人教版8年级语文上册 新第六单元第30课《诗四首》精品教学课件 54页

新人教版语文八年级上册多媒体教学课件 第六单元第 30 课 诗四首 诗四首 1 、了解有关每首诗的作者的 文学常识 及 时代背景 。 2 、结合时代背景，整体把握并理解 诗的思想内容 。 3 、理解诗中个别词、句的 特殊含义 和 意境 。 4 、领会诗词的 美 。 学习目标 “ 归去来兮，田园将芜胡不归？ …… 心为形役 …… 悟已往之不谏，知来者之可追。 实迷途其未远，觉今是而昨非。 ” —— 陶渊明 《 归去来兮辞 》 陶渊明 （ 365--427 ）， 东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生 , 浔阳柴桑（今江西九江）人 。著名的隐士， 三仕三隐，不满于官场的黑暗， “ 不为五斗米折腰 ” ，隐居农村。 代表作品散文 《 桃花源记 》《 五柳先生传 》 诗歌 《 归园田居 》《 饮酒 》 最为出名。 作者简介 不为五斗米折腰 29 岁时，出任江州祭酒，不久就辞官归隐。此后，又作过几任参军一类的小官，时间都很短。因家庭经济状况不佳，到 39 岁时，他曾亲参加农业劳动。 公元 405 年，陶渊明担任彭泽县令时， 郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说： “ 我岂能为五斗米折腰向乡里小儿 ！ ” 即日授印去职 。 离开官场回到家园，从事耕读，这首诗描写的就是农家生活。 归园田居一共有五首， 写作于隐居后第二年， 这是 第三首 。 陶渊明由于在现实社会中找不到理想的道路，因而退隐田园，寄 情山水。他否定污浊的现实，热爱纯朴的田园，因而写了大量的田园诗 , 后世称他为 田园诗人 代表作家。 诗歌朗诵 读准字音，读出节 奏： 归园田居 陶渊明 种豆 / 南山 / 下，草盛 / 豆苗 / 稀。 晨兴 / 理 / 荒 秽 ，带月 / 荷 锄 / 归。 道狭 / 草木 / 长 ，夕露 / 沾 / 我衣。 衣沾 / 不 / 足惜，但使 / 愿 / 无违。 hu ì h è zh ǎ ng 注释： ①归园田居：回到田园家乡。 ②晨兴：早起。理：治理。荒秽：杂草丛生。 ③带月：顶着月亮。荷锄：扛着锄头。 ④道狭：道窄。 ⑤沾：沾湿。 ⑥但使：只要让。愿无违：不违反自己的意愿。 种豆 / 南山 / 下，草盛 / 豆苗 / 稀。 晨兴 / 理 / 荒秽，带月 / 荷锄 / 归。 道狭 / 草木 / 长，夕露 / 沾 / 我衣。 衣沾 / 不 / 足惜，但使 / 愿 / 无违。 诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了草。 一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。 归途中，道狭而多草木，以至露水沾湿了我的衣裳。 沾湿衣又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。 请用优美的语言描述这首诗歌。 种豆南山下，草盛豆苗稀。 思考： “ 草盛豆苗稀 ” 一句表明了什么？ 这是本诗的第一层，交代了劳动的 ，以及 。 地点 劳动的收获 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 　　 前 1 句体现了农家生活的 ，“带月荷锄归”一句，展现了一幅美丽的“ 图”。优美的月色描写表现出作者 ， 反而 。 艰辛 月下归耕 不以为苦 享受这劳作的乐趣 内容点析 精彩赏析 请找出诗中写景和写情的诗句，并说说这首诗流露了诗人什么思想感情？ “ 带月荷锄归” 一句常为后世诗评家称道，请说出这一句的妙处。 这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，表达了诗人对田园生活的满足。   “ 但使愿无违 ” 的 “ 愿 ” 具体指什么？ 这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比官场“为五斗米折腰”强。 这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。 《 归园田居 》 用语 平淡自然 ， 朴素随口而出，“种豆南山下”、“夕露沾我衣”之语不见 丝毫修饰 ，平淡的口语和醇美的诗意和谐地统一起来。 写作特色 相关链接 归园田居五首 [ 注释 ] 归园田居：回到田园家乡。 其一 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去十三年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，抱拙归园田。方宅十馀亩，草屋八九间。榆柳荫後檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有馀闲。久在樊笼里，复得返自然。 其二∶ 野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。 其四∶ 久去山泽游， 浪莽林野娱。试携子侄辈， 披榛步荒墟。徘徊丘陇间， 依依昔人居。井灶有遗处， 桑竹残朽株。借问采薪者， 此人皆焉如？ 薪者向我言∶ “ 死殁无复馀 ” 。 “ 一世异朝市 ” ，此语真不虚！人生似幻化， 终当归空无。 其五∶ 怅恨独策还，崎岖历榛曲。山涧清且浅，遇以濯吾足。漉我新熟酒，双鸡招近局。日入室中暗，荆薪代明烛。欢来苦夕短，已复至天旭。 王维 使至塞上 作者简介 王维 （ 701-761 ）， 字摩诘， 太原祁（今山西祁县）人， 唐朝著名诗人 。曾任尚书右丞等官职， 世称王右丞。 著有 《 王右丞集 》 。 王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的 山水田园诗 对后世影响深远。 宋朝苏轼曾赞道： “ 味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 ” 写作背景 开元二十四年（ 736 年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。 737 年春，可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。王维奉使出塞宣慰，并在灯西节度使幕兼为判官。本扁即写出塞时沿途景色。察访军情。这实际是将王维排挤出朝迁。这道诗作于赴边途中。 单车 / 欲 / 问边，属国 / 过 / 居延。 征蓬 / 出 / 汉塞，归雁 / 入 / 胡天。 大漠 / 孤烟 / 直，长河 / 落日 / 圆。 萧关 / 逢 / 候 骑 ，都护 / 在 / 燕 然。 诗歌朗诵 读准字音，读出节 奏： 使至塞上 王维 jì Yān 注释： 单车 ：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。 属国 : 典属国（秦汉官名）简称，唐代人有时以 “ 属国 ” 代指使臣。这里 “ 属国 ” 指往吐蕃的使者，王维奉使问边，所以自称属国。 征蓬： 言蓬草遇秋，随风远去。 烟 ：烽火，报警时点的烟火。 长河 ：黄河。 萧关 : 在今宁夏回族自治区固原县东南。 候骑 : 骑马的侦察兵。 都护 : 当时边疆重镇都护府的长官、首将。 燕然 : 山名，今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山。 单车 / 欲 / 问边，属国 / 过 / 居延。 征蓬 / 出 / 汉塞，归雁 / 入 / 胡天。 大漠 / 孤烟 / 直，长河 / 落日 / 圆。 萧关 / 逢 / 候骑，都护 / 在 / 燕然。 终于碰到了骑马的兵士，一问才知道将官正在燕然前线呢！ 我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西北边塞的居延。 山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。 只见那苍茫无际的沙漠，远处烽火台一缕白烟直上云霄，黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。 请用优美的语言描述这首诗歌。 精彩赏析 颔联 : 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 诗人以 “ 蓬 ” 、 “ 雁 ” 自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临 “ 汉塞 ” ，像振翮北飞的 “ 归雁 ” 一样进入 “ 胡天 ” 。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是 暗写诗人内心的激愤和抑郁 。与首句的 “ 单车 ” 相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。 颈联： 大漠孤烟直 , 长河日圆。 构图美： 线条美： 色彩美： 近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、 长河奔流 纵的是烟，横的是河，圆的是落日 黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪 —— 空间阔大 —— 层次丰富 —— 鲜明优美 这句话笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被赞为“千古壮观的名句。” 《 使至塞上 》 ：以传神的笔墨刻画了 奇特壮美 的塞外风光，传达了诗人 幽微难言 的内心感情。 中心思想 渡荆门送别 李白 李白 （ 701-762 ），字太白，号青莲居士，绵州人， 唐代伟大诗人， 与杜甫并称“李杜”， 被后人誉为“诗仙”， 著有 《 李太白集 》 。 李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格。像著名的组诗 《 古风 》 ， 批判朝政弊端，感慨有志之士不能展抱负； 乐府 《 行路难 》,《 梁甫吟 》,《 将进酒 》 等， 是抒发怀才不遇的悲愤 ； 《 秋登宣城谢朓北楼 》 、 《 望庐山瀑布 》 、 《 梦游天姥吟留别 》 等诗篇， 以充满想象的神奇之笔描绘祖国的壮丽山河 。尽管李白有的诗歌也隐含着人生如梦、纵酒狂欢的颓丧情绪， 但不满于社会和政治的黑暗，追求心身自由和解放的昂扬向上的精神是他诗篇的主旋律。     李白是中国文学史上最伟大的诗人之一， 是继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价： “ 笔落惊风雨，诗成泣鬼神 ” 。 对后代的诗歌创作产生过深远的影响 。 作者简介 写作背景 诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（ 726 ）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡， 出蜀东下 ， 开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负 。 此时诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。眼界大开，心旷神怡 , 不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的 五言律诗 。 诗歌朗诵 读准字音，读出节 奏： 渡荆门送别 李白 渡远 / 荆门 / 外，来从 / 楚国 / 游。 山随 / 平野 / 尽，江入 / 大荒 / 流。 月下 / 飞 / 天镜，云生 / 结 / 海楼。 仍怜 / 故乡 / 水，万里 / 送 / 行舟。 注释： 渡远： 乘船远行 云生： 云彩兴起 荆门： 山名，在今湖北省宜昌市西北长江南岸，其状如门 , 又与北岸之虎牙山相对，水势湍急，十分险要。 荆门外： 指荆门以东 , 过此即入古楚国境内。 来从： 作 “ 来到 ” 或 “ 来向 ” 解。 江： 长江。 大荒： 广阔无际的原野。 天镜： 指水中所见一轮明月之影。 海楼： 海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景色。   仍： 频频。 怜： 爱 请用优美的语言描述这首诗歌。 我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地方。 两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水冲着广阔原野奔腾而去。 夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。 还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。 渡远 / 荆门 / 外，来从 / 楚国 / 游。 山随 / 平野 / 尽，江入 / 大荒 / 流。 月下 / 飞 / 天镜，云生 / 结 / 海楼。 仍怜 / 故乡 / 水，万里 / 送 / 行舟。 精彩赏析 颔联 “山随平野尽，江入大荒流” 展现了一幅怎样的景象 ? 烘托出诗人怎样的心境 ? 这也正是诗人开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。 诗人采用正面描写，展现出映入眼帘的雄阔景象：苍茫起伏的群山，随着船行不断消失，眼前出现了广阔无垠的平原。一泻千里的江水，流入辽阔无边的荒原，滚滚东流。 山随平野尽 江入大荒流 颈联“月下飞天镜，云生结海楼” 诗中是怎样以时空的变换来描绘江天的美景的 ? “月下飞天镜”是 月夜俯视所见 ，描绘 近景 ，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，犹如天上飞下的一面明镜。“云生结海楼”是 日间仰视所见 ，描绘 远景 ，仰望天空，变幻无穷的云彩在日光下结成了海市蜃楼般的奇景。 景观壮阔，远近景结合；给人空间感和流动感。 颈联 采用 衬托 的手法，以水中月明如镜反衬 江水的平静， 以天上云彩构成海市蜃楼衬托 江岸的辽阔 、天空的高远，艺术效果十分强烈。 月下飞天镜 云生结海楼 尾联： 仍怜故乡水 , 万里送行舟 作者在 5 岁那年便随父亲到四川，在那里度过了青少年时代，因此常称四川为 “ 故乡 ” 。长江水自蜀东流而下，所以作者称它为 “ 故乡水 ” 。 作者虽然难以掩饰自己见到楚地美景的兴奋和激动，但也忘不了曾经养育过自己的故乡。初次离别故乡，他怎能不无限留恋、依依难舍呢？但诗人对这种情感并不说破，掉笔从对方写来， 运用拟人的手法， 赋予了江水以人的浓厚的感情， 说故乡水有情，不远万里，依依不舌送我到楚地，愈觉情味无穷。 “ 仍怜 ” 二字饱含游子的思乡之情。 写作特色 全诗运古诗浑壮豪放的气势于声调格律之中， 首联叙事、颔联、颈连写景，尾联抒情 ，时空广阔，写景有灵动之感，情韵悠长。 中心思想 　　 全诗通过对长江两岸 秀丽景色 的描绘，反映了诗人 开阔的胸怀和奋发进取 的精神，同时表现了诗人对 故乡山水的无限眷恋、思念之情。 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里 / 送行舟 。 　　 自剑门之外的西蜀沿江东下，来到了楚国境内作一次旅游。崇山随着荒野出现渐渐逝尽，长江进入了莽原也缓缓而流。月影倒映江中象是飞来天镜，云层缔构城郭幻出海市蜃楼。我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。 　　 全诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。 远景 俯视 仰视 渡荆门送别 近景 叙事 抒情 绘景 拟人 对偶 远渡地点出蜀目的 山水 月云 由景及情留恋故乡 全诗小结 阅读李白的 《 送友人 》 一诗，这首诗写了什么内容？ 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 　　 这是一首送别诗，充满诗情画意。首联工对，写得别开生面。中间二联切题，写分手时的离情别绪。前两句写对朋友飘泊生涯的关切，落笔如行云流水，舒畅自然。后两句写依依惜别的心情，巧妙地以 “ 浮云 ” 、 “ 落日 ” 作比，来表明心意。写得有情有景，情景交融。尾联更进一层，抒难舍难分的情绪。全诗写得新颖别致、丰采殊异。 写送别的景致和送别之事。 以浮云孤飞，来去不定，喻游子之心；落日将下，依依不舍，喻故人之情。 借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪。 送友人 课外拓展 相关链接 1 、最大气苍凉的景色描写： 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 2 、最自信的诗句： 天生我才必有用，千金散尽还复来！ 3 、最狂傲不羁的句子： 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！ 4 、最无奈的诗句： 大道入青天，我独不得出。 　 5 、最脍炙人口的忧愁诗： 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 6 、最细腻的景物描写： 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 　 7 、化为经典成语的诗句： 一夫当关，万夫莫开。 8 、最惊心动魄的景物描写： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 9 、最催人泪下诗句： 　令人惭漂母，三谢不能餐。 10 、中国人最熟悉最经典的诗： 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡 李白在唐诗中 10 大最经典诗句： 登岳阳楼 （其一） 陈与义 作者简介 陈与义 (1090 ～ 1138) ， 宋代诗人 。 字去非，自号简斋 。洛阳（今属河南）人。 陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作可以金兵入侵中原为界线，分为前后两个时期。前期诗风明快，很少用典，以 《 墨梅 》 诗受到徽宗的赏识。南迁之后，经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇，转学杜甫。 成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。 著有 《   简斋集 》 。 写作背景 宋钦宗靖康元年（ 1126 ）的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。和北宋南宋之交的大部分诗人（如李清照）一样，陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界线，分为两个时期。在这之前，他走的是仕途功名的常路， 24 岁那年，即宋徽宗政和三年（ 1113 ）登进士第，授文林郎。他精于绘画，擅长书法，更以诗名于当世，深受皇帝赏识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事，本课所选的就是其中的一首。 这是一首 七言律诗 ，是 《 登岳阳楼二首 》 中的第一首，也是诗人写岳阳楼的开篇之作，所以精心打造，郑重其事。 历代诗评家皆认为，此诗是陈与义学杜甫的成功之作。 颔联 尤为宏壮雄丽。 诗歌朗诵 登岳阳楼陈与义 洞庭 / 之东 / 江水西，帘 旌 / 不动 / 夕阳迟。 登临 / 吴蜀 / 横分地， 徙倚 / 湖山 / 欲暮时。 万里 / 来游 / 还望远，三年 / 多难 / 更凭危。 白头 / 吊古 / 风霜里，老木 / 沧波 / 无限悲。 jīng xǐyǐ 读准字音，读出节 奏： 注释： 帘旌： 酒店或茶馆的幌子。 迟： 缓慢。 横分： 瓜分。 徙倚： 徘徊。 凭危： 指登楼。凭，靠着。危，高处。 请用优美的语言描述这首诗歌。 洞庭 / 之东 / 江水西，帘 旌 / 不动 / 夕阳迟。 登临 / 吴蜀 / 横分地， 徙倚 / 湖山 / 欲暮时。 万里 / 来游 / 还望远，三年 / 多难 / 更凭危。 白头 / 吊古 / 风霜里，老木 / 沧波 / 无限悲。 巍巍岳阳楼，矗立在洞庭之东长江之西，夕阳黄昏， 没有晚风卷起楼阁上的旌旗。 我登临的地方，吴国和蜀国曾在这里分开属地，我徘徊的时刻，洞庭湖与君山已笼罩在暮霭里。 为避战乱我奔波三年行程万里，今日登高远望是什么心绪？ 登楼凭吊古人，我自己已是两鬓如霜。看着远山的古树，青苍中隐含无限的伤悲。 精彩赏析 “ 洞庭之东江水西 ” 这句诗写什么？怎么写的？ 写岳阳楼之所在。巧妙地运用了 “ 东 ”“ 西 ” 两个方位词，并以湖、江系之。 “ 帘旌不动夕阳迟 ” 这句诗写什么？有何特点？ 写举目所见。 “ 帘旌 ” 为 近景 ， “ 夕阳 ” 为 远景 ，近景远景合而为一，可以想见诗人的视线 由近及远 的扫描，逐渐放开，融入那苍茫的暮色中。 不动的帘旌，表明湖面风平浪静；缓缓下沉的落日，提示着傍晚的安宁。 首联 写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。 颔联 “登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。” 的风格有什么变化？ “ 登临吴蜀横分地 ” ， 也是在说登临的地理位置，却加入了厚重的历史感； “ 徙倚湖山欲暮时 ” ， 也是在写黄昏时分登楼观景，却融入了些许怅惘之情。 这样的渐变，是一种烘托，一种过渡，一种物我兼融的摹状。 颔联 从静态舒缓的景物描写中振起，转而为强烈的抒情。 颈联 “ 万里来游还望远，三年多难更凭危 ” 通过叙事抒发了什么感情？ 道出了一个亡国之臣心中的愤懑。 “ 万里 ” 与 “ 三年 ” 对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，收到了双重的艺术效果。 颈联 终于以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。 尾联 “ 白头吊古风霜 里， 老木沧波 无限悲 ” 怎样理解加线的词语？ “白头”： 诗人已届不惑之年，故言。 “吊古”： 不说“伤今”，含蓄蕴藉，意味深长。 “风霜”： 明指自然事物，实喻社会现实，语意双关。 “老木苍波”： 是包裹诗人形象的一件外衣，无限悲恨，尽在不言中。 尾联 顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。 中心思想 这首诗通过 登楼观感 ，抒发了诗人 辗转江湘、颠沛流离 之苦， 国家瓯缺、中原动荡 之忧，以及 老大伤悲 的落寞情怀。 从本诗看陈与义的律诗风格。 陈与义诗宗杜甫，特别是他的律诗，明显地表现出老杜的特点，可谓神形兼备。 他和杜甫一样，都精于炼字炼句，也善于描写议论。 其余诸如写景之瑰丽壮阔，抒情之豪迈超绝，音韵之响亮，偶对之工巧，都多有相似之处。 他在模仿的同时，又富于变化，注意从切身的感受出发，从具体的情境出发，加以创新，自成一格。 写作特色 比较赏析 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 登高 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 俄国著名的文学评论家别林斯基说： “ 诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。 ” 学法总结 一、 诗贵在表现作者思想感情，读诗要仔细品味内在情感。 二、朗读是读诗的重要方法，要注意读出节奏。 三、学诗要借助想象，再造出诗歌描绘的意 。 诗歌赏析的方法： 1 、意境美 —— 通过丰富的 联想和想象 ，体会诗歌创造的意境和饱含的情感。 2 、音乐美 —— 通过有 感情的诵读 ，体会诗歌鲜明的节奏和韵律，感受诗歌和谐动听的音调。 3 、语言美 —— 通过 仔细的品味 ，体会诗歌凝炼集中而形象的语言。 4 、要学会准确、有感情地 朗读和背诵 一些古典诗词。 A 、 感情 ： 轻松愉快 激愤昂扬 哀怨悲伤 B 、 节奏 ： 明快朗畅 急促有力 低沉缓慢 节奏可以按 音节兼顾意义 来划分，一般五言诗的节奏是 二三拍 （ 2/3 ， 2/2/1 ， 2/1/2 ），七言诗是 四三拍 （ 4/3 ， 2/2/1/2 ， 2/2/2/1 ） 。 一是试题切入角度小，以对全诗的理解为前提。 古代诗歌赏析题的两大特点： 二是所选诗歌文字浅易，涉及的是人之常情，如故园情、山水情、别离情等。 就古诗赏析题而言，大体有以下五种问答模式： 　第一种模式：分析诗歌意境型 第二种模式：分析炼字型 第三种模式：分析语言特色型 第四种模式：分析表现技巧型   第五种模式：分析关键词型 古代诗歌鉴赏的重点 思想内容 　 写了什么？ 描写了什么具体形象？ 表达出什么思想情感？ 语言表达 怎么写的？ 描写出什么具体形象？ 运用了什么语言表达？ 塑造形象 为什么这样写？ 核心 ： 形象