人教部编版七年级上册3《雨的四季》课件 (16张ppt) 16页

雨的四季 （zhàn） 刘湛秋 自读课文，整体感知 （1） 点 明 对 雨 的 喜 爱之情。 01 课文结构 （2--5） 四 季 的 雨。 02 （6--7） 热 烈 地 赞美雨。 03 自读第一部分，思考：•这 一 部 分 在 文 中 有 什 么 作 用？ 明 确： 开 宗 明 义， 作 者 直 接 表 明 对 雨 的 情 感 — — 喜 欢 雨。 CONTENTS 春雨图 夏雨图 秋雨图 冬雨图 春雨图 1、作者描绘了哪些具体的景物？ 明确：树、水珠子、水雾、小草、空 气等。 2、作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了 冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨 到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？ 示例：植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空 气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物 细无声的春雨来了，一切都变了。 春雨有什么特点？ • 柔情 • 娇媚 • 透明 夏雨图 1、与春雨相比，夏雨有什么不同之处？ 明确：“如果说，春雨给大地披上美 丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇 灌，大地就以自己的丰满而展示它全部 的诱惑了。” 2、最后一句用到了哪些修辞手法？从哪种角 度写雨？ 明确：拟人、比喻。听觉角度。 夏雨有什么特点？ • 热烈 • 粗犷 • 丰满大地 秋雨图 1、这一段中，首句有什么作用？ 明确：首先，点明了季节——秋季。 其次，作者将秋雨放在了一个成熟、金 黄的背景中，写她的悄然而至，写她带 给人们的一脉悠悠的情思，突出了秋雨 的纯净与端庄，写出了作者对于秋雨的 独特感受。 2、本段用到了哪些修辞手法？找出原句读 一读。 明确：比喻、拟人、排比。 秋雨有什么特点？ • 端庄 • 深沉 冬雨图 1、首句有什么作用？句中的“也许”能否去 掉？为什么？ 明确：欲昂先抑。 不能去掉。“也许”表示推测， 如果去掉就变成了肯定，与事实不符。 冬雨有什么特点？ • 自然 • 平静 第三部分赏析 1、作者改用第二人称“你”来称呼雨，这样 写有什么好处？ 明确：用第二人称称呼雨，显得更 亲切感人，更能充分表现出作者对雨 的爱恋之情。 2、结尾一句在文中起什么作用？体现了作 者怎样的感情？ 明确：作用——与文章开头相照应， 点明中心，再次强调对雨的喜欢和爱恋。 体现的感情——对雨的喜爱和爱恋。 如果把“雨的四季”改成“四季 的雨”好不好？ 明确：不好。 “四季的雨”：单纯强调“雨”，显得 呆板、生硬。 “雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨” 一定的人格化，充满情趣和意境。