15三峡教案2 3页

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  • 2021-10-26 发布

15三峡教案2

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‎15 三峡 教学目标 ‎ 1、知识和能力 ‎ (1)、朗读课文,理解文意。‎ ‎ (2)、品析课文,引导学生领略三峡景色之美。‎ ‎ (3)、体味作者的思想感情。‎ ‎ (4)、欣赏课文,揣摩作者笔法之妙。‎ ‎ 2、过程和方法 自主、合作、探究 ‎ 3、情感态度和价值观 感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色,激发热爱祖国壮美河山的感情。‎ 教学重点 1、朗读课文,理解文意。 2、品读课文,感受三峡的独特美。‎ 教学难点 1、体味作者的思想感情。 2、欣赏课文,揣摩作者笔法之妙。‎ 教法学法 ‎ 1、教法:诵读法、讨论点拨法、拓展法。‎ ‎ 2、学法:诵读、讨论、探究。‎ 辅助教具 小黑板、录音机、卡片等 课时安排 1课时 教学流程 ‎ 一、创设情景,导入新课 ‎ 1、导语 在波澜壮阔、一泻千里的长江上,有一处无比壮美的景观,它仿佛是一串串璀璨的明珠,镶嵌在我们的母亲河上,它就是闻名世界的长江——三峡。人们都说,三峡美,三峡奇。那它美在哪里,有奇在何处呢?这节课我们就跟随北魏的郦道元,一起去领略三峡的魅力!‎ ‎ 2、请同学介绍作者、作品等 生A:三峡,指瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。‎ ‎ 生B:郦道元,北魏地理学家,撰有《水经注》。‎ ‎ 二、出示目标 ‎ 1、感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色,激发热爱祖国壮美河山的感情。‎ ‎ 2、朗读课文,理解文意。‎ ‎ 3、品析课文,领略三峡景色之美。‎ ‎ 4、体会作者的思想感情。‎ ‎ 5、欣赏课文,揣摩作者笔法之妙。‎ ‎ 三、朗读课文,整体感知 ‎ 1、教师伴乐(高山流水)范读课文(要求学生听读,注意字音、节奏、韵律及情调),学生初步领略三峡之美。‎ ‎ 2、学生自读(伴乐),自由欣赏三峡之美 ‎ 教师指导朗读:读准字音、读顺节奏、读出感情 。‎ ‎ 第二段读快,读出气势;第三段读慢,读出清幽;第四段略慢,读出凄美。‎ ‎ 3、伴乐朗读竞赛(小组推荐或自荐4人,每人一段,评价、鼓励)‎ ‎ 4、学生齐读(美读)‎ ‎ 5、自读课文,理解句意(分小组疏通,教师巡视)‎ ‎ 6、集体解决疑难 - 3 -‎ ‎ 四、品读课文,合作探究 ‎ 我们已经初读了课文,理解了文意。下面让我们再一次进入课文,边读课文边透过文字去领略三峡的美。‎ ‎ 1、小组自学,讨论问题,教师巡视、点拨。‎ ‎ 问题:‎ ‎ (1):作者从那些方面描写三峡自然景观的?‎ ‎ (2):作者抓住这些景物的什么特点来写的?归纳其特点并从文中找出相关语句描述。‎ ‎ (3):课文表现了作者怎样的思想感情?‎ ‎ (4):学完这篇课文后,你觉得作者的哪些写作技巧是值得你学习(可从结构、语言、描写角度等方面入手)‎ ‎ 2、合作探究(小组代表竞答,师生评议、鼓励、)‎ ‎ (1)三峡之美,美在那里?‎ ‎ 生A:美在山,美在水。‎ ‎ (2)三峡的山水各有什么特点?归纳其特点并描。‎ 师:如,三峡的水四季有不同的特点。三峡春冬之水是清幽、激荡、秀丽的。你看:水流湍急如白练,潭水碧绿如翡翠。怪柏、小草欣欣向荣,悬泉瀑布飞流直下。(从 “素湍绿谭,回清倒影” 可以看出来。)‎ ‎ 生B:三峡的山是连绵的、高峻的。你看:它们高耸入云,连绵不绝,隐天蔽日(从“两岸连山,略无阙处”、“ 重岩叠嶂,隐天蔽日”,还有“自非亭午夜分,不见曦月”可以看出来。‎ ‎ 生C:夏水是湍急的。你看:湍急的水流,阻绝了上行下行的船只,从白帝城到江陵,1200余里,一天就到达了。(从“夏水襄陵,沿溯阻绝”、“有时朝发白帝,暮至江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也” 可以看出来。)‎ ‎ 生D:秋天的水是凄清的。你看:树林山涧凄清寂静,高处有哀啭的猿鸣,江上有凄婉的吟唱,让人动情。(从“林寒涧肃”、“高猿长啸”等可以看出来。)‎ ‎ (3)写景是为了抒情,这篇文章表达了怎样的感情呢 ‎ 生E:表达了作者热爱祖国大好河山的感情。‎ ‎ (4)你觉得作者的哪些写作技巧是值得你学习的?(答出一点即鼓励)‎ ‎ 生F:(1) 条理清晰,层次分明。(2)语言精炼、贴切。(3)运用正面描写与侧面烘托相结合的手法。‎ ‎ 五、拓展介绍 ‎ 同学们,三峡的景色这样秀美,你想去吗?(想)现在能看到这样的景色吗?(不能)2006年5月20日14时,宏伟的三峡大坝全线建成。“截断巫山云雨,高峡出平湖”的梦想已经实现。到2009年世界上最大的水利工程,三峡水利枢纽工程将全面竣工,那时三峡将充分发挥其防洪、发电、航运等综合作用。中国人让三峡造福人类的梦想正在实现。‎ ‎ 如今,郦道元笔下的山水画卷已成为历史的美好回忆,今朝的三峡正放射着令世人瞩目的光辉!远去了,一个古老而神秘的巨人;走近了,一个现代而又更加壮美的三峡。虽然,美丽不会永远,但是文明总要进步,当眷恋之手告别千年的风彩,留下的依然是永恒的赞美。‎ ‎ 六、小结 ‎ 郦道元抓住特征,仅用155字,就写出了三峡的高峻美、奔放美、清幽美和凄婉美,为我们展现出三峡无穷无尽的美景,读来令人神往。‎ ‎ 郦道元用文笔装点三峡,科学家用智慧改造三峡。同学们,你们现在也要发奋学习,努力掌握科学文化知识,将来积极投身到祖国的建设和管理中去,把祖国打扮得更加美丽!‎ - 3 -‎ ‎ 七、学生根据板书提纲试背课文。‎ ‎ 八、作业 ‎ 1、背诵课文。‎ ‎ 2、课后练习一、二、三。‎ ‎ 3、查阅有关资料,自办一期以“三峡”为主题的手抄报。‎ ‎ 板书设计:‎ ‎ 山-- 绵长 高峻 (高峻美)‎ ‎ 三峡(美) 夏 湍急 (奔放美) 热爱祖国 ‎ 郦道元 水-- 春冬 清幽 (清幽美) 大好河山 ‎ 秋 凄清 (凄婉美)‎ - 3 -‎