粤教沪科版八年级下册物理期末复习课件-第七章 运动和力 38页

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第七章　运动和力期末复习精炼 思维导图 课程标准1.知道机械运动，举例说明机械运动的相对性.2.举例说明自然界存在多种多样的运动形式.知道世界处于不停的运动中.3.用速度描述物体运动的快慢.通过实验测量物体的运动速度.用速度公式进行简单计算.4.知道二力平衡条件.5.通过实验，认识牛顿第一定律.用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象. 易错点透析易错点一　对牛顿一定律的理解（1）一切物体在不受任何外力作用时，其运动状态将保持不变.即原来静止的物体仍处于静止状态，原来运动的物体仍做匀速直线运动.（2）物体在平衡力的作用下，物体的运动状态和没有受到任何外力作用一样，物体的运动状态将不会发生改变. 【例1】如图M7-1所示，一辆卡车在开到拱形桥顶时，突然所受的外力全部消失，则这辆卡车将会()A.静止在桥面上B.沿着桥面滑下去C.做匀速直线运动D.沿着桥面做减速运动 错因分析:错选者没有真正理解牛顿第一定律，认为力是维持物体运动的原因.错选者认为一辆卡车在开到拱形桥顶时，突然所受的外力全部消失，则这辆卡车将会静止在桥面上，从而造成误选.答案:C 学以致用1.一颗正在竖直向上飞行的子弹，如果它受到的一切外力同时消失，那么它将()A.先减速上升，后加速下降B.沿竖直方向做匀速运动C.立刻停在空中D.立刻向下加速运动B 易错点二　惯性和惯性定律的区分（1）牛顿第一定律又称惯性定律，牛顿第一定律是一切物体在不受外力作用时所遵循的运动规律.（2）惯性是物体保持原来运动状态不变的固有的一种性质，与物体是否受力、处于何种运动状态、物体运动速度的大小都无关.（3）一切物体在任何情况下都具有惯性.（4）决定物体惯性大小的因素是质量.质量小的物体惯性小，物体的运动状态就容易发生改变.（5）惯性是物体的一种性质而不是力，所以不能把惯性说成物体受到惯性力的作用，惯性的大小更不能与力的大小进行比较. 【例2】关于惯性，下面说法正确的是()A.一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态，叫做惯性B.射出的子弹离开枪口后，仍然继续高速前进，是因为子弹受到惯性的作用C.汽车关闭发动机后仍能继续前进是由于汽车的惯性大于它所受到的阻力D.一切物体在任何情况下都具有惯性 错因分析:把惯性和惯性定律混为一谈，一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态，叫做惯性定律而不是惯性，子弹离开枪口后，仍然继续高速前进，是因为子弹具有惯性，而不能说子弹受到惯性的作用，惯性和力不同，不能比较大小.答案:D 学以致用2.关于惯性现象的解释，以下说法正确的是（　　）A.下落的小球速度越来越大，惯性增大了B.“漂浮”在空间站的宇航员，惯性消失了C.系安全带可以减少驾驶员的惯性D.抛出的实心球在空中运动是由于实心球具有惯性D 易错点三　平衡力和相互作用力的比较平衡力与相互作用力都是大小相等、方向相反且作用在同一直线上的两个力，但平衡力是作用在一个物体上，而相互作用力是作用在两个不同物体上，这是两者的最基本的区别. 【例3】把一书桌放在水平地面上，在书桌上放一木块，则下列分析正确的是()A.书桌受到的重力和地面对书桌的支持力是一对平衡力B.书桌对木块的支持力和木块对书桌的压力是一对平衡力C.书桌对地面的压力和地面对书桌的支持力是一对相互作用力D.地面对书桌的支持力和木块对书桌的压力是一对相互作用力 错因分析:不能正确理解二力平衡和相互作用力的区别和联系，平衡力是作用在同一个物体上，而相互作用力是作用在两个不同的物体上，这是两者的最基本的区别.由此可见，压力与支持力是不可能成为平衡力的.答案:C 学以致用3.针对静止在水平桌面上的文具盒，小军进行了下列分析，其中正确的是（　　）A.文具盒受到重力、桌面的支持力和桌面压力的作用B.文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是平衡力C.文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力是平衡力D.因为文具盒处于静止状态，所以它不具有惯性B 重点突破重点1：惯性的利用与防范1.如图M7-2所示,行驶的车辆突然刹车时，人向前倾的原因是（　　）A.车辆对人施加一个向前的力B.车辆具有惯性C.人受到向前推的力D.人具有惯性D 2.小宁想通过一个例子给学弟们讲解惯性，下列实例中最恰当的是（　　）A.水总往低处流B.磁铁可以把铁钉吸过来C.弹簧受到的拉力越大，伸长量就越大D.百米跑运动员抵达终点时无法立即停下来D 3.关于惯性，以下说法正确的是（　　）A.一切物体都有惯性，物体的惯性与其受力情况和运动状态都无关B.汽车驾驶员和乘客需要系上安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性C.行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用D.高速公路严禁超速，是因为速度越大惯性越大A 4.下列利用惯性或防止惯性带来危害的实例中，属于防止惯性带来危害的是（　　）A.运动员跳远时，要奋力助跑B.弓箭手拉弓射箭时，离弦的箭会继续飞行C.驾驶员驾车行驶时，发现前方有障碍物要提前刹车D.飞机飞行中空投物品时，要在到达空投目标上方前投下C 5.列车沿长直的水平轨道匀速行驶，一乘客向上跳起，又落到车厢里.他落到车厢地板的位置（　　）A.正好是他起跳的位置B.在他起跳位置的前方C.在他起跳位置的后方D.在他起跳位置的左侧或右侧A 6.许多对人造成伤害的交通事故与惯性有关，为了减少此类事故，汽车装有：A.驾驶室前方的气囊；B.座椅上方的靠枕.若汽车的前方受到撞击，__________对驾驶员起保护作用；若汽车的后方受到撞击，__________对驾驶员起保护作用.（均填“A”或“B”）AB 7.如图M7-3所示，小车上的木块突然向左倾倒，发生这一现象的原因：可能是原本向右匀速行驶的小车__________；也可能是原本向左匀速行驶的小车__________.（均填“突然加速”“仍匀速行驶”或“突然减速”）突然加速突然减速 8.小明乘坐火车出去旅游时，做了一个有趣的实验，他手持细线，吊着一个小球，在列车启动的瞬间，他发现小球往__________（填“前”或“后”）偏；当列车到站刹车时，小球又往__________(填“前”或“后”）偏.我们知道，发生上述现象，是由于__________的缘故.后前惯性 9.行驶的自行车急刹车时，车轮已停止转动，但自行车仍会继续向前滑行，这是因为自行车具有_____________________________的性质，该性质与车速的大小__________（填“有关”或“无关”）.自行车在上述滑行阶段轮胎与地面间的摩擦，按产生原因分属于__________（填“滑动”或“滚动”）摩擦，按所起作用该摩擦属于__________（填“有益”或“有害”）摩擦.保持原来运动状态不变无关滑动有益 10.小东在行驶的火车上，他根据车厢里的一些情况，来判断火车的运行情况：（1）车厢的水平桌面上的小球突然向后滚动，说明火车正在__________.（2）他旁边的乘客突然向左倾倒，说明火车正在向__________拐弯.（3）他头上正上方有一滴水正好滴在他的头上，说明火车正在__________行驶.加速右匀速 重点2：探究二力平衡的条件及其应用11.下列情况中，不属于二力平衡的是（　　）A.人站在匀速下降的电梯里B.正在空中匀速飞行的直升机C.跳伞运动员落地前加速向下运动D.汽车在高速公路上匀速行驶C 12.我国著名发明家邹德俊发明了一种“吸盘式”挂衣钩，如图M7-4所示，将它紧压在平整、清洁的竖直砖墙面上后，可挂上衣帽等物品而不会掉下，其原因是（　　）A.因为重力比大气压小B.因为大气压力和重力平衡C.因为重力小于摩擦力D.因为重力和摩擦力平衡D 13.如图M7-5所示是甲、乙、丙三个物体在平直的水平路面上运动的s-t图象，由图象可以判断（　　）A.甲物体处于平衡状态B.乙物体处于平衡状态C.丙物体处于平衡状态D.甲、乙、丙物体都不处于平衡状态B 14.如图M7-6所示，骑自行车去郊游，是一种时尚、环保的生活方式.当我们在平直路面上匀速向前骑行时，以下说法正确的是（　　）A.若自行车停下，惯性就消失了B.自行车受到的动力大于自行车受到的阻力C.路面受到的压力与人受到的支持力是一对平衡力D.人和车受到的重力与地面对人和车的支持力是一对平衡力D 15.如图M7-7所示，水平向右运动的物体始终受到大小为10N、方向水平向左的恒定拉力作用，最终静止在水平面上，下列说法不正确的是（　　）A．物体静止时受到的摩擦力大小为10NB．物体运动时受到的摩擦力大小为10NC．物体在运动过程中，受到的摩擦力方向水平向左D．物体受到的重力与桌面对物体的支持力是一对平衡力B 16.如图M7-8所示，放在水平桌面上的物块用细线通过定滑轮与沙桶相连，当沙桶与沙的总质量为m时，物块恰好做匀速直线运动（忽略细线与滑轮之间的摩擦）.以下说法正确的是（　　）A.物块受到的滑动摩擦力大小为mgB.物块的重力与它对桌面的压力是一对平衡力C.物块受到的滑动摩擦力与支持力是一对平衡力D.继续向沙桶中加入沙子，物块受到的滑动摩擦力增大A 17.如图M7-9甲所示，用2N的拉力F不能拉动水平放置的木块，此时木块受到的摩擦力为__________N,若将拉力增大到5N，恰好拉动木块向前做匀速直线运动，则此时拉力和滑动摩擦力是一对__________（填“平衡力”或“相互作用力”），滑动摩擦力f=______N.2平衡力5 如图M7-9乙所示，重量为4N的正方形铁块，被水平吸引力吸附在足够大的竖直磁性平板上处于静止状态，这时铁块受到的摩擦力大小为______N，方向__________；若对铁块施加一个竖直向上的拉力F拉＝9N，铁块将沿着该平板匀速向上运动，如图M7-9丙所示，此时铁块受到的摩擦力大小为_____N，方向__________.4竖直向上5竖直向下 18.如图M7-10所示，重物所受到的重力和塑料板对它的支持力是一对__________；当塑料板上压的重物越重，塑料板的弯曲程度__________，重物所受到的支持力__________.平衡力越大越大 19.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的，如图M7-11所示是可供选择的两种探究方案. (1)图甲的探究方案中研究对象是__________，图乙的探究方案中研究对象是__________.(2)小明选择了图甲所示的探究方案，他通过改变_______________来探究二力大小对物体平衡的影响.他把小卡片转过一个角度，然后再松手，这样做的目的是用于探究不在__________上的两个力对物体平衡的影响.小卡片小车钩码的重力同一直线 (3)小明沿图甲的虚线将小卡片剪开后发现卡片__________（填“不再”或“仍然”）保持静止状态，图乙的两辆小车是用电磁铁通电后吸在一起，小强用遥控器让小车断电失去磁性后，小车也不再保持静止状态，这些现象都说明两个力作用在__________上是二力平衡的前提条件.（4）图乙中用带轮的小车做为研究对象的是好处是______________________________.（5）图乙中当两边钩码数量相同且左右均匀分布时，才能平衡，说明二力平衡时，二力的大小必须__________，方向__________.不再同一物体减小摩擦力对实验的影响相等相反