2019七年级生物下册 3食物链 3页

食物链 ‎【学习目标】‎ ‎1．了解生物间普遍存在摄食与被食的关系．‎ ‎2．知道什么是食物链．‎ ‎3．了解食物链的特点．‎ ‎【预习导航】‎ 自主学习 ‎1．读96页图6-1，用“→”把生物之间“吃与被吃”的关系表示出来．‎ 老师将请三个学生上黑板写出食物链，同学们做好准备．‎ 注意点：‎ ‎①生物之间存在“吃与被吃”的关系．‎ ‎②箭头必须指向捕食者．‎ ‎2．请将下图中存在的食物链书写出来．‎ ‎3．什么是食物链？在一定区域内，各种生物之间由于__________所形成的联系就叫做食物链，一条食物链通常包括______________个环节．‎ 合作探究 ‎1．每条食物链中的起点生物是_____________属于生态系统的_________(成分)．‎ ‎2．各条食物链中的动物属于生态系统的_________(成分)．‎ ‎3．阅读课文，根据动物摄取的食物不同，可以将动物分为以下类型．‎ ‎_____________，又叫_____________，如马、牛、羊等．‎ ‎_____________，又叫_____________，如狮、虎、豹等．‎ ‎_____________，又叫_____________，如猪、鸡等．‎ 3‎ ‎4．总结食物链特点：‎ ‎①食物链通常是由_____________开始的．‎ ‎②位于食物链中第2个环节的生物通常是__________________．‎ ‎③位于食物链中其他环节的生物大多是____________________．‎ ‎5．写出谚语“螳螂捕蝉黄雀在后”所包含的食物链________________________．‎ ‎【达标检测】‎ ‎1．下列能表示食物链的是( )‎ A．阳光→草→昆虫→食虫鸟子 B．昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰 C．草→昆虫→食虫鸟→蛇 D．草→鹿→野兔→狼 ‎2．对“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述正确的食物链是( )‎ A．树→蝉→螳螂→黄雀 B．黄雀→螳螂→蝉→树 C．蝉→螳螂→黄雀 D．黄雀→蝉→螳螂 ‎3．生物防治的优点不包括( )‎ A．环境污染小 B．保护害虫天敌 C．发挥持续控制作用 D．快速消灭害虫 ‎4．下列说法错误的是( )‎ A．食物链中处于第一个环节的生物是绿色植物 B．生物圈是地球上最大的生态系统 C．生态系统内各种生物的数量和所占比例处于相对稳定状态，叫生态平衡 D．我们可以把一片森林中的所有生物看作是一个生态系统 ‎5．下列生物防治的方案不可行的是( )‎ A．鸡防治菜青虫 B．灰喜鹊防治松毛虫 C．七星瓢虫防治棉蚜虫 D．啄木鸟防治林业害虫 ‎6．在下列有关环境问题中，直接通过食物链引起生态危机的是( )‎ A．酸雨 B．臭氧层出现空洞 C．温室效应 D．废旧电池的污染 学后反思 ‎【达标检测】答案：‎ 3‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ C A D D A D 3‎