苏教版语文七年级下册第19课《黔之驴》同步练习2 3页

黔之驴 同步练习1‎ ‎ ‎ 自主积累 一、给下列加点字注音。‎ 黔无驴(　　)　　好事者(　　)　 庞然大物（　　） 远遁(　　　)　‎ 窥之(　　) 稍近益狎（　　 )　 跳踉(　　　)　　以为且噬己也(　　　)‎ 二、解释下列词语中加点字的意义。‎ 庞然大物（ ） 憖憖然（ ） 他日（ ） 虎大骇（ ） 益习其声（ ） 驴不胜怒（ ） 计之曰（ ） 技止此耳（ 　　） ‎ 三、填空。‎ ‎1.《黔之驴》选自　　　　　　　　　　　　，作者___　　　　_____ ，字 　　　_ ‎ ‎____代文学家。黔，地名，包括现　　　　　、　　　　　　　等省的部分地区。‎ ‎2.古代散文，简称古文，是和______相对的文体。唐朝__ ____、_____等人提倡古文运动，在文学史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______为代表的唐宋八大家。‎ 能力训练 四、认真阅读全文，完成文后各题。‎ 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用。放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之， ___憖憖___然，莫相知。‎ 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大__阚___，断其喉，尽其肉；乃去。‎ ‎1.解释下列加点词语在文中的意思。‎ ‎⑴ 蔽林间窥之（　　　　　）‎ ‎⑵ 远遁 （　　　　　　）‎ ‎⑶ 以为且噬己也（ 　　　　　）‎ ‎⑷ 蹄之（　　　　　　　　）‎ ‎2.翻译下列句子。‎ ‎⑴虎见之，宠然大物也，以为神。‎ 译： ‎ ‎⑵稍近，益狎，荡倚冲冒。‎ 译： ‎ ‎⑶驴不胜怒，蹄之。‎ 译： ‎ ‎⑷因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。‎ 译： ‎ ‎3.写出出自这个故事的两个成语。‎ ‎⑴　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑵　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ ‎4．把第二分为三层并概括出各层大意。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5．仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6.这个寓言故事说明什么道理 。‎ 答：‎ ‎ 开放拓展 五、阅读下边短文，完成文后各题。‎ 王冕者，诸暨人。七八,岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听方辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊(1)田，父怒，挞之，己而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策(2)映长明灯(3)读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬(4)若不见。 ‎ 安阳韩性（5）闻而异之，录为弟子，学遂为通儒（6）。性卒，门人事冕如事性。时冕父己卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被(7)古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。 ‎ 注释：(1)蹊：践踏。(2)策：通“册”。(3)长明灯：佛像前的灯，昼夜不灭。(4)恬：心神安适。(5)韩性：绍兴人，大学者。(6)通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。(7)被：披。 ‎ ‎1.下列句子中加点的词语意思相同的一项是( ) 。‎ A依僧寺以居 无从致书以观 ‎ B安阳韩性闻而异之 久之，母思还故里 ‎ C暮归，亡其牛 益习其声 D录为弟子 以为且噬己也 ‎2．对下列句子的意思，理解不正确的一项是 ( )。 ‎ A或牵牛来责蹊田--有时候牵着牛来责怪王冕踏了他们的田地。 ‎ B执策映长明灯读之-—手拿着书照着佛像前长明的灯光读书 ‎ C门人事冕如事性——他门下的人待奉王冕像侍奉韩性一样。 ‎ D自被古冠服随车后----自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。 ‎ ‎3．将文中加横线的两个句子翻泽成现代汉语。 ‎ ‎①窃入学舍听诸生读书 ‎ 译句：__________________ _ __ 。‎ ‎②儿痴如此，曷不听其所为?‎ ‎ 译句：_____________________ _ 。‎ ‎4．从这两段文字看，王冕具有怎样的品质?用自己的话简要回答。 ‎ 答 。‎ ‎ ‎ 参考答案：‎ 自主积累：一、qián　hào　páng　dùn　kuī　xiá　liàng　shì　二、巨大的样子　小心谨慎　另外　害怕　渐渐　忍受　考虑　本领 　三、１．《柳河东集》柳宗元　子厚　唐　四川　贵州　２．骈文　韩愈　柳宗元　欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石　曾巩　‎ 能力训练：四、１．⑴偷看　⑵逃走　⑶咬　⑷用脚踢　２．⑴老虎见了它，是巨大的样子，把它当作神奇的东西了。⑵虎又渐渐靠近驴子，进一步戏弄它，碰闯、依靠、冲撞、冒犯它 ⑶驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。⑷于是跳起来大声吼着，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。３．⑴庞然大物　⑵黔驴技穷　４．一层：（“他日”至“终不敢搏”），写虎对驴“鸣”的反应；二层：（“稍近”至“技止此耳”），写虎进一步大胆试探，激怒驴使出“蹄之”的绝招，终于识破驴的真相；三层：（“因跳踉”至“乃去”），写虎吃掉驴，得胜而去。５．①以为神　②莫相知　③以为且噬己也　④觉无异能者　⑤终不敢搏　⑥技止此耳　６．貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争。善于斗争，就一定能战胜它。开放拓展：五、1． A 　2． A　 3． ①偷偷地进学校去听学生读书　②（这孩子对读书）如此入迷，为什么不（何不）就让他去读书呢？　4 勤奋好学 孝敬父母。‎ ‎ ‎