2020七年级生物下册《输送血液的泵—心脏》教案 2页

‎《输送血液的泵—心脏》教案 教学目标：‎ ‎1、描述心脏的结构和功能 ‎2、概述血液循环的途径，区分动脉血和静脉血 教学重难点：‎ 重点：‎ ‎1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。‎ ‎2、血液循环的途径和意义。‎ 难点：‎ ‎1、学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。‎ ‎2、了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。‎ 教学准备 教师：‎ ‎1、购置新鲜的羊的心脏数个，其中一半保持完好，其余的解剖好，以备观察。另准备解剖盘，盛有水的烧杯，小漏斗。‎ ‎2、医用输液管、心脏结构模型、血液循环演示仪。‎ ‎3、印制观察记录单，便于课堂观察并记录结果。‎ ‎4、自制课件，辅助课堂教学。‎ 学生：预习课本相关内容，阅读课本资料。‎ 教学课时：2课时 教学过程：‎ 教学内容 学生活动 教师活动 ‎1、心脏的结构和功能 分四个腔：左右心房、左右。心房与心室之间有房室瓣，心房连静脉，心室连动脉。心室与动脉之间有动脉瓣。‎ 左心室----主动脉 激情、质疑 观察、思考 看书自学 表述交流 得出结论 思考、看书 自学、归纳 组织学生阅读《血液循环的发现》，创设情景，导入新课。‎ 展示心脏模型（猪的心脏）‎ 提出观察问题 解惑、答疑 指导帮助 2‎ 右心室----肺动脉 左心房----肺静脉 右心房----上、下腔静脉 心脏肌肉发达、收缩有力，像泵一样将血液泵至全身。‎ ‎2、血液循环（blood circulation）途径 ‎①体循环：左心室---体动脉---全身毛细血管---体静脉---上、下腔静脉---右心房 ‎②肺循环：右心室---肺动脉----肺部毛细血管---肺静脉---左心房 动脉血：含氧量多、颜色鲜红的血。‎ 静脉血：含氧量少、颜色暗红的血。‎ 既能运输营养物质，又能运输细胞产生的废物。‎ 相互交流 ‎ 进一步巩固 解答 质疑：为什么把血液称为人体的生命之河？血液在人体内是怎样流动的？‎ 指导看书（插图）‎ 小结 知识回顾 感悟与收获 达标检测：瞭望角 布置作业 2‎