八年级上册语文第2单元测试题 6页

八年级语文上册第二单元测试题 一、基础知识(每题3分，共18分) ‎ ‎1．下列加点字读音有误的一项是()‎ A．憎恶(zèng)琐屑(xiè)涎水(xián) B．诘问(jié)惦记(diàn) 胡同(tòng)‎ C．哀悼(dào) 奔丧(sāng) 取缔(dì) D．颓唐(tuí) 糟糕(zāo)骷髅(kū)‎ ‎2．下列词语中不含错别字的一组是()‘‎ A．蹋败和蔼烦躁噩耗B．仲胀惧惮尴尬呵斥 ‎ C．潦倒交卸渴幕焦灼D．跋涉赋闲狼藉伎俩 ‎3．下面加点字解释有误的一项是() ‎ ‎ A．触目伤怀(心，心中)人头济济(形容人多)B．情不能已(停止) 猝然昏厥(出乎意料)‎ ‎ C．情郁于中(聚集)犹豫再三(重复三次) D．识文断字(判断) 从容不迫(不慌不忙)‎ ‎4．依次填人下列句中空缺处，恰当的一组词语是()‎ ‎①有人在外的家属一时陷入恐慌，四处（）新信客，怎么也找不到。‎ ‎②此后，我就（ ）绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》。‎ ‎③这些日子，家中（）很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。‎ A．物色搜集光景 C．物色收集情景 C．查询收集光景 D．查询搜集情景 ‎5．下列句中加点词语使用不当的一项是()‎ A．信客教地理栩栩如生，效果奇佳。‎ B．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。‎ C．农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。‎ D．农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。‎ ‎6．仿写画线的句子。（3分） ‎ ‎ 每个人都渴望得到别人的理解，同样也应该学会理解别人。理解是一缕春风，唤醒沉寂的心田；理解是 ， 。‎ 二、阅读（其中（一）17分，（二）15分，（三）20分 ‎（一）‎ 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”‎ 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。‎ ‎7．选段中刻画父亲形象的最突出的表现手法是什么?(2分)‎ ‎ 答：‎ ‎ 8.选段中先后两次写道“我的泪很快地流下来”我的眼泪又来了”，这里 流出的泪是( )(2分)‎ A．伤感愧疚的泪B．伤心悲痛的泪 C．离别忧伤的泪D．感激动情的泪 ‎9.选段中写父亲的外貌，先后写了“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”，对其用意理解不正确的一项是( )(3分)‎ A．因为才替祖母办丧事，黑色有哀悼的意思。‎ B．家景惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境困顿。‎ C．着力刻画父亲生活方式古板，表明我要继承这种家风。 ‎ D．黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。‎ ‎10．选段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”，对这样写的主要原因理解最确切的一项是()(3分)‎ A．因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。‎ B．因“背影”是父亲在特定环境中的形象，父亲的老境颓唐，心情忧郁，父爱真挚等。都可通过“背影”真切地表现出来。‎ C．因“我”与父亲告别，感情悲伤，使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。‎ D．因“背影”给人的感觉是模糊的，与全文的感情基调形成明显的对照。‎ ‎11．选段中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲 。段末用“我的眼泪又来了”作结，其作用是 。(4分)‎ ‎12．这段文字详细描写“父亲”买橘子时的背影的主要目的，有下面几种理解，从中选出两项正确的。( )(3分)‎ A．为了刻画“父亲”的形象，突出“父亲”的形象。‎ B．这段描写说明父亲对儿子特别溺爱，不大放心。‎ C．“父亲”的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象。‎ D．背影深刻地刻下父亲饱经忧患，半生潦倒的印记，儿子感受特深。‎ E．背影反映了父子之问的深厚感情。‎ ‎(二)‎ 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事，这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。‎ 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‎ ‎“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”‎ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。‎ 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。‎ 这四本书，乃是我最初得到．最为心爱的宝书。‎ ‎13．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?(3分)‎ ‎14．阿长把《山海经》说成是“三哼经”说明了什么?(2分)‎ ‎15．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这表现出“我”怎样的心情?(2分)‎ ‎16．作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”?(4分)‎ ‎ ‎ ‎17．作者可回忆的事很多，为什么要详写买《山海经》一书的事?(4分)‎ ‎ ‎ ‎(三)‎ 谁也不能施舍给你未来(17分)‎ 童心 ‎ ①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。‎ ‎ ②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。‎ ‎ ③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿．眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊! ‎ ‎④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。 ‎ ‎⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。‎ ‎⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗?”‎ ‎⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗?”货主老人说。‎ ‎⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完， ‎ 她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。‎ ‎⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好 姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”‎ ‎⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。‎ ‎⑾整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。 ‎ ‎⑿第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”‎ ‎⒀看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。‎ ‎18．第①段中有一个错别字，请找出并加以改正。(1分)‎ ‎ ________________________________________________________________‎ ‎19．结合语境，解释下列句子中加点词的含义。（2分)‎ ‎(1)每次到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。‎ ‎ ________________________________________________________________‎ ‎（2)说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。‎ ‎ __________________________________________________________________________‎ ‎20．第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法?有什么作用?（3分）‎ ‎ 答：___________________________________________________________ ‎ ‎21．根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。(2分)。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎—→ —→‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎22．这篇文章刻画丁两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物?请说理由。(1分)‎ ‎ ___________________________________________________________________‎ ‎23．联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。(3分)‎ ‎______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ 三、作文(50分)‎ 有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。‎ 请以“不该丢失的”为题目，写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。‎ 提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。‎ 八年级语文上册第二单元测试题参考答案 ‎1．A 2．D 3.Ｃ 4．A 5．A ‎ ‎6． [答案举例] （1） （理解是）里缕阳光，照亮迷茫的心灵。 ‎ ‎（2）（理解是）一座桥梁，沟通隔阂的思想。‎ ‎7．行动(或动作)描写 8．D 9．Ｃ 10．B ‎ ‎11．身体很胖增添背影的感人力量(或突出父爱深情) 12．A E ‎ ‎13． “我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”；我根本未对阿长弄来《山海经》抱任何希望。 ‎ ‎14．阿长没有文化，不识字，这正符合阿长的身份。 ‎ ‎15.震惊与喜悦，感到出乎意料。 ‎ ‎ 16．这是我最想得到而又很难得到的书，它又是阿长送我的，凝聚着阿长对我的爱。 ‎ ‎ 17．这与课文内容直接相关，文题就叫《阿长与(山海经)》，我对阿长感情发生变化也是由于《山海经》。 ‎ ‎（二）18． 即 改为 及 ‎19、(1) 盯：喜爱（2) 盯：渴望 ‎20．答：运用了环境描写的方法。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子。‎ ‎21． ‎ 好感 感动 怨恨 ‎ ‎—→ ——→‎ ‎ 22． 答题示例：①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈 祥老人。‎ ‎ 23． 答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。(言之成理即可)‎