5回忆我的母亲教案2 5页

备课 时间 教材 版本 语文出版社 授课 年级 七年级（上）‎ 授课 内容 第五课《回忆我的母亲》‎ 课时 ‎2课时 备课教师 教 学 目 标 知识与技能：‎ ‎1、学习本文表现人物思想品质的写法。‎ ‎2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。‎ 过程与方法：‎ ‎1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。‎ ‎2、理解作者对母亲深深的敬意。‎ 情感、态度和价值观：‎ 学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识大体、顾全大局的优秀品质。‎ 教学 重点 了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。‎ 教学 ‎ 难点 夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。‎ ‎ 教学过程 时 间 第 一 课 ‎ 时 导 入 新 课 ‎1、大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候受的教育有分不开的联系。他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。 ‎ ‎2、朱德，我国伟大的无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人。本文是作者为纪念母亲去世而写的。‎ 检 查 ‎ 预 ‎ 习 1、 生字词。‎ ‎ 溺（nì） 辍（chuò） 私塾（sī shú） 劳碌（láo lù）‎ ‎ 和蔼（ǎi） 宽厚（hòu） 管束（guǎn shù） 慰勉（wèi miǎn） ‎ 为富不仁（wéi fù bù rén） 节衣缩食（suō shí）‎ 2、 解释下列词语。‎ 不辍劳作：不停地劳动（耕作）。‎ 任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。‎ 宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。‎ 为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。‎ 节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。‎ 支撑门户：勉强维持家庭。 东挪西借：文中指到处向人家借钱 - 5 -‎ 聊叙：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈） 　‎ 教 学 内 容 一、课文分段 ‎ 按内容分：‎ ‎ 第一部分（第1段）：痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。‎ ‎ 第二部分（第2－15段）：叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。‎ ‎ 第三部分（第16－17段）：写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己 ‎ ‎ 二、朗读分析课文 ‎1、请一名同学朗读第一段。‎ ‎（1）提问：第一段话中的两句话写了哪几层意思？‎ 明确：“得到母亲去世的消息，我很悲痛”——交代写文章的缘由。‎ ‎ “我爱我母亲”——定下了全文的感情基调。‎ ‎ “特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”——明确了全文叙事线索。‎ ‎(2) 提问：贯穿母亲一生的优秀品质是什么？‎ ‎ 明确：勤劳。‎ ‎ (3) 提问：这段话在全文中有什么作用？‎ ‎ 明确：通过母亲的“勤劳”，总领全文，“永远回忆”既直接呼应题目，又自然地引出下文。‎ ‎ (4)在理解的基础上全班一起朗读第一段。‎ ‎2、请一名同学朗读第二部分。‎ ‎ 在这位同学读课文时，其他同学划分层次，找出文中评价母亲优秀品质的语句，并思考有什么作用？这些语句是由哪些材料来支撑的？‎ ‎ 第一层(2--8):写母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。‎ ‎ （1）、“母亲是个好劳动”——“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”，“还能挑水挑粪”，这表明母亲的勤劳能干。‎ ‎ （2）、“母亲同情贫苦的人”——她自己不富裕，“还周济和照顾比自己更穷的亲戚”，这是母亲性格中所特有的宽厚仁慈，宁可自己吃苦受难，也要帮助别人。然而，她对豪绅地主的欺压、衙门差役的蛮横更加反感。爱憎又何等分明。‎ ‎ 学生讨论：在这一层中，作者是从哪几个方面表现母亲思想性格的？‎ ‎ 教师归纳：a、勤劳，在家庭中起带头作用; b、极能任劳任怨；‎ c、性格和蔼； d、同情贫苦的人，周济和照顾比自己更穷的亲戚； e、严格管束我们，不允许我们染上恶习。‎ - 5 -‎ 第二层(9--13):母亲理解儿子，鼓励支持他投身革命。‎ ‎ 提问：在这一层中，按顺序依次写了哪几件事？‎ ‎ 明确：第9段，支撑门户，送子读书。 ‎ 第10段，理解并支持儿子革命。‎ 第11段，热恋故土，热爱劳动。 ‎ 第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。 ‎ 第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。‎ 课 堂 小 结 母亲深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命。如果说母亲送儿子读书是为了支撑门户，还比较狭隘的话，那么到后来他理解并支持儿子革命，这正是她的伟大所在。这样一位好母亲，怎不使儿子敬重，使儿子感激呢？‎ 布置作业 ‎1、完成“思考与练习”第三题。（做书上）‎ ‎ 2、熟读课文后四段 - 5 -‎ 第 二 课 ‎ ‎ ‎ 时 检查 作业 检查作业完成情况 导入 新课 ‎ ‎ ‎ 上节课我们学习了朱德司令的母亲一生勤劳，下面我们继续学习这篇课文，学习母亲的高尚品质。‎ 一、 继续学习课文 教 学 内 容 ‎1、第二部分 第三层（14--15）：从三个方面概述母亲对自己的教育和深刻的影响。‎ ‎ 提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？‎ ‎ 明确：作者感谢母亲是从：‎ ‎ 一是“教给我与困难作斗争的经验”；‎ ‎ 二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；‎ ‎ 三是“教给我生产的知识和革命的意志”。‎ ‎ 在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。‎ ‎ 采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。此处承接上文的事实发表议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。‎ ‎2、第三部分 全班齐读16—17段。‎ ‎ （1）提问：找出回忆到现实的句子。‎ ‎ 明确：第16段第1句。‎ ‎ （2）提问：如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？‎ ‎ 明确：再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和热爱母亲的真挚感情。‎ ‎ （3）提问：文中的“创造了和创造着”能否互换？‎ ‎ 明确：两者有时间上的先后，故不能互换。‎ ‎ （4）提问：作者怎样把对母亲的爱与对人民的爱，对革命的忠诚有机的结合起来写的？‎ ‎ 明确：作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，‎ 启示：我们要认真学习，继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。‎ 二、总结全文 ‎ 学习完本篇课文，我们应该向朱德同志学习“热爱母亲，并把这种爱扩大到广大劳动人民，并为之奋斗终生”的崇高品质。‎ 三、本文写作特点 ‎ 1、选材简洁、精当 ‎ 2、语言简洁质朴、感情真挚。‎ 四、拓展知识，深化认识。‎ 我们每个人都很爱自己的母亲。那么你真正了解自己的母亲吗？让我们来做个调查。‎ ‎（老师发给每位同学一张卡片。）‎ - 5 -‎ 年龄 生日 最喜爱的颜色 最喜爱的食物 个人 爱好 具有的品质 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（学生根据自己母亲的真实情况填写。）‎ 看来我们每个人都很了解自己的母亲，那让我们用语言来讲述一下自己的母亲吧。（请学生做口头作文。）‎ 我们生活在不同的小家庭，我们都有自己深爱的母亲。而我们还有一个大家庭，那就是——我们的祖国。在我们这个大家庭里，我们有一个共同的母亲——祖国母亲。我们是二十一世纪的一代新人，在这个竞争激烈、日新月异的社会里，我们青少年应该努力的学习，将自己培养成一个有思想、有道德、有学识、有能力的人，为了我们伟大的祖国母亲更加幸福，让我们携手共进、开拓进取，共创美好的明天。‎ 课 堂 小 结 今天的学习我们到此结束，希望同学们下课后能用心去自由发挥用自己的方式、方法为母亲献上自己的一份礼物。‎ 布置作业 1、 ‎ 完成练习二和四，抄写本课词语。‎ 2、 ‎ 小作文：母亲二三事 板 书 设 计 回忆我的母亲 ‎ 朱德 一、回忆母亲 二、母亲的高尚品质 勤 劳 （第4、5、13段） 俭朴能干 （第6段、第12段）‎ 宽厚仁慈 （第7段） 坚 强 （第8段）‎ 有远见 （第10段） 同情革命 （第11段）‎ 支持革命 （第12段）‎ 三、感谢母亲 ‎ 感谢 “教给我与困难作斗争的经验”‎ ‎ “给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”‎ 母亲 “教给我生产的知识和革命的意志”‎ - 5 -‎