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- 2021-10-26 发布
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第一课 《珍惜无价的自尊》
(一):教学目标
(1)知识目标
1、了解自尊的含义和表现。
2、在掌握自尊含义的基础上,理解自尊与尊重他人相互关联,密不可分。
3、懂得知耻是自尊的表现。
(2)能力目标
1、初步学会全面分析自己,评价自己。
2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
3、学会掌握尊重他人的方法。
(3)情感态度价值观目标
1、不断地尝试体验自尊带来的快乐。
2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
(二):教学重点、难点
教学重点:对自尊的理解,教会学生如何尊重他人。
教学难点:对尊重他人和人格概念的理解。
(三):教学内容:
第一框 “自尊是人人都需要的”
导入:香港回归的视频
讨论:回想起这些情景,你有怎样的感受?
根据你的理解,解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的?
目的:通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。
引出:自尊的概念:自尊即自我尊重,它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。
通过生活学习中实际的例子,让学生在体验中感受自尊的存在,以及由自尊带来的快乐。每个人都有不如别人的地方,只要自己尊重自己,就可以通过努力,赢得别人的尊重。
举例子:“耻辱戒指”
议一议:“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发?
引出:知耻和自尊两者之间的关系:做人不能没有自尊。真正有自尊的人,必定是知道羞耻的人。知耻,是自尊的重要表现。唯有知耻,才有自尊。
结合课本“帮小明制定改造方案”指出:一个人有缺点并不可怕,关键是能够正确的对待自己的缺点,将缺点转化为优点。并通过书中8页“自尊的烦恼”说明什么是虚荣?以及虚荣与自尊的关系?
第二框 “尊重他人是我的需要”
导课:通过上节课的学习,说一说你所理解的自尊是什么?
引入:我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的,也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。要得到他人的尊重首先要尊重他人。
活动:课本第九页“给我自尊的那个他”。
活动开展时可播放轻松、舒缓的音乐。学生在小组内交流“和他交往的故事”。你同样会是别人的那个“他”。你的存在对他人有什么意义?
他人对我们的尊重与关爱,使我们充满了自豪与快乐。那我们也有责任去维护他人的尊严,这是自尊的需要。
演一演:课本P10的情景:让学生思考,有没有类似的经历,通过小组表演让学生感同身受,明白你能怪别人不尊重你吗?
说明:尊重他人,就是尊重自己
活动:感动续写,让我们用自己的热情、尊重、关爱去温暖他人,让我们共同回味那温馨的一刻。
体会:同样的自尊,同样的快乐。
总结:为什么要尊重他人?
1. 尊重他人是我的需要也是自我完善的需要。
2. 自尊的人懂得尊重他人。
3. 尊重他人就要意识到他人同我们一样需要自尊。
第三框 “彼此尊重才能赢得尊重”
导入:演一演《晏子使楚》的故事
问:晏子为什么坚持从大门进?
说明:自尊的人最看重自己的人格,决不做有损人格的事。维护人格对自己的意义,维护人格对自己所代表的国家、集体也有着重要意义。
引入一则故事:以前有一支旅行队,当一切置办齐全时,队长发现还缺少两样东西,于是他大声叫到:“我们还缺少一个犹太人和一条狗。”一个犹太人听到了,便回敬道:“我和你一起,不就齐全了吗?!”
说明:要维护人格,捍卫尊严
想一想:P13页,遇到下列情况你会怎样想,怎样做?在你身边有类似的事例发生吗?
说明:要维护自己的人格,提高对自尊的理解。
议一议:遇到这些情况会让我感到自尊受伤害吗?
1、有些人说话尖刻,不注意他人的感受,常常直抒胸臆,直指问题。
2、有些人爱说笑话,活跃气氛,虽然并不针对谁,但有时使人感到尴尬。
3、有人认为,在对待自己的有可能引起他人耻笑的缺陷上,敢于并善于自嘲,也是一种达观的生活态度,它帮助我们轻松化解流言蜚语。你同意这种观点吗?
说明:自尊要适度。
那么怎样正确面对别人的批评与议论呢?
我们应该做到“有则改之,无则加勉”。无关紧要的事情忍让一下就过去了。
讨论课本15页事例,陶校长为什么反而给他四块糖?
分享:以小组为单位合作,演一演自己在生活中是如何尊重他人的真实事例。
总结:
尊重他人的表现:对他人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人人格。
如何做到尊重他人:一是要站在对方角度看问题,二是善于欣赏、接纳他人,三是不做有损他人人格的事。在相处时发生碰撞、产生矛盾是不可避免的。面对不同的个体,要想做到彼此尊重,就要宽容大度。对他人的优势、长处是诚心赞美还是嫉妒挖苦,对他人的缺点错误是以宽容之心对待。只有尊重他人才能的得到他人的尊重,才能真正赢得自尊。我们应掌握更多与人相处的技巧。
(四)教学反思:
本课让学生从多角度把握自尊,在体验中感悟什么是自尊,知耻是自尊的重要表现,区别虚荣与自尊。让学生明白自尊与尊重他人之间的关系,以及人与人之间应该怎样彼此尊重,使得青少年的自尊心得到充分的发展,通过现实生活中的例子和学生自身的情景表演,完成教学任务,把握重点难点问题。