第一节 地球上生命的起源(市二中)　　教案 1页

地球上生命的起源 目标与方法 1． 描述生命起源的过程。‎ 2． 尝试根据一定的科学依据进行推测。‎ 3． 培养探索生命奥秘的兴趣。‎ 4． 关注与生物学有关的社会问题。‎ 教学方法 自主探究 教学准备 相关投影 教学程序 教师活动 教学内容 学生活动 复习旧知 遗传变异相关内容。‎ 学生回答 过渡 ‎ 你已经知道，大约400多万年前，地球上还没有人类。人类的原始祖先——森林古猿，还在莽莽森林中风餐露宿，与兽共舞。几亿年前乃至几十亿年前，地球上的生物又是怎样的呢？最原始的生命又是怎样出现的呢？‎ 新课 第一节 地球上生命的起源 出示提纲，指导讨论 讨论题：1。地球上的生命是怎样起源的？‎ ‎2。这个问题上有哪些不同的观点？‎ ‎3．教材中两种观点争论的焦点是什么？‎ ‎4．你还了解哪些观点？‎ 学生分组讨论 全班交流 师生补充 共同总结 本节注意点 1． 引导学生明确地认识到：科学的推测需要确凿的证据，仅凭空想往往是站不住脚的；科学推测不仅需要有严密的逻辑，还需要丰富的联想和想象。‎ 2． 引导学生真正地认识到生命的起源是一个非常复杂的过程，认识到科学研究和人的认识是逐步深入、不断发展的过程。‎ 技能训练：运用证据和逻辑作出推测。‎ 本课小结 学生谈体会 巩固练习 课后及课课练 教后小记：本节课的总体原则是——引导和鼓励学生参与教学过程，进行积极的思维活动；能够理解证据和科学工作推测之间的关系，能根据教材所提供的证据进行一定的逻辑推理；并以些展开丰富的联想和想象，从中体验到探索生命起源的意义。‎