24枯叶蝴蝶教案3 3页

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  • 2021-10-26 发布

24枯叶蝴蝶教案3

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‎《枯叶蝴蝶》教案 学习目标:  1、有感情地朗读课文,掌握本文的生字新词,整体感知课文内容。    2、联系语境理解蕴含深刻哲理的语句,领会作者的写作意图。  3、结合现实生活,对学生进行情感熏陶。              学习重难点  1、品味课文中描写细腻和议论精妙的语句。  2、学习课文由物及人,托物明理的写法。  教学方法:对话式教学   教具准备:  《枯叶蝴蝶》教学课件  时间安排:1课时   教学过程:   (一)创设情景导入新课      在我们的印象里,蝴蝶都是美丽的,尤其是在诗词和音乐中它更是浪漫多情的化身,如杜甫的“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”,杨万里的“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”,再如中国古典音乐《化蝶》、现代网络歌曲《两只蝴蝶》等都给人以美的享受,可是,为什么会有枯叶蝴蝶呢?同学们想不想更多的了解这种蝴蝶?  那么,今天我们就一起走进当代作家徐迟的哲理散文《枯叶蝴蝶》‎ ‎(二)初读课文 整体感知     1、朗读课文,找出枯叶蝴蝶得名的原因,用简练的语言概括。 2、枯叶蝴蝶怎样伪装自己?(用原文回答),伪装的目的是什么?结果怎样? 3、它为什么会濒临灭绝? 4、 借助枯叶蝴蝶可悲的悲剧,作者阐明了一个哲理,请你从文中找出说明哲理的句子。 ‎ 3‎ ‎5、第5段中“这样”具体指什么?作者是怎样评价人的? 6、文章最后的两句话表达了作者怎样的愿望? (三)读中品语言,品中读道理   师:朗读课文,背你最欣赏的语句段落,谈谈自己喜欢的理由。可采用下列方式展开交流:   1、我喜欢的句子是(           ),因为它写出了(     )。   2、我最欣赏课文的(   )句话,(  )词用的好,好在(     )。   3、我觉得(        )写的好,告诉我们(           )。   ‎ ‎4、“我们既然有一对美丽的如真理的翅膀,我们永远也不愿意阖上它们”一句含义是什么? (四)合作探讨 小组释疑   (1))但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽,更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。 (2)我们既然有一对美丽的如真理的翅膀,我们永远也不愿意阖上它们 ‎(3)我要我的翅膀两面都光彩夺目。  (翅膀的两面指的是比喻人的内心和外表,做人要表里如一,把自己真实的一面表现出来,而不是弄虚作假,遮遮掩掩 (五)心灵对话的舞台   师:此时此刻,你想对枯叶蝴蝶、捕蝶者、作者徐迟说什么?(一句最简洁的、最真诚的话语表达心声)可采用以下方式进行交流:   (1)枯叶蝴蝶,我想对你说:“--------------------。”   (2)人类,我想对你说:“------------------------。”   (3)徐迟先生,我希望您:“----------------------。”   (六)放飞想象的翅膀   师:由枯叶蝴蝶的悲剧你联想到了什么?写出来,与同学共同探讨。   (提示:可多角度立意,可以抨击那些见利忘义者,可以联想保护濒危动物的重要性,谈及人类与自然的和谐相处等方面。 ) ‎ ‎(七)拓展延伸 ‎ ‎1、请同学们列举大自然中其它珍贵的濒临灭绝的物种并就“怎样才能更好的爱护和保护珍稀物种”提几条建议或措施。 ‎ ‎(八)、思想碰撞,交流点拨: ‎ 3‎ 学法指导:1、描写枯叶蝴蝶时动词、形容词的运用以及对比、比拟手法的运用 ‎ ‎ 2、文章先叙后议,叙议结合,由物及人,托物明理的写法  ‎ ‎(九)课堂检测 ‎1、根据第②段中划线句子,想象枯叶蝶张开两张翅膀的样子,完成仿写。 ‎ ‎ 当它阖起两张翅膀的时候,像生长在树枝上的一张干枯的树叶。 ‎ ‎ 当它张开两张翅膀的时候, 。 ‎ ‎2、第⑤段“它以为它这样做可以保护自己,殊不知它这样做更教人去捕捉它”中“它这样做”具体指 。更教人搜捕它的原因是 。 ‎ ‎3、第⑤段中的两处“装假作伪”所指一样吗?谈谈你的理解 ‎(十)教师总结:   是装假作伪害了枯叶蝴蝶,而装假作伪也是人的特技之一,也许枯叶蝴蝶今天凄惨的命运就是装假作伪者的明天!正如孔子那句话:“君子坦荡荡,小人常戚戚”。送同学们一副对联:千教万教教人求真 千学万学学做真人 ‎ ‎(十一)布置作业 ‎ 请课后搜集与蝴蝶有关的诗句  板书设计:            枯叶蝴蝶(徐迟)           枯叶蝴蝶-----装假作伪-----频临灭绝   ‎ 光彩夺目  (美丽本真)      物                      人(表里如一,以诚待人)             枯槁憔悴  (装假作伪)   人------装假作伪-------? 返朴归真 ‎ ‎ ‎ 3‎

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