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  • 2021-10-26 发布

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案新人教版

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1 做更好的自己 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度与 价值观目标 积极接纳自我,并学会欣赏自己,展示风采;认识到每个人之间潜能的异同, 了解发掘自身潜能的方法,做更好的自己;培养学生良好的品格,发现自我、 完善自我,确立积极向上的人生态度 知识目标 知道积极接纳自我是理性和智慧的选择;学会欣赏自己;掌握做更好的自己 的要求 能力目标 通过教学活动,把知识学习、能力发展、情感培养结合起来,使学生在活动 中认识到如何做更好的自己,同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流 的水平 【重点难点】 教学重点:做更好的自己 教学难点:接纳与欣赏自己 2 教学过程 一、导入新课 众所周知,著名小品演员潘长江身高只有 1.60 米,但潘长江一点也不觉得憋屈:“咱 本来就袖珍嘛,这有什么了不得的,记住了——浓缩的都是精华!”潘长江不断努力,给我 们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。 师:这段话给了我们哪些启示? 总结:认识自己,尊重自己,接纳和欣赏自己。我们成不了别人,却可以努力做更好的 自己。 二、新课讲授 目标导学一:接纳与欣赏自己 1.分享“我的生命线” (1)解读生命线的含义及其任务:下面的一条线,代表了一个人从出生到死亡的整个过 程。请你找到适当的位置,把它用*标出来,代表你今天的年龄。你了解自己吗?请标注出 以下各项。 (2)通过分享,我们发现了什么共性的问题? 教师总结:世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的 特点,随着对自己认识的不断深入,我们的自我形象也会越发清晰。 2.自我反省 (1)你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足吗?请完成下列句式(填写出 5 句)。 我喜欢我自己,是因为(        ) 我不喜欢我自己,是因为(        ) 2 (2)思考:你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足? 教师总结:我们要学会接纳自己。要接纳自己的全部,既接纳自己的优点,也接纳自己 的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己 的过去。 3.学会欣赏自己 一位人力三轮车师傅,30 多岁,我问他为什么做这样的活儿。他笑着从车上跳下来, 并夸张地走了几步给我看,哦,原来是跛足。可他很坦然地说:“为了能不走路,蹬三轮车 便是最好的伪装,这也算是‘英雄有用武之地’。” (1)材料说明了什么? (2)材料带给你的启示是什么? 提示:三轮车师傅是一个能接纳自己的人;接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和 智慧。我们不仅要接纳自己,而且要学会欣赏自己。 教师总结: (1)欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。 (2)要求:欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人,而是成长道路上面对压力与挫 折的自我鼓励与自我奋进。 (3)表现:欣赏自己的同时,善于向他人学习、与他人合作。会欣赏他人的人,才会真 正地欣赏自己。 目标导学二:我要飞得更高 1.接纳自己和做更好的自己(教材 P34 探究与分享) (1)自我反思:引导学生思考材料中三个同学的问题,并反思自己对“成为更好的自己” 有哪些类似的困惑。 (2)教师提问:你能帮助他们解答困惑吗?邀请学生选取其中一个问题谈自己的看法。 提示:要认识到任何事情都处于连续不断的变化当中,人的成长也是一个不断变化的过 程。青少年身心急剧变化,理想自我与现实自我之间的差距是我们进步和完善的动力,不是 自我否定的理由。我们在自我接纳与欣赏的基础上主动谋求发展,便可以成就一个更好的自 己。 2.做更好的自己的要求 19 世纪俄国作家果戈理,有一次拿着自己的作品给一位讨厌自己的人看,一心准备接 受批评。一位朋友问他为什么要这么做,他回应道:“正因为他不喜欢我的作品,所以我才 要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评,但是这些总比赞美的话要有益多了。” (1)果戈理为什么要去听取别人严厉的批评? 提示:做更好的自己,需要我们客观看到自己的缺点,并能用自己的决心、信心、勇气 和毅力去改正缺点。 (2)你能正视自己的缺点吗?你有哪些改正缺点的方法? 提示:“金无足赤,人无完人”,每个人都会有自身的缺点,我们要能正视自己缺点的 存在,运用正确的方法去主动改正它们,进而完善自我。 教师总结:(1)做更好的自己,就要扬长避短。(2)做更好的自己,需要主动改正缺点。 (3)做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。 3.材料链接 失去双臂的刘伟,凭借高超的双脚演奏钢琴的水平,获得首届“中国达人秀”的冠军。 胡达·克鲁斯在 70 岁的时候学习登山,以 95 岁的高龄登上了日本的富士山,破了攀登 此山的最高年龄纪录。 爱迪生一生有 2000 多项发明。 3 马克思能阅读欧洲所有国家的文学著作,恩格斯能说十几种语言。 …… (1)材料告诉我们,每个人的潜能都一样吗? (2)我们怎样才能发掘自身的潜能呢? 提示:(1)①每个人的潜能都不一样。从材料中我们可以看出:虽然刘伟失去双臂,但 他在演奏方面有很大的潜能;胡达·克鲁斯在登山方面具有很大的潜能;爱迪生有发明方面 的潜能;马克思有语言方面的潜能。②一样。他们之所以能够取得成功,是因为他们都具有 顽强的毅力、坚强的意志、持之以恒的精神、明确的奋斗目标。 (2)我们可以通过自我观察、探索、实践、努力等方法来发掘自身的潜能。 三、课堂总结 通过本节课,我们正确认识了自己,懂得了欣赏自己,扬长避短。在现实生活中,为了 实现我们的梦想,需要我们不断地发掘自己的潜能,付出艰辛的努力和汗水,让我们现在就 采取行动吧,做一个更好的自己! 3 板书设计 4 教学反思 本节课的学习,不仅可以帮助成长中的青少年以积极的心态面对新阶段的生活,而且为 其今后取得成功做了积极的铺垫。通过本节课的讲解,基本上达到了使学生在一种轻松愉快 的氛围中学到知识的目的。同时由于在设计情景和活动时,没有把握好对学生能力的准确评 估,导致在课堂上出现了些许偏差,在今后的备课过程中应多加注意。