八年级物理下册7-3弹力弹簧测力计课件2（新版）教科版 25页

3弹力弹簧测力计 知道什么是弹力，弹力产生的条件。了解弹簧测力计测力的原理、构造。会正确使用弹簧测力计。知道作用力与反作用力的关系。经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。学习目标：重点难点 观察：这些图片有什么共同点？ 共同点物体受力时发生形变，不受力时又能自动恢复原状，物体的这种特性叫做弹性，这种形变叫做弹性形变。 弹力：发生弹性形变的物体，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫弹力。如：拉力、压力、支持力、推力等一、弹力弹力产生的条件：(1)相互接触；(2)发生弹性形变 请同学们列举日常生活中形变的物体哪些会产生弹力？哪些不会产生弹力？如：沙发、蹦床、弹弓、自行车或摩托车的减震装置、跳皮筋、篮球等如：橡皮泥、粘土、面团、未凝固的混凝土、打铁和铸造零件等 物体弹性形变的大小与外力的大小有没有关系？在物体的弹性限度内，作用在物体上的力越大，物体的形变就越大。讨论：结论：注意：物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。 1.测力计——力的测量工具2.弹簧测力计——实验室力的测量工具3.弹簧测力计原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，伸长越长。二、弹簧测力计及其使用 4、弹簧测力计的构造012345012345N刻度板 （1）观察：量程、分度值（2）检查：指针是否指在零刻度线处（3）测量：5、弹簧测力计的使用方法：（4）读数:视线必须与刻度盘垂直弹簧测力计伸长方向与受力方向一致，静止或匀速拉测力计 使用弹簧测力计注意事项1.不能超量程测量。2.用前指针要调零。3.用时弹簧伸长方向与受力方向一致，弹簧不要靠在刻度板上。4.弹簧测力计不能倒挂。 读出弹簧测力计的示数练一练0.6N2.2N3.7N4N量程：0~5Ｎ分度值：0.2Ｎ 实验探究：用弹簧测力计测量力的大小取一只弹簧测力计，一个木块，按下列步骤进行小组实验。１.观察弹簧测力计的量程、分度值，并在水平方向上调零。２.用手拉挂钩，使指针指到1Ｎ，2Ｎ，5Ｎ，感受一下1Ｎ、2Ｎ、５Ｎ的力有多大。３.在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进，读出拉力的大小。 其他的测力计实验室中的测力计握力计拉力计 三、相互作用力的关系这两张图片中两边的力相等吗？ 让我们来做下图的实验两测力计水平互拉 实验结论：相互作用力的大小相等、方向相反、在同一直线上，分别作用在两个物体上。 小结：一、弹力：二、弹簧测力计原理：弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。构造：使用方法：观察、检查、测量、读数。三、相互作用的力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。(1)相互接触；(2)发生弹性形变发生弹性形变的物体，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫弹力。弹力产生的条件： 1、下列结果是由弹力产生的是（）A.手中的石块释放后会下落B.装有弹簧的门被推开，放手后会自动关上C.将磁铁靠近铁钉，铁钉被吸过来B练习2、用手拉弹簧时，弹簧发生形变后会对手产生___力，这个力的方向与手的拉力方向_______（填“相同”或“相反”）。拉相反 3.如图所示，A、B两球间一定有弹力作用的是（）练习B解析：产生弹力的条件：一是两物体相互接触，二是物体之间因相互挤压发生了弹性形变。A、C、D三项中的两球只是相互接触，但它们之间不一定存在相互作用力。 4.在使用弹簧测力计时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是10N，测该力的大小实际是（）A.大于10NB.等于10NC.小于10ND.无法判断A练习 5.如图所示，一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力（未超量程）。并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A.0NB.3NC.6ND.12NC练习 6.如图所示，将两只弹簧测力计A、B挂钩钩在一起，然后用手水平地左右拉弹簧测力计的圆环，当左边弹簧测力计A的读数为8N时，右边弹簧测力计B的读数及手对弹簧测力计的拉力分别是（　　）A．8N，8NB．8N，16NC．0N，16ND．16N，8N练习A 7.一个弹簧测力计受30N拉力时，伸长2cm若在弹簧下端施加60N的拉力时，弹簧伸长的长度是（在测量范围内）（　　）A.2cmB.3cmC.4cmD.5cm练习C 再见!