七年级上册语文课件《在阿加西斯教授的实验室》 苏教版（2016） (9) 11页

在阿加西斯教授的实验室 塞谬尔·斯卡德 【学习目标】 1．熟读课文，掌握重点字音、字形。 2．反复诵读，把握课文主要内容。 3．分析阿加西斯教授的人物形象。 4．培养仔细观察、严谨认真的科学精神。 【学习重难点】 1．反复诵读，把握课文主要内容。(重点) 2．分析探究阿加西斯教授的人物形象。(难点) 文学常识 塞谬尔·斯卡德，美国昆虫学家和古生物学家。 阿加西斯，美国博物学家、地质学家、教育家，哈佛 大学教授，作者的导师。 字词关 沮丧　　谆谆　 告诫 对称 补偿 jǔ sàng zhūn jiè chèn cháng 概括课文主要内容。 本文记叙了美国著名的昆虫学家塞谬尔多年前初进哈 佛读书，在阿加西斯教授的实验室学习的一段难忘的 经历：一条做标本的鱼，竟然让他用肉眼整整观察了3 天。老师对待科学的严谨态度使他受益匪浅。文章告 诉我们：要不带偏见的多角度，多层次地仔细观察。 对表面看似简单的东西，必须发现它的真相，直到在 更多的真相找到更多的规律。 明确：作者回答教授“现在就开始”时，显然情绪高涨； “观察”开始后，很快便感到单调枯燥和失望，继而厌倦； 偶有发现，也会“惊讶”，但对教授的观察要求，曾“沮丧 不已”甚至感到“屈辱”；最后终于理解了教授教学的正确 性。 品读欣赏 合作探究 明确：懂得了必须通过“观察”，才能发现 事物与自然规律的联系。 2.文中的阿加西斯教授是一个 怎样的人？ 明确：注重培养学生的观察能力；对待科学 研究严谨细致；对待学生充满热情，积极 鼓励学生；教学有方，循循善诱，循序渐 进。 课堂小结： 作者叙述了阿加西斯教授实验室的经历， 阿加西斯教授强调“观察，观察，再观察”， 鼓励学生在积极的观察与思考中去发现， 他的教学思想不仅令作者终生铭记，也成 为科学教育的宝贵经验。 本文的叙述波澜起伏，引人入胜。 而这件事在阿加西似教授的眼中， 也许别有一番趣味。你能否想象， 教授会怎样叙述“新学生来到我的 实验室”？ 拓展延伸