八年级上物理课件全章高频考点专训 专训 声现象的探究_鲁教版（五四制） 35页

全章高频考点专训LK版八年级上专训声现象的探究 12习题链接提示：点击进入习题345678 全章高频考点专训1．如图所示，小明和小丽用细棉线连接两个纸杯制成了一个“土电话”。 (1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明____________。【点拨】细棉线是固体，能实现通话，说明固体能够传声。固体能够传声全章高频考点专训 (2)相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，听到的声音就大些。这一实验表明：_____________________________________。【点拨】距离和响度相同，改用金属丝连接“土电话”，听到的声音大，说明金属丝的传声性能比棉线的好。金属丝的传声性能比棉线的好全章高频考点专训 (3)如果用“土电话”时另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于______________________。【点拨】棉线传声时，用手捏住棉线的某一部分，振动就会停止，就听不到声音了。振动停止，发声停止全章高频考点专训 (4)如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线________(填“能”或“不能”)听到对方的讲话。【点拨】线没有拉直而处于松弛状态，振动就不能通过线传播。不能全章高频考点专训 2．在“探究影响音调的因素”实验中，小明将直尺的一端压在桌面上，另一端伸出桌面。全章高频考点专训 (1)拨动直尺，观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出的声音，这是由于小明采用了图________所示的实验操作方法。【点拨】实验是探究直尺振动时响度跟振幅的关系，应该收集直尺的振动幅度和直尺响度，其他声音会干扰实验结果，故应使直尺紧贴桌面。乙全章高频考点专训 (2)小明规范实验操作后，拨动直尺，观察到直尺在振动，同时听到了直尺发出的声音，接着减小直尺伸出桌面的长度，再次用同样的力拨动直尺，小明观察到直尺的振动变快，直尺发出声音的音调变________，说明音调与________(填“振幅”或“频率”)有关。【点拨】直尺发出声音的音调与直尺振动快慢有关：当直尺伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；说明音调的高低与发声物体的振动频率有关。高全章高频考点专训频率 (3)小明保持直尺伸出桌面的长度一定，发现用更大的力拨动直尺，听到直尺振动的声音更响，这是因为直尺________(填“振幅”或“频率”)越大，声音的________越大。【点拨】用更大的力拨动直尺，直尺振动的振幅变大，则声音的响度更大。振幅全章高频考点专训响度 3．如图所示，在探究响度与什么因素有关时，小丽做了如下实验，请你帮她将实验记录填写完整。全章高频考点专训 (1)将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用_____力度敲音叉时，发现小球弹开的角度________，听到声音的响度________，说明响度与振幅有关。(均填“相同”或“不同”)【点拨】探究响度与振幅的关系，应用不同的力敲击音叉，改变音叉的振幅来进行实验。不同全章高频考点专训不同不同 (2)使音叉发出相同响度的声音时，距音叉________(填“相同”或“不同”)距离听到音叉发声的响度不同，说明响度与距离发声体远近有关。【点拨】探究响度与距发声体远近的关系，应控制振幅相同，改变与发声体的距离来进行实验。全章高频考点专训不同 4．在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想。猜想一：琴弦发声音调高低可能与琴弦的横截面积有关。猜想二：琴弦发声音调高低可能与琴弦的长短有关。猜想三：琴弦发声音调高低可能与琴弦的材料有关。全章高频考点专训 为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验。全章高频考点专训 (1)为了验证猜想一，应选编号________、________两种规格的琴弦进行实验。【点拨】探究音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选择仅横截面积不同的琴弦进行实验。AB全章高频考点专训 (2)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是________。【点拨】探究音调的高低与琴弦材料的关系，应选择仅材料不同的琴弦B和D进行实验，因此①处应填55。55全章高频考点专训 (3)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是__________。控制变量法全章高频考点专训 5．口琴是一种乐器，口琴上面一般有两行并列的小孔，里面装有多组铜制的簧片，用口对着小孔吹或吸便可发出不同音调的声音，如图所示的是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。全章高频考点专训 (1)发声时，较厚、较长的铜片要比较薄、较短的铜片振动得______(填“快”或“慢”)，图中A区是_______(填“高”“中”或“低”)音区。【点拨】口琴靠铜片振动发声，较厚、较长的铜片振动慢，发出声音的音调低，故C区发出声音的音调最低，A区发出声音的音调最高。慢高全章高频考点专训 (2)在同一小孔处用不同的力度吹口琴时，发生变化的是声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)。【点拨】在同一孔处用不同的力度吹口琴时，振幅不同，响度不同。响度全章高频考点专训 (3)当用这种乐器在教室内演奏时，教室外的人也能听出是用口琴演奏的，这是依靠声音的________辨别的。【点拨】不同的乐器即便演奏相同的乐曲，发声的音色也不同，人能听出是口琴演奏的，是根据声音的音色来辨别的。音色全章高频考点专训 6．【中考•陕西】物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹钟置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。全章高频考点专训 (1)保持纸筒A和纸筒B的位置________，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱。实验结果如下表：全章高频考点专训 【方法规律】由控制变量法知，探究反射声音的强弱与充当反射面材料的关系，只能改变反射面的材料进行实验，其他条件应控制不变。【答案】不变全章高频考点专训 (2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料有关。你还可以得出的结论是____________________________________________________(写出一条即可)。其他条件相同时，海绵的吸音效果最好(其他答案合理即可)全章高频考点专训 (3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施或方法______________________________________________________(写出一条即可)。用灵敏仪器替代人耳测量反射声音的强弱(其他答案合理即可)全章高频考点专训 (4)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的_________作为反射面效果最好。【方法规律】利用声音的反射现象测量空气中的声速，应选择反射声音效果最强的材料，即大理石。大理石全章高频考点专训 7．阅读下列短文，回答问题。大雪过后为什么很寂静你是否留意到：一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂，这是怎么回事？难道是人为的活动减少了吗？那么，为什么在雪被踩过后，大自然又恢复了以前的喧嚣。原来，刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面层有许多小气孔，当外界的声波传入这些小气孔时便要发生反射，由于气孔往往是内部大而口径小，所以仅有少部分能量能反射回来，大部分的能量被吸收掉了，从而导致自然界声音的大部分能量均被这个表面层吸收，故出现了万籁俱寂的场面。雪被人踩过后，情况就大不相同了，原本新鲜蓬松的雪被压实，从而减少了对声的吸收，所以，自然界便又恢复了往日的喧嚣。全章高频考点专训 (1)大雪过后很寂静的原因是()A．可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减小B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射C．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用D．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢C全章高频考点专训 (2)体育馆顶端和四周是用特殊材料制成的，这种特殊材料的结构具有降低杂音的作用。猜想一下这些材料应该是________(填“松软”或“坚硬”)的。【点拨】质地松软、多孔的材料吸收声音效果好。松软全章高频考点专训 8．声，看不见，摸不着，有的声(如超声波和次声波)人们甚至无法听到。那么声真的能传递能量吗？为了弄清这个问题，小宇自己动手设计了一个简单的实验，但在实验设计时，小宇遇到两个问题，请你帮他解决：(1)选取什么作为声源？小宇有一个袖珍收音机、一支音叉、一套大功率组合音响，你认为小宇应选用__________________作为声源，理由是______________________________________________________________。大功率组合音响音响发出声音的响度较大，能传递较大的能量，使实验效果更为明显全章高频考点专训 (2)如何直观地表现声的能量？小宇想到了两种直观表现声能的方案：第一种，如图甲所示，在声源前放一个轻小的纸条，通过观察纸条是否运动来做出分析与判断：第二种，如图乙所示，在声源前放一支点燃的蜡烛，通过观察烛焰是否运动来做出分析与判断。你认为第________种方案较好。理由是____________。全章高频考点专训 【答案】二；烛焰比纸条更容易受声波影响而产生运动，便于直接观察全章高频考点专训