人教部编版七年级语文上册《雨的四季》课件 27页

雨的四季 部编版初中语文必修课 件 目录 壹 学习背景 贰 字词学习 叁 课文解析 肆 延伸拓展 学习背景 01 分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。（重点） 赏析本文清新明丽的语言特色，展开联想与想象，学习抓住景物特征描写的方法。 ( 难点 ) 体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。 ( 难点 ) 学习背景 刘湛秋 生于 1935 年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。 代表作有诗集 《 写在早春的信笺上 》《 温暖的情思 》《 生命的快乐 》 等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。 作者介绍 刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文 《 雨的四季 》 正是在这种思想意识下产生的。 背景介绍 字词学习 02 蝉 声（ chán ） 花 苞 （ bāo ） 池畦（ chí qí ） 静 谧 （ mì ） 高 邈 （ miǎo ） 铃铛 （ línɡ dānɡ ） 莅 临（ lì ） 吝啬 （ lìn sè ） 咄 咄逼人（ duō ） 淅淅沥 沥 （ lì ） 干 涩 （ sè ） 漾 出（ yànɡ ） 读准字音 高邈 : 高而远。邈，遥远。 造访：拜访。多用于书面。 吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 静谧：安静。谧，安宁、平静。 莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。 字词注释 课文解析 03 第二部分 <2-5> 第三部分 <6-7> 第一部分 <1> 开门见山，作者直接表明对雨的情感 —— 喜爱。 作者按照时间顺序，具体写出了雨在不同季节的特点。 点明主题，直接表达对雨的爱恋和对生命的的热爱之情。 文章层次 阅读全文，说说四季的雨各有什么特点，寄托了作者怎样的思想情感？ 春雨： 柔软、娇媚 夏雨： 热烈、粗犷 秋雨： 端庄、沉静 冬雨： 自然、平静 作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱之情，表现了作者对生命对大自然的热爱。 课文品读 春雨有 什么特点，给整个大地带来了什么变化？ 春雨绵绵 娇媚 柔软 驱走冬天 改变姿容 在这一段中，作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 间接描写 这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。 确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。 作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。 在这一段中，作者运用了哪些修辞手法？有什么作用？从文中找出原句赏析。 比喻 拟人 赋予花、树以人的情态特征，将初春萌发的叶子比喻成起伏的波浪，把雨滴成少女的眼泪，将小草比喻成蚯蚓，生动形象地写出了春雨的娇媚、柔情，表现了雨给大地带来的勃勃生机。 夏雨 文章的第 3 段中“别有一番风情”指的是什么？ 夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。 实际上，自然界的秋风秋雨都是一种自然现象而已，文人的情感或悲或喜，都是他们的主观感受。本文作者将秋雨放在了一个成熟、金黄的背景中，写她的悄然而至，写她带给人们的一脉悠悠的情思，突出了秋雨的沉静与端庄，写出了作者对于秋雨的独特感受。 作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人，显得端庄又沉静”，你如何看？ 冬雨 冬雨和南国的雪 冬雨化雪 平静 透明 降临温暖 带来蜜情 作者抓住雨在四季中不同的特征，运用比喻、拟人的修辞手法，把四季的雨人格化了。作者把雨比作了什么人？这样写有什么好处？ 把春雨比作一个娇媚的少女 把秋雨比作一个出嫁生了孩子的母亲 这样写不仅很生动形象，给文章增添了趣味，而且体现了作者对自然、生命的热爱之情。 赏析内容 本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标题改成“四季的雨”好不好？ 不好 “四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。而“雨的四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满了情趣和意境。 赏析内容 最后一段在文中的作用是什么？ 首尾呼应，使文章结构完整，表达了作者对雨的爱恋之情，点明了文章中心。 赏析内容 作者能把 《 雨的四季 》 写得打动人心的原因有哪些？ 调动感官显色彩 巧用修辞绘神韵 按照顺序分层次 融情入景巧抒情 赏析内容 最后一句话在文中起到的作用。 结构上的作用： 总结上文。 首尾呼应，使文章结构完整、 照应题目或开头。 内容上的作用： 画龙点睛，点明中心。 深化中心，抒发情感。 展现人物的品质或性格。 意犹未尽，留下想象的空间，增强感染力。 拓展延伸 04 板书设计 春雨图 —— 温柔 娇媚 夏雨图 —— 热烈 粗犷 秋雨图 —— 端庄 沉静 冬雨图 —— 平静 自然 绘雨 赞雨 喜雨 雨的四季 由衷喜爱 热情赞美 文中的四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异。作者抓住不同季节雨的特征，从形、声、色、味等角度，以饱蘸情感的笔墨写出了雨的情趣、雨的性格，将雨写的可感可触，亲切可爱，从而抒发了作者对雨的爱恋之情，表现了作者对人生的追求。 课堂小结 谢谢观看