部编版语文八年级上册 写作《学写传记》 课件25张 25页

学写传记 传记的定义传记是记叙人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；也有自述生平的，叫自传。 传记的特点真实性凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。文学性传记不是枯燥的生平介绍或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。 回忆有关传记的写法 1、通过事件来写人添改讲义工作认真负责纠正解剖图对学生严格要求关心解剖实习热情诚恳了解女人裹脚求实精神惜别友好与尊重——《藤野先生》 2、通过人物的肖像写人相由心生，通过人物的肖像刻画人物的性格他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。——茨威格《列夫·托尔斯泰》 3、通过人物的动作写人他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。——《列夫·托尔斯泰》 4、通过人物的语言写人人物的语言要个性化，充分表现人物的出身、教养、经历和性格，让人如闻其声，如见其人。有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”---《美丽的颜色》 5、通过人物的心理写人从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”。最后，终于出现了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了。”——《伟大的悲剧》 6、通过人物的环境写人东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。——《藤野先生》 7、通过细节描写、侧面描写的方法写人头发被风吹得飘起来轻轻地笑了笑身体前倾，热切地望着——《美丽的颜色》表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的个性气质。 归纳传记的写法1、通过事件来写人；2、通过人物的肖像写人；3、通过人物的动作写人；4、通过人物的语言写人；5、通过人物的心理写人；6、通过人物的活动环境写人；7、通过细节描写、侧面描写的方法写人； 从呱呱坠地到成为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。最熟悉的人恐怕莫过于自己了，为自己写一篇自传，深刻的了解一下自己，也为自己明确今后努力的方向。要求：①选材真实，有所侧重，避免堆砌；②叙事清楚、完整，不要写成流水账；③要注意以时间为线索组织材料；④要能体现自己的个性特点和精神风貌。写作实践 写作中出现的问题1、写作的人物的性格特征不够鲜明2、叙述事件不能凸显人物性格3、写成了记流水账的形式4、语言不够生动，口语化色彩太多 自我批改1、请找出你的自传中能显示你的特点的词语，圈点勾画出来2、全文中勾画出你所写的事件，并用语言概括3、分析一下，看你的事件能不能反应你所写的自己的性格特点4、看看自己是不是写成了流水账的形式5、依据中考作文评改标准给自己打分 作文评分说明：(1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。(2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。(3)文中出现真实人名、校名的，在获得的相应分数上扣2分。(4)不足600字的作文，每少50字扣l分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 同桌互评1、请找出你的同桌作文中能显示他的特点的词语，圈点勾画出来2、全文中勾画出他所写的事件，并用语言概括3、分析一下，看他写作的事件能不能反应他所写的性格特点4、看看是不是写成了流水账的形式5、语言是不是有特色 同桌推荐说出推荐的原因自我推荐说出推荐的原因 教师推荐作品赵思凡、刘晓航、孟灿灿、黄雅洁、王婧、王佳瑶 思凡自传我的幼年时期在老家生活了三年幼年时光的我记忆是模糊的，但一直与我生活在一起的奶奶却什么都知道，奶奶告诉我：“当年的村子旁有一条小河，村子里的孩子都爱往里面扔石头，打水漂，在河边沿上有一颗大树，在大树下一年四季都会有老人在下象棋。而爷爷则是象棋热爱迷，每天都去下棋，却对奶美名其曰，我带凡凡出去转转，那天我百般无聊的看着小河，突然想起了打水漂，连看都没看声旁，随手抓了一把扔进河里，扔完才发现，我刚刚貌似拿的是象棋，结果便听到爷爷那年迈又被生活折磨过后沧桑的声音：“我象棋呢？”貌似又想起了什么，从来没发现也跑得快的我，爷爷这是一步变揪着我的耳朵，说道：“象棋呢？于是，奶奶便告诉我：“你小时候就是太淘气了，”小时候的淘气懵懂变成为了我的代名词。我的儿童时期在四年级之前，我一如既往地爱玩比较淘气，但在四年级下半学期时，我突然关注起了我的字，简直丑到无法入眼！于是，我便买了好几本字帖，每天一张，虽然一天只有一张，但每一本中的每一页都是我一笔一画写下来的，一学期至少要写三本字帖，我的字迹也突飞猛进，直到现在，我才知道，原来功夫真的不负有心人，我的字虽然不是学的，是自己练的，虽然没有得到什么特等奖，但在我内心，已经很满足的，那是我由无知变得自律，也是人变成熟的一个标志吧。我的少年时期在初中时的我是一个爱开玩笑，也是一个争强好胜的人，记得与陈一萱为了在英语王老师面前塑造自己好学生的形象，每当背课文时，要么是我第一个背，有时为了超过对方，还没学都已经背过了，我也感觉到这样的“争强好胜”，会给自己的学习带来好的影响。语文老师把这种方式叫做竞争意识，她还鼓励我继续坚持，这或许又是我成长的标志吧。我，赵思凡，名字中就包含有平凡的美，在这平凡的世界中，我一个淘气懵懂渐变成熟的女生，希望自己的未来在平凡的生活中一帆风顺，越来越好！ 陈佳自传我，女，生于本世纪之初的2002年。姓陈，名佳。其貌普普通通，具体说来：潘长江的小妹，周杰伦他老妈的邻居，还有蔡依林的贴身侍从……我的“优点”不多，最大的“优点”就是有丰富的“想象力”和一张比牛皮还厚的脸皮。上至周杰伦老妈，下至潘长江和蔡依林，总能和我建立联系。告诉你一个“秘密”：我可是“周杰伦”的忠实崇拜者，每天都要唱周杰伦的歌，有时还要拿一把笤帚当吉他。我们全班同学一致认为：如果周杰伦在场的话，一定会被我气得口吐鲜血。而我却不以为然，还“一本正经”地说：“如果周杰伦在的话一定会拜我为师的！”对了，差点忘了，我还有一张“怎么也磨不破”的嘴皮，大家都叫我是“铁齿铜牙纪晓岚”，我却觉得我是有过之而无不及。我最自豪的，要数语文成绩了。不过真不是吹牛，我的语文确实学得不错，每次写作文当别人抓耳挠腮的时候，我已不费吹灰之力搞定了。我就是这样一位“脸皮厚”——活泼、“嘴皮薄”——能说的人。 谈谈你的收获