人教部编版语文七年级上册第一单元第4课《古代诗歌四首》同步练习 6页

部编版语文七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首同步练习2‎ 一、选择题 ‎1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（    ） ‎ A. 东临/碣石，以观/沧海                                        B. 客路/青山外，行舟/绿水前 C. 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家                       D. 夕阳/西下，断肠/人在天涯 ‎2.下列对《天净沙•秋思》赏析有误的一项是（    ） ‎ A. 《天净沙•秋思》表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。          B. “小桥流水人家”创设一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。 C. 作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限愁思自然寓于画面中，寓情于景，情景交融。          D. “断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。‎ ‎3.下列对《观沧海》赏析有误的一项是（    ） ‎ A. 这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。          B. 这首诗借景抒情，将眼前的海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，开阔的意境和雄浑的气势是诗人宽广胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢着作者饱满的激情，意思又很含蓄。 C. 最后一句卒章显志，点明了全诗的主旨。           D. 这是一首四言乐府诗，既总写了沧海全景，又进行了分写。‎ ‎4.下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解和分析，不正确的一项是（    ） ‎ A. 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。           B. 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C. 诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。          D. 诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。‎ 二、语言表达 ‎5.解释下列划线的词。 ①山岛竦峙：________ ②幸甚至哉：________ ③客路青山外：________ ④海日生残夜：________ ‎ ‎6.中华文化源远流长，学习的方式也可充满趣味性，请你根据下列图示猜成语。 ①________     ②________ ③________    ④________ ‎ 三、默写 第 6 页 共 6 页 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7.补全下列诗句。 ‎ ‎（1）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ‎ ‎（2）________，________；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》） ‎ ‎（3）在马致远的《天净沙·秋思》中，将羁旅漂泊的游子的悲痛表现得淋漓尽致的句子是：________，________。 ‎ ‎（4）时间都去哪儿了？它在李商隐《夜雨寄北》“________，________”的相思里；它在李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“________，________”的牵挂中。 ‎ 四、诗歌鉴赏 ‎8.对《次北固山下》这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ） ‎ A. 诗以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱。先写“客路”而后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。          B. 第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。本诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。 C. 第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想象到诗人已陶醉于江南的美景中。          D. 尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的客路进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深深的乡愁。‎ ‎9.阅读下面的古诗，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 ‎ ‎（1）在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗? ‎ ‎（2）在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 ‎ ‎10.阅读下面这首古诗，回答下面小题。次北固山下 客路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 ‎ ‎（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ ‎ ‎（2）“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。 ‎ ‎11.阅读下面的古诗，回答问题。观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 ‎ 第 6 页 共 6 页 ‎ ‎ ‎ ‎ 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 ‎ ‎（1）全诗是以哪个字展开的？ ‎ ‎（2）诗中哪几句诗是写现实的？哪几句诗是写想象的？ ‎ ‎（3）诗中哪几句诗最能体现诗人博大的胸怀？ ‎ ‎12.阅读下面的小令，回答问题。天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 ‎ ‎（1）小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？ ‎ ‎（2）这首小令表达了作者怎样的思想感情？ ‎ ‎（3）作者为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？ ‎ ‎13.阅读诗歌，回答问题送魏大从军 陈子昂 匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。 雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。 【注释】①魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。②魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除边患了而受金石之赏。③六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。④代：代州。⑤狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。⑥云中：云中郡，边塞重镇。⑦燕然：燕然山。东名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。 ‎ ‎（1）下列对诗歌赏析不正确的一项是（    ） ‎ A. 首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。          B. 颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切。 C. 颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。          D. 全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。‎ ‎（2）诗歌尾联用了什么手法？表现了作者怎样的思想感情？ ‎ ‎14.阅读下面的古诗，回答问题。 夜宿七盘岭 沈佺期① 独游千里外，高卧七盘西。 山月临窗近，天河入户低。 芳春平仲②绿，清夜子规啼。 ‎ 第 6 页 共 6 页 ‎ ‎ ‎ ‎ 浮客③空留听，褒城闻曙鸡。 【注释】①沈佺（quán）期：唐代诗人。②平仲：银杏的别称。③浮客：游子。诗人自指。 ‎ ‎（1）“夜宿七盘岭”中“宿”字的意思是________。 ‎ ‎（2）“山月临窗近，天河入户低”描绘了什么样的情景？ ‎ ‎（3）这首诗表现了诗人当时怎样的心境？ ‎ ‎15.阅读下面的古诗，回答问题。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客去长沙， 西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛， 江城五月《落梅花》②。 【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②《落梅花》：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作《落梅花》 。 ‎ ‎（1）本诗第2句包含了诗人哪些情感？ ‎ ‎（2）赏析诗歌第3，4句。 ‎ ‎（3）下列说法不正确的一项是（    ） ‎ A. “芙蕖”“水芙蕖”是“莲”的别称；“玉兔”“婵娟”是“月”的别称。 B. 我国古代的“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚；“岁寒三友”是指松、菊、梅。 C. 古时“加冠”是指“男子二十岁”；“不惑”是指“男子四十岁”；“花甲”是指“六十岁”。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是李白，这首诗是为了表达对朋友王昌龄的关心而写的。‎ 五、综合性学习 ‎16.古诗词是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩，班里开展了以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下活动。 ‎ ‎（1）【诗情画意品古诗】欣赏画面，根据画意写出古诗。 ‎ ‎（2）【赤子之心报母恩】为了报答母亲的养育之恩，你做过什么，以后打算怎么做？ ‎ 六、作文小练笔 ‎17.请从本课的四首诗歌中选出你最喜欢的一首并说明喜欢的理由。 ‎ 第 6 页 共 6 页 ‎ ‎ ‎ ‎ 答案解析部分 一、选择题 ‎ ‎1.【答案】D ‎ ‎2.【答案】B ‎ ‎3.【答案】C ‎ ‎4.【答案】B ‎ 二、语言表达 ‎ ‎5.【答案】耸立；达到极点；旅人前行的路；指夜将尽未尽之时 ‎ ‎6.【答案】恩重如山；气吞山河；才高八斗；隔岸观火 ‎ 三、默写 ‎ ‎7.【答案】（1）随君直到夜郎西 （2）日月之行；若出其中 （3）夕阳西下；断肠人在天涯 （4）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西 ‎ 四、诗歌鉴赏 ‎ ‎8.【答案】C ‎ ‎9.【答案】（1）“明月”除了普天同照，能够把心儿带给朋友外，更能表现友谊的纯洁，表明王昌龄人格的高洁。 （2）示例一：拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 示例二：奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，让它把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 示例三：情景交融，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。 ‎ ‎10.【答案】（1）思乡 （2）时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）。示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。 ‎ ‎11.【答案】（1）观。 （2）现实之景：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 想象之景：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 ‎ ‎12.【答案】（1）深秋晚景图 （2）孤寂愁苦、思念家乡的情感。 （3）小令中写的是秋季景色，应为西风。“西风”较寒，使人的心情极度伤感，用这种物象能很好地衬托出作者此时的心情；“清风”给人的感觉是一种舒适的感觉，和作者此时的心情明显不相吻合。 ‎ 第 6 页 共 6 页 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎13.【答案】（1）B （2）用典寓意。激励友人建功立业，希望他扬名塞外，让燕然山上也留下大唐将士的赫赫战功。 ‎ ‎14.【答案】（1）住宿（住）；过夜 （2）这两句描写了诗人夜宿所见的远景，生动地表现出“高卧”的情趣，山月近得仿佛就在窗前，银河低得好像要流进房门。 （3）这首诗通过描写旅途夜宿七盘岭的情景，表达了诗人独宿异乡的愁思（惆怅的悄绪），流露出对故乡的依恋。 ‎ ‎15.【答案】（1）“西望长安不见家”，这里的“家”指的是皇帝所在的皇宫，这句是说对自己这个贬谪之人来说，长安已在迢迢万里之外，是那么遥远。望而不见，心情一定是惆怅凄凉的，表达了作者难以忘怀国家大事，对朝廷、帝都充满了眷恋之情。 （2）“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月《落梅花》”，写作者听到黄鹤楼上吹奏《梅花落》的笛声，感到格外凄凉，仿佛五月的江城落满了梅花。这里作者巧借笛声来渲染愁情。江城五月，正当初夏，当然是没有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常动听，所以作者仿佛看到梅花满天飘落的景象。梅花是在寒冬开放的，景色虽美，却不免给人以凛然生寒的感觉，这正吻合作者此刻的心情，从而有力地烘托了作者去国怀乡的悲愁情绪。 （3）B ‎ 五、综合性学习 ‎ ‎16.【答案】（1）《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！ （2）经常帮妈妈做家务；以后要更加努力学习，尽力让母亲少操心。 ‎ 六、作文小练笔 ‎ ‎17.【答案】《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调。它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这首小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八个字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。 ‎ 第 6 页 共 6 页 ‎ ‎ ‎ ‎