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- 2021-10-26 发布
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第21章 单元复习课
一、数据中的相关定义
1.平均数
一组数据x1,x2,x3,…,xn,我们把 叫做
这组数据的平均数.
2.加权平均数
一般地,在n个数据中,如果数据x1,x2,…,xk的频数分别为
f1,f2,…,fk,其中f1+f2+…+fk=n,那么这n个数据的平均数为
这个平均数叫做这组数据的加权平均数.
频数f1,f2,…,fk分别叫做数据x1,x2,…,xk的权数.数据的权数
能够反映数据的相对“重要程度”.
3.中位数
将一组数据按大小顺序排列,如果数据的个数为奇数,那么位
于中间的一个数据是这组数据的中位数;如果数据的个数为偶
数,那么位于中间的两个数据的平均数是这组数据的中位数.
(1)将数据按大小顺序排列.(2)中间位置的一个数据或中间位置
的两个数据的平均数.
4.众数
一组数据中出现次数最多的数,叫做这组数据的众数.
(1)出现次数最多的数据.(2)不是出现最多的次数.
5.极差
(1)定义:一组数据中的最大值与最小值的差.
(2)计算方法:极差=最大值-最小值.
(3)作用:极差能够反映数据的波动范围.
极差是最简单的一种度量数据变化情况的量,但它受极端值的影
响较大.
6.方差
(1)定义:各数据与它们的平均数的差的平方的平均数.
(2)计算公式:
二、数据的应用
1.平均数和加权平均数
平均数、加权平均数作为数据的代表,反映的是一组数据的平
均水平.对于同一组数据,若“权数”不同,则加权平均数也不
同,故“权数”能够反映数据的相对“重要程度”.统计中常常
通过用样本估计总体的方法来获得对总体的认识,其中用样本
平均数去估计总体平均数是最常用的方法之一.
2.平均数、中位数和众数
平均数、中位数和众数都是数据的代表,它们反映的都是数据
的集中趋势.平均数的计算要用到所有的数据,每一个数据的变
化都能影响它,因此,平均数能够充分利用数据提供的信息,
在现实生活中较为常用,但它受极端值的影响比较大.当一组数
据中某些数据多次重复出现时,众数往往是人们关心的一个量.
众数不易受极端值的影响.中位数只需要很少的计算,它也不易
受极端值的影响.
3.极差、方差的应用
通过计算平均数、方差来判断数据的集中或离散程度,从而对
现实生活中的实例进行分析和判断,并做出评价或提出建议.注
意评价要客观、合理,建议要符合实际.同时这部分知识还可以
与方程、不等式等知识结合,出现一些综合题.解决这类题必须
弄清基本概念,掌握一些典型题的解法,灵活运用题中的数据
和信息,明确解题目标.
数据
的整
理与
处理
数据
的代
表
数据
的波
动
加权平均数
平均数
中位数
众数
数据“平均水平
”的变量
数据“波动大小”
的变量
用计算器求标准差
解决实际问题,作出决策
标准差
极差
方差
算术平均数与加权平均数
【相关链接】
算术平均数实质上是加权平均数的一种特殊情况,即当一组数
据中各个数据的权重相等时,这组数据的加权平均数就是它的
算术平均数,这是两者的区别,也是两者的联系.重点掌握算
术平均数和加权平均数的计算公式,会用权重求加权平均数,
并了解平均数受极端值影响较大.
【例1】(2012·义乌中考)近年来,义乌市民用汽车拥有量持续
增长,2007年至2011年我市民用汽车拥有量依次约为:11,
13,15,19,x(单位:万辆),这五个数的平均数为16,则x的
值为________.
【思路点拨】根据平均数公式 (11+13+15+19+x)=16,即可求
得x的值.
【自主解答】由题意,得 (11+13+15+19+x)=16.
解得x=22.
答案:22
中位数、众数的计算与应用
【相关链接】
中位数和众数是反映一组数据集中趋势的量,也是中考重
点考查的内容,往往从一组数据中找出中位数、众数的角度出
发进行设题.中位数的计算需要先将所给数据按大小顺序排
列,取处于中间的数据或者是处于中间的两个数据的平均数;
众数是一组数据中出现次数最多的数据.
需要注意的是:(1)中位数不一定是数据中的数,但众数一
定在所给的数据中;(2)众数不一定唯一,但一组数据中也可能
没有众数.
【例2】(2011·乌鲁木齐中考)如图条形图描述了某车间工人日
加工零件数的情况,则这些工人日加工零件数的平均数、中位数、
众数分别是( )
(A)6.4,10,4 (B)6,6,6 (C)6.4,6,6 (D)6,6,10
【思路点拨】先根据图形确定某车间工人日加工零件数,再利
用平均数的公式求得平均数.根据中位数和众数的定义求解.
【自主解答】选B.观察条形图,可得
这些工人日加工零件数的平均数为
(4×4+5×8+6×10+7×4+8×6)÷32=6.
∵将这30个数据按从小到大的顺序排列,其中第15个、第16个数
都是6,
∴这些工人日加工零件数的中位数是6.
∵在这30个数据中,6出现了10次,出现的次数最多,
∴这些工人日加工零件数的众数是6.
故选B.
极差、方差、标准差的计算与应用
【相关链接】
极差、方差、标准差都是衡量这组数据的波动大小的量,方差
能更好地反映数据的波动.
1.极差是一组数据的最大值减去最小值所得的差,它是反映数
据变化范围的.
2.方差是一组数据中各数据与它们的平均数的差的平方和的平
均数,即用来衡量这组数据的波动大小,一组数据的方差越大,
说明这组数据的波动越大;方差越小,数据的波动越小.
3.标准差是将求出的方差开平方,即算术平方根.这个算术平方
根,称为这组数据的标准差.
【例3】(2011·宿迁中考)省射击队为从甲、乙两名运动员中
选拔一人参加全国比赛,对他们进行了六次测试,测试成绩如下
表(单位:环):
(1)根据表格中的数据,计算出甲的平均成绩是________环,乙
的平均成绩是________环;
(2)分别计算甲、乙六次测试成绩的方差;
(3)根据(1)、(2)计算的结果,你认为推荐谁参加全国比赛更合
适,请说明理由.
【思路点拨】(1)根据公式计算出甲、乙平均数即可;
(2)根据平均数,以及方差公式求出甲、乙的方差即可;
(3)根据实际从稳定性分析得出即可.
【自主解答】(1)甲:(10+8+9+8+10+9)÷6=9(环),
乙:(10+7+10+10+9+8)÷6=9(环);
(2) [(10-9)2+(8-9)2+(9-9)2+(8-9)2+(10-9)2+(9-9)2]
[(10-9)2+(7-9)2+(10-9)2+(10-9)2+(9-9)2+(8-9)2]
(3)∵甲、乙两人六次射击的平均成绩相同,且甲的方差小于
乙的方差,
∴甲的成绩比较稳定,故推荐甲参加全国比赛更合适.
【命题揭秘】
结合近年中考试题分析,本章的内容考查主要有以下特点:
1.命题方式为找出一组数据的平均数、众数、中位数,求一组
数据的极差、方差,题型除选择题、填空题外,还常与统计图、
以后将要学到的概率等知识进行综合考查.而统计图在近几年
中考中的地位越来越重要,已成为许多省、市中考命题的热点之
一,主要考查条形图、扇形图,利用统计思想解决一些应用
题.
2.命题的热点为平均数、众数、中位数、极差、方差,运用图
表信息对中位数、众数的确定,极差、平均数、方差的计算及
运用方差判断数据的波动情况.随着“用数学意识”的增强,涉
及与本章密切相关的生活、生产中的试题越来越多,其呈现方
式往往是图文结合,考查我们的阅读能力、探究能力、分析决
策能力.
1.已知一组数据:2,1,x,7,3,5,3,2的众数是2,则这组数据的中
位数是( )
(A)2 (B)2.5 (C)3 (D)5
【解析】选B.数据2,1,x,7,3,5,3,2的众数是2,说明2出现的次
数最多,x是未知数时2,3,均出现两次,∴x=2.这组数据从小到
大排列:1,2,2,2,3,3,5,7.处于中间位置的数是2和3,因而中位
数是(2+3)÷2=2.5.故选B.
2.(2012·湘潭中考)已知一组数据3,a,4,5的众数为4,则这组
数据的平均数为( )
(A)3 (B)4 (C)5 (D)6
【解析】选B.由题意得a=4,所以其平均数为(3+4+4+5)÷4=4.故
选B.
3.(2011·苏州中考)有一组数据:3,4,5,6,6,则下列四个结论中
正确的是( )
(A)这组数据的平均数、众数、中位数分别是4.8,6,6
(B)这组数据的平均数、众数、中位数分别是5,5,5
(C)这组数据的平均数、众数、中位数分别是4.8,6,5
(D)这组数据的平均数、众数、中位数分别是5,6,6
【解析】选C.平均数:(3+4+5+6+6)÷5=4.8,众数是6,中位数是5.
4.(2012·张家界中考)一组数据是4,x,5,10,11共有五个
数,其平均数为7,则这组数据的众数是________.
【解析】∵4+x+5+10+11=5×7,∴x=5,∴这组数据的众数是5.
答案:5
5.(2012·湖州中考)甲、乙两名射击运动员在一次训练中,每
人各打10发子弹,根据命中环数求得方差分别为
则运动员_______的成绩比较稳定.
【解析】 ∴甲的成绩比较稳定.
答案:甲
6.(2012·徳州中考)在某公益活动中,小明对本班同学的捐款
情况进行了统计,绘制成如图所示的不完整的统计图,其中捐
100元的人数占全班总人数的25%,则本次捐款的中位数是
______元.
【解析】小明所在班级同学有15÷25%=60(人);捐20元的同学
有60-20-10-15=15(人),把捐款数按从小到大的顺序排列,第
30个和第31个数分别是20,20,所以中位数为
∴本次捐款的中位数是20元.
答案:20
7.如图是某中学男田径队队员年龄结
构条形统计图,根据图中信息解答下
列问题:
(1)田径队共有多少人?
(2)该队队员年龄的众数和中位数分别是多少?
(3)该队队员的平均年龄是多少?
【解析】(1)∵1+2+4+3=10 (人),
∴田径队共有10人.
(2)∵将这10个数据按顺序排列如下:
15,16,16,17,17,17,17,18,18,18
∴该队队员年龄的众数和中位数分别是17岁,17岁.
(3)
∴该队队员的平均年龄是16.9岁.
8.(2012·江西中考)我们约定:如果身高在选定标准的±2%范围
之内都称为“普通身高”.为了解某校九年级男生中具有“普通
身高”的人数,我们从该校九年级男生中随机选出10名男生,分
别测量出他们的身高(单位:cm),收集并整理如下统计表:
根据以上表格信息,解答如下问题:
(1)计算这组数据的三个统计量:平均数、中位数和众数;
(2)请你选择其中一个统计量作为选定标准,找出这10名男生中
具有“普通身高”的是哪几位男生?说明理由;
(3)若该年级共有280名男生,按(2)中选定标准,请你估算出该年
级男生中具有“普通身高”的人数约有多少名?
【解析】(1)平均数为:
中位数为:
众数为:164 cm.
(2)选择中位数作为“普通身高”的标准.因为中位数更接近平
均数,所以用中位数作为“普通身高”合适;
经过计算,选定的10名男生中,有①号,⑦号,⑧号,⑩号男
生的身高和标准身高在±2%范围内.
(3)由(2)知该年级280名男生,具有“普通身高”的人数为
9.为了建设“森林城市”,绿化环境,某中学七年级一班同学都
积极参加了植树活动,今年4月该班同学的植树情况的部分统计
如下图所示:
(1)请你根据以上统计图中的信息,填写下表:
(2)请你将该条形统计图补充完整.
【解析】(1)∵16÷32%=50(人),
∴50-9-16-7-4=14(人).
植树株数的众数为2;
植树株数的中位数为(2+4)÷2=3.
填表如下:
(2)由(1)知植树株数为4的有14人,补全条形图如下:
【归纳整合】在中考题目中,扇形统计图常和条形统计图结合
在一起进行考查.一般解题方法是由条形统计图得各部分量,由
扇形统计图得百分比,二者结合起来求出总量,然后再进行其
他问题的计算.