课文，合作探究，交流展示。】‎ 四、巩固训练：‎ ‎2．蓝天澄澈，青草芳香，足球翻飞，激情飞扬。一个小小的足球竟有如此之大的魅力。读完这篇文章，你对足球有了哪些感悟？‎ 示例：足球里蕴含着真，它能使人们看到一个淋漓尽致的自身。足球还每一个人一个真实的面目，让人看到真的自我，真的世界。‎ 足球最有魅力的地方在于它的出其不意，每一个出其不意的必然和必然的出其不意，都令我们感受着人类正创造着一切可能，又失掉着一切可能。‎ 看到足球观众们为足球而狂喜、悲伤、癫狂，我想到足球巨大的凝聚力，正是这种凝聚力，使他们走到了一起。‎ ‎【学生活动：‎ 学生自由欣赏自己喜欢的句子，同时向小组同学讲讲自己对这个句子的理解。交流感悟。】‎ 由此我对钻研教材有了一点新的认识：1、文本的解读不仅要从宏观上把握主旨，还要善于发现文中的许多“隐藏”的“点”，也许是一段话，也许是一行甚至一个字，通过反复的揣摩去挖掘文字背后的含义。在设计教学中，巧妙的抓住这些“点”，会使课堂熠熠生辉，收到意想不到的效果。2、作为教师，要学会细读文本，有独特的见解，提高自己对教材的研究能力及教学的艺术。这又何尝不是我应该去尝试呢？‎ 4‎