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  • 2021-10-26 发布

2019八年级物理上册 1噪声及其控制

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噪声及控制 学习过程 ‎ 学习辅 助 一、 学习目标(时间1分钟)‎ ‎1)从物理学和环境保护的角度认识噪声(2)知道的来源及危害(3)知道减弱噪声的途径和方法【重点】噪声的危害与控制【难点】分辨乐音与噪声 生:‎ 读学习目标 3‎ 师:1、知识链接与拓展(可以预设)‎ 3‎ ‎2、写教学反思 二、自主学习(课上独学15min,然后对学、群学,时间8min)‎ ‎【要点1】 噪声 噪声的来源 ‎〖试一试〗‎ ‎(1)聆听多媒体播放的小溪流水、森林中鸟鸣声、配乐诗朗诵、机器的轰鸣声、公路汽车过路声、建筑工地上的打桩声等,说说听到各种声音的感受。‎ ‎(2)观察多媒体所呈现的上述声音的波形,说说各种波形的区别。‎ ‎(3)阅读:课本16页填空。‎ ‎【学一学】‎ ‎1.从主观感受角度讲:‎ ‎(1)乐音:通常是指哪些 的,令人 的声音。‎ ‎(2)噪声:通常是指哪些 的、令人 的声音。‎ ‎2.从物理学角度讲:‎ ‎(1)乐音:发声体做 的振动发出的声音,波形是 的。‎ ‎(2)噪声:发声体做 振动时发出的声音,波形是 的。‎ ‎3.从环保角度讲:凡是影响人们正常 的声音,都属于噪声。‎ ‎〖议一议〗‎ ‎(1)如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐,那么这“动听的音乐”对我们来说需不需要呢?而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢?‎ ‎ 。‎ ‎(2)结合家庭、学校周围环境,在生活中,有哪些声音属于噪声?‎ ‎ 。‎ ‎【要点2】 噪声的等级及危害 ‎〖做一做〗‎ ‎(1)测量并对比一下安静的环境下和嘈杂环境中自己脉搏的跳动次数 ‎ 。‎ ‎(2)阅读:课本17页“生活●物理●社会”‎ ‎【学一学】‎ ‎1.当今社会的四大污染是 、 、 、 。‎ ‎2.人们用单位 来表示声音的响度,人耳能听到的最小声音为 。‎ ‎3.人类理想的声音环境为 。‎ ‎4.通常白天超过 ,晚上超过 的声音,就可界定为噪声。‎ ‎【要点3】 噪声的控制 ‎〖想一想〗‎ ‎(1)噪声从产生到对人产生危害要经过哪些环节?‎ ‎ 。‎ ‎(2)如何有效地控制噪声?‎ ‎ 。‎ ‎(3)阅读:课本19页“生活●物理●社会”‎ ‎【试一试】‎ ‎1.在 处减弱。如: 。‎ ‎2.在 中减弱。如: 。‎ ‎3.在 处减弱。如: 。‎ ‎【议一议】‎ 向区环保部门建议一些减弱城市噪声污染的具体措施:‎ ‎ 。‎ 对学(2分钟)疑问 群学(5分钟)疑问 三、 展示及预设(酌情预设如下,时间10分钟)‎ 1、 自主学习部分中的做一做、试一试、能力提升等。‎ 四、 整理导学案,总结提升(用时6分钟)‎ 如何区分乐音和噪声?‎ 五、快乐达标(5分钟)(题量难度适中,紧扣目标考点,规定时间完成)‎ 必做题: 题目另附 分层达标题:‎ C层次: B层次: A层次:‎ 3‎

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