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授课 内容 第二十六课《卖油翁》‎ 课时 ‎2课时 备课教师 教 学 目 标 知识与技能：‎ ‎1、正确、流利、熟练朗读课文并疏通文言文课文文意；‎ ‎2、掌握“善、尝、矜、睨、颔、遣、但”等文言实词和“之、亦、以”等文言虚词。‎ 过程与方法：‎ 学会利用文中关键词句分析人物形象。‎ 情感、态度和价值观：‎ ‎1、感悟“熟能生巧”的道理；‎ ‎2、及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。‎ 教学 重点 ‎1、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理；‎ ‎2、学会直译文言文。‎ 教学 难点 ‎1、训练学生的拓展思维；‎ ‎2、从文中受到教育和启发。‎ 教学 准备 ‎（教具、资料）‎ 黑板 教参 ‎ 教学过程 时 间 第 一 课 ‎ 时 板 书 设 计 ‎《卖油翁》‎ ‎ 欧阳修 亦：副词，也 以：介词，因为靠、凭借用、拿 而：连词，表并列转折修饰 之:代词 其:代词 尔:语气词，罢了代词，你 ‎5‎ 分 钟 师：我国有句俗语，“三百六十行，行行出状元”‎ 5‎ 导入 新课 这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下有这样一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。‎ 我们先来了解一下作者欧阳修。‎ ‎2‎ 分 钟 教 学 内 容 一、作者简介：‎ 欧阳修（1007－1072），字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名的作家，领导了北宋的诗文革新运动。 ‎ ‎“唐宋散文八大家”：唐 韩愈、柳宗元 宋 欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。‎ 二、整体感知：‎ 师：大家都下去都读过这篇课文没有？下面老师先给大家读一遍，你们有不会读的字请大家注意听并注音。好，那老师下面请一个同学用自己的话来给我们大家复述一遍内容，概括一下故事情节。‎ 师：好的，同学概括的非常好，下面老师来总结一下……‎ 三、翻译文章：‎ 师：同学们，我们学习文言文呢，首先要把字词弄清楚，然后才能真真正正的明白课文，下面请同学们和老师一起把课文的每一个字词弄清楚。 （逐句分析）‎ 师：我们翻译完文章以后大家有没有发现有几个字出现过很多遍，大家把它们找出来。‎ ‎“亦、以、而、之、其、但、尔、射”大家想一想这些字的在每一个地方的意思都一样吗？不是的，好，接下来老师就要大家帮忙把这些字的不同意思表达出来，好吗？‎ 亦：公亦以此自矜 副词，也 汝亦知射乎？吾射不精乎？ 副词，也、也是 我亦无他，惟手熟尔 副词，也 以：公亦以此自矜 介词，因为 以我油酌知之 介词，靠、凭借 以钱覆其口 介词，用、拿、把 徐以杓酌油沥之 介词，用、拿、把 而：有卖油翁释担而立 连词，表并列，“并且”‎ 久而不去 连词，表修饰，“地”‎ 自钱孔入，而钱不湿 连词，表转折，“但是”‎ ‎30‎ 分 钟 5‎ 康肃笑而遣之 连词，表修饰，“着”‎ 之：酌油睨之 代词，代陈射箭 但微颔之 代词，代陈射箭十中八九 以我酌油知之 代词，代射箭也是凭手熟额度道理 ‎ 以杓酌油沥之 代词，代葫芦 康叔笑而遣之 代词，代卖油翁 其：见其发矢十中八九 代词，代陈尧咨 以钱覆其口 代词，代葫芦 但：但微颔之 只是 但手熟尔 不过 尔：但手熟尔 语气词，“罢了”‎ 唯手熟尔 语气词，“罢了”‎ 而安敢轻吾射 第二人称代词，“你”‎ 射：陈康肃公尧咨善射 动词，“射箭”‎ 吾射不亦精乎 名词，“射技”‎ 课 堂 小 结 师：这节课我们主要讲解了通篇字词和文中重要的字，进行一词多义的理解，希望大家以后学习文言文的时候要非常注重字词和一词多义的研究。‎ ‎5‎ 分 钟 布置作业 师：大家在课后把文章再仔细的反复研讨，对文章的感情进行初步的感受，我们下节课继续。‎ ‎3‎ 分 钟 第 二 课 板 书 设 计 陈尧咨 卖油翁 ‎ ‎（略） （详） ‎ 技艺： 善射 （十之八九） 善酌 （堪称绝技） ‎ 态度： 自矜 （浮躁自傲） 手熟 （从容沉静） ‎ ‎ 中心：熟能生巧 ‎5‎ 分 钟 5‎ ‎ ‎ ‎ 时 导入 师：上节课我们把生字词弄清楚了，接下来我们要好好的体会文章感情和中心思想，下面我们一步步来。‎ ‎2‎ 分 钟 新课 教 学 内 容 一、分析段落：‎ 师：老师上节课和大家一起把比较难的字词解释了，下面大家首先把第一段仔细看一下，回答老师几个问题：‎ ‎（1）找出第一段中描写陈尧咨特点的词语：“善射”、“当世无双”、“自矜”。 ‎ ‎（2）找出第一段中刻画卖油翁动作、神态的词语：“释”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微颔之”。 ‎ ‎（3）理解课文第一段中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨的箭术的态度?“微颔” ‎ ‎（4）第二段主要是他们两人的对话，联系全文看看陈尧咨对待卖油翁的态度前后有何不同？找出文中词句，并思考原因。‎ ‎（态度：反感、愤怒到佩服、认输 文中词句：“忿然、笑而遣之”‎ 卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来，看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿不由得佩服、认输了。原因：他看到卖油翁酌油技术很纯熟却并未“以此自衿”）‎ 二、体会感情：‎ 师：文言文的学习，阅读也是很重要的，现在全文的意思和感情大家都了解了，下面老师想请一位同学来阅读课文，希望同学在不要读出错字的同时，带入感情进去，比如“鄙视、淡然、愤怒、惊讶、佩服”等等丰富的情感。 ‎ 三、总结中心： ‎ 师：大家再回到课文，细细品味，‎ ‎（1）故事中的两个人物，哪个是主要人物? ‎ ‎　　 (卖油翁。因为故事的题目是《卖油翁》。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。) ‎ 所以大家在自己的写作中药分清楚主次，主要表现的就详写，用来衬托的就略写。这样的文章才有深度。‎ ‎（2）这个故事揭示了什么道理? ‎ ‎　　 提取文中卖油翁酌油的句子，和卖油翁的处事淡然，揭示主题“熟能生巧”。‎ ‎(熟能生巧。作者用卖油翁对酌油技巧的解释来揭示。)‎ 四、巩固拓展：‎ 师：下面老师和大家做一个游戏大家一起来读一个绕口令,把“班干部管班干部”连读3遍……‎ ‎35分 钟 5‎ ‎ 好啦，大家读完很多遍后有什么感受呢？是不是开始很难读，慢慢的就会很熟练啦。只要大家肯练习，任何事都不是难事，对吗？‎ 师：请大家再说说应该如何看待自己的长处和别人的长处？‎ 课 堂 小 结 师：本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。‎ ‎5‎ 分 钟 布置作业 师：请同学们把本文中的“之、以”等字与《伤仲永》中的这些字相比较并且写出意思。我们下节课讲解。‎ ‎3‎ 分 钟 5‎