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  • 2021-10-26 发布

八年级语文下册第三单元11核舟记习题课件新人教版 (1)

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11 核舟记 1.走近作者 魏学洢(约1596—约1625),字子敬,明末散文家,嘉善(今浙江嘉兴)人, 是当地有名的秀才,也是一代明臣魏大中的长子,其一生短暂,未做过 官,好学善文,著有《茅檐集》。 2.主题解说 本文通过对核舟的细致描绘,显示了雕刻者构思的巧妙,赞美了雕刻者 的高超技艺,同时也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。 3.结构图解 4.难点突破 师:作者写舟的正面不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写, 而是将船头和中间的部分颠倒,为什么? 生:一是核舟的中间部分是舱,高起而宽敞,十分引人注目,舱边 的窗又竟然可以关闭,由此说起能够引发读者的兴趣。二是窗上又 刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句,可以使读者通过 想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。最后写船尾,那两个 “舟子”显然是用来烘托船头的三位游者的。 5.写作借鉴 (1)层次分明,条理清楚。 本文介绍核舟,采取了总分结合、依次介绍、逐一描述的写法,有 条不紊,给人以深刻、清晰的印象。首先,概括介绍,使读者对王 叔远技艺的精巧有一个总的印象。其次,先总起一句,指出核舟大 小,然后按照事物各部分的位置作详细说明:船舱—船头—船尾— 船背,结构严谨。最后总述,照应开头而深入一步。三个部分,采 用“总—分—总”的结构,思路清晰。 (2)有详有略,重点突出。 就“核舟”的整体而言,详写船头、船舱两侧、船尾,略写船背; 就正面而言,详写“船头”所坐的三人,略写船舱、船尾。之所以 这样安排详略,是由“大苏泛赤壁”这一主旨决定的。 无不、全都 高 说话 像 平 竟然 挑选 C 【解析】 C.雕刻。A.奇妙/零数、余数;B.大约/可以;D.一头/正。 3.划分下列句子的朗读停顿。(阿凡题:1087130) (1)盖 简 桃 核 修 狭 者 为 之(断一处) (2)虞 山 王 毅 叔 远 甫 刻(断两处) / / / 4.下列对文章内容的理解,不正确的一项是( ) A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进 行了详细的描写,显得非常逼真而生动。 B.作者介绍船尾部分,写舟子两人,一人悠闲自在,一人神情专注, 写出了舟中轻松的气氛,跟船头的情景互相呼应。 C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法,生动地介绍了王叔远的 雕刻作品,表现了他高超的雕刻技艺。 D.作者通过细致的观察,准确地把握了雕刻品的各个细节,并按一定 的空间顺序来写,清楚地表现了它的整体形象。 A 5.填空。 (1)《核舟记》作者_______,本文介绍了_______雕刻核舟的高超技艺, 所说明的核舟的主题是“____________”,反映了我国古代雕刻艺术的 伟大成就。文中对核舟所刻____________等描摹细致入微,形神兼备。 (2)文章按_________________结构,按______顺序说明,层次分明,结 构清晰。先概括介绍,然后按_________________________的具体顺序 说明,最后归纳小结。 魏学洢 王叔远 大苏泛赤壁 人、物、字 总—分—总 空间 船舱、船头、船尾、船背 6.根据课文内容完成下列对联。(阿凡题:1087131) (1)上联:赞雕刻者高超技艺 下联:_______________________ (2)上联:美髯公怡情泛赤壁 下联:_______________________ 摹泛舟人悠闲神情 奇巧人神技雕核舟 7.用现代汉语翻译下列句子。 (1)罔不因势象形。 全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象。 (2)中峨冠而多髯者为东坡。 中间戴着高高的帽子、(长着)浓密胡须的人是苏东坡。 (3)左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。 左手靠在一根横木上,右手扳着右脚趾,像在大声呼叫似的。 (4)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。 曾经赠送我一个核舟,刻的应当是苏轼游赤壁的情景。 (5)左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 (佛印的)左臂挂着念珠靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。 (6)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 (7)技亦灵怪矣哉! 技艺也真神奇啊! 用颜料等涂上 靠近 9.用现代汉语翻译下面的句子。 矫首昂视,神情与苏、黄不属。 抬头仰望,神情跟苏(东坡)、黄(鲁直)不相同。 10.下面的文字,排列顺序与原文一致的是( ) ①东坡右手执卷端 ②右手指卷 ③东坡现右足 ④鲁直左手执卷末 ⑤左手抚鲁直背 ⑥鲁直现左足 ⑦如有所语 A.①⑤⑦④②③⑥    B.③⑥⑦④①⑤② C.①⑤④②⑦③⑥ D.④②⑦①⑤⑥③ C 11.下面对课文内容的理解有误的一项是( ) A.第1段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺,点明了雕刻品“核舟” 的主题。 B.雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。 C.“旁开小窗,左右各四,共八扇”是介绍核舟的体积的。 D.介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材,目的是要说明 雕刻家有很高的技艺。 C 12.下面是有关文中“核舟”的简介,请根据文章内容将其补充完整。 (前两空用原文回答,后两空用自己的话回答) 核舟简介 这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的历史故事,原材料只是一个 “ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”的桃核,雕刻者不仅把船上的人物雕刻得 “________”,对船的雕刻也细致入微,如核舟中间部分有箬竹叶做成 的船篷、____________________________________________、雕着花纹 的栏杆。这些都充分体现了雕刻者_____________________________。 长曾不盈寸 各具情态 船舱旁边左右各四扇的小窗(或高起而宽敞的船舱) 神奇、精湛、卓越的雕刻艺术 记桃核念珠 得念珠一百八枚,以山桃核为之,圆如小樱桃。一枚之中,刻罗汉三四尊, 或五六尊,立者,坐而课经①者,荷杖②者,入定③于龛中者,荫树趺坐④而 说法者,环坐指画论议者,袒跣⑤曲拳、和南而前趋而后侍者,合计之,为 数五百。蒲团、竹笠、茶奁⑥、荷策、瓶钵、经卷毕具。又有云龙风虎,狮 象鸟兽,狻猊⑦猿猱错杂其间。 初视之,不甚了了。明窗净几,息心谛观 所刻罗汉仅如一粟梵相⑧奇古,或衣文织绮绣,或衣袈裟水田褐⑨,而神情 风致,各萧散于松柏岩石,可谓艺之至矣! (节选自《虞初新志》) 【注释】 ①课经:读经。②荷杖:背着杖。③入定:即入于禅定。④ 趺坐:盘膝交叠双腿,用足背放在股腿上。⑤袒跣:袒胸赤足。⑥奁 (lián):盒子。 ⑦狻猊(suān ní):传说中的一种猛兽。⑧梵相:罗汉的样 子。⑨褐(chī hè):麻布短衣。 14.用“/”给画线句子断句。(限三处) 息 心 谛 观 所 刻 罗 汉 仅 如 一 粟 梵 相 奇  古 清楚明白 称得上 / / / 15.下面对选文理解不正确的一项是( ) A.文段先总说念珠数量、材质和形状,再分别从人物、器具、纹饰等 多方面进行说明。 B.文段运用了列数字、打比方、摹状貌的说明方法。 C.整个念珠有一百零八枚珠子,每枚刻有三到六尊不等的罗汉,总数 达五百之多。 D.初看念珠,作者并不特别喜欢,待细看以后才发出了由衷的赞叹。 【解析】 D.初看念珠,作者看得并不特别清晰,待细看以后才发出 了由衷的赞叹。 D

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