2020八年级物理上册 认识物质的一些物理属性 6页

‎5.4认识物质的一些物理属性 教学目标：  1、知识与技能 能用语言文字或图表描述常见物质的物理特征，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来,能根据属性用途对物质进行分类。了解物质的物理属性的多样性  2、过程与方法 学会用观察的和实验的方法去认识物质的一些属性，学会比较物体的某种物理属性  3、情感态度与价值观 在参与观察和实验的过程中培养观察和实验的兴趣、习惯、认真细心的品质、以及实事求是的科学态度，让学生感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。‎ 教学重点： 除状态、比热、密度外，物质的物理属性：硬度、透明度、导电性、导热性等。 教学难点：比较物质的硬度。         教学准备 磁性实验：磁铁、铁块、铜块、铝块、磁针；（1套演示实验） 导电实验：示教电路板 （电池、灯泡、开关、鄂鱼夹、导线）、笔芯、塑料线、电解槽、水、硫酸铜；（1套演示） 导热实验： 火柴、蜡烛、铁钉、粉笔；（15套分组）； 硬度实验： 玻璃、铁皮；（15套分组实验）； 其    他： 8张练习灯片； 6张游戏卡片：（标有镍、铜、硅、塑料、金刚石、海水六种物质的）；投影灯泡1个，塑料带6个，杯子 课前准备：（10分钟）把磁针磁化   水  调投影仪   请班长发分组器材（粉笔、铁钉、玻璃、铁片） 教学过程 复习或导课 师：同学们，这几天江西卫视每晚都在播《春秋战国》的电视剧。每晚我都 在看，哪位同学也喜欢看呢？       生：       师：你知道有关勾践剑和夫差矛的故事吗？喜欢听吗？       师：下面我给大家讲课本72页有关勾践剑和夫差矛的故事：       1965年出土于湖北省江陵望山的一号墓的越王勾践剑，剑长‎55.7厘米；       1983年，出土于湖北省江陵马山5号墓的吴王夫差矛，全长29．‎5厘米。现在都被收藏在湖北省博物馆。据说这两件兵器锋利无比，制作极其精美。去年有位游客在“观勾践剑和夫差矛”这两个国宝后，吟诗一首：《吟越王勾践剑和吴王夫差矛》宝剑因矛铸，寒光乱古风。千秋人天后，却是比邻朋。       讲的是春秋时期是一个大国争霸、战争频繁的时代，任何一个诸侯国，要想图生存、求发展，都必须发展武力。因此各国都大力从事军务建设，悬赏重金，鼓励工匠制造武器，       2000多年前越王勾践和吴王夫差他们是敌人，在战场上剑矛相见，格外眼红。2000多年后的今天，勾践剑和夫差矛却被放在一起，成为朋友，供游客欣赏。       同学们，想知道勾践剑和夫差矛谁厉害吗？今天就让我们来一起学习第四章第一节。       （板书）4.1 认识物质的一些物理属性 新授 标题 教学设计  物质的磁性 师：所谓属性就是性质、特点。       （板书）性质、特点 ‎ 6‎ ‎      （灯片1））（从生活走向物理）       请同学们观察课本所示的各个物体，它们是由什么物质组成的呢？我们主要利用它的什么性质、特点？       例：1.“勾践剑和夫差矛” 是由 青铜和锡等合金 组成，主要利用它 硬度 的属性。       2.“世界第三、中国第一的上海金茂大厦”建筑宏伟，它用到_玻璃__、隔音板_、空心砖_建筑材料，这种物质具有_透明__、_隔音___、__隔热__属性       3.“世界第三、中国第一的上海金茂大厦”内部设施齐全，如电视外壳、电视里面它用到塑料___、_磁铁_材料，这种物质具有_绝缘___、_磁性___属性。       4.水罐是由__陶瓷___组成的，用它盛开水，主要利用它__隔热_____属性。       5.灯丝炽热达千度，使用很久也不断，灯丝由__钨丝_组成的，主要利用它导电性_、 _熔点高_属性。       生：       师：（板书）硬度、透明、吸音性、隔热性、绝缘、磁性、熔点、导电性、、、       这些性质、特点都是物质的一些物理属性。下面就和大家一起来认识其中的几个。       一.探究一： 一.物质的磁性       师：（出示条形磁铁、小磁针）同学们知道这个是什么？       生：磁铁       师：它有什么属性呢？       生：磁性       师：下面我们来认识物质的磁性           （板书）一.物质的磁性       1. 吸铁钴镍       师：你是怎么知道它有磁性的呀？       生： 它能吸引铁？       师：（演示吸铁性靠近）看。它能吸引铁。能不能吸引铜、铝？       生：       师：是不是只能吸引铁？       生：       师:它除了能吸引铁，还能吸引钴和镍等物质。物理上把物质具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体。如，条形磁铁，磁针。       （板书）1.吸铁钴镍       2. 指示南北       师：判断一个物体是不是磁体，有没有磁性，除了这个办法，还有别的办法吗？       生：将它支起来或吊起来静止时，若能指南北，则有磁性。 师：小磁针支起来起来或悬吊起来，让其自由转动，静止时，它指向南北，物理上规定指南的那极叫南极，指北的那极叫北极。我国古代四大发明之一-指南针就是利用磁体指示南北的性质。       （板书）2.指示南北       师：你知道小磁针为什么指南北呢？请再看这个实验：          （演示：用条形磁铁靠近小磁针，先让它吸引，再让它排斥，然后分别沿东西和南北方向放置在小磁针的旁边。）       ‎ 6‎ 磁铁靠近小磁针时，小磁针偏转；磁铁静止时，小磁针指向一定方向；撤去磁铁时，小磁针指向南北。       小磁针之所以指南北，是因为地球和条形磁铁一样，它是一个大磁体，在地球周围的空间存在着一种看不见、摸不着的特殊物质---磁场，而磁场对放入其中的磁体有力的作用，指南针能指示方向就是因为地磁场对指南针有力的作用。这些问题我们到初三时，还要进一步研究。       3.应用广泛       师：同学们，，磁的应用推动着社会的发展，你知道磁有哪些的应用吗？请看书73-74页回答这个问题。       （板书）3.应用广泛       生：       师：（出示USB电子硬盘128MB）看，这个是随身带来的128MB       的USB电子硬盘，是由磁性材料制成的，它能储存近百本书的文字资料。此外，家用电器、医疗保健，军事上的磁炮、电磁导弹，科技上的正负电子对撞机都用到磁。       接下来，请同学们用学过的知识，解决下面的问题。       （灯片2）边学边练一       在一盒铝钉中，混有一些外表完全相同的铁钉，你能用什么办法很快将它们区分开来？  物质的导电性和导热性 师：下面我们来探究物质的另一个物理属性       （板书）二.物质的导电性       1.导体       2.绝缘体       师：（演示：连接简单电路，让灯泡发光。）这是一个简单电路，闭合开关，灯泡发光。       （出示铅笔芯和塑料线）如果电路断开，把铅笔芯和塑料线接到电路中小灯泡发光情况怎么样呢？请同学们猜想一下笔铅芯和塑料线是否容易导电呢？       生：塑料线不容易导电，铅笔芯容易导电       师：还有不同的看法吗？请举手。我和同学们猜想不一样。我认为铅笔芯不容易导电，塑料线容易导电。到底谁是谁非？怎么样比较它们的导电性能呢？       生：实验验证。把铅笔芯和塑料线分别接入带有小灯泡的电路，看灯泡发光的亮度。       师：（演示：把铅笔芯和塑料线分别接入带有小灯泡的电路）       通过实验观察你判断它们哪个容易导电？       生：铅笔芯       师：好，物理上把容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体。       （板书）1.导  体：容易导电。如铅笔芯、金属          2.绝缘体：不容易导电。如塑料、玻璃       师：很好。水是不是导体？       生：       师：说不准确就让我们用实验探究。       师：我这杯水从实验拿来的纯净的水（没有一点杂质），我把它接入电路。看纯净的水是不是导体？       （演示实验） 1纯净的水不是导体       生：       师：这个是硫酸铜水溶液，看它导电性能怎么样？ ‎ 6‎ ‎      （演示实验）2硫酸铜是导体       生：       师：通过实验，我们知道纯净的水是绝缘体；不纯净的水，像硫酸铜水溶液是导体，并且硫酸铜水溶液在通电的时候还有新物质铜出现，看，这根碳棒上出现了红色的铜。这种现象在工业上常被用于电镀加工。       师：导体和绝缘体应用非常广泛。你知道日常生活中哪些物体是导体？哪些物体是绝缘体呢？       （出示闸刀开关）       看，这是闸刀开关。你能指出各部分的物质，哪些是导体，哪些是绝缘体呢？       生：       3.半导体       师：我这里还有一种物质它的导电性能很奇特。请看实验       师：（演示实验：二极管的单向导电性）这个收音机上的二极管，把它接入电路，灯泡发光（不发光），改变通过它的电流方向，灯泡不发光（发光），它导电性能明显改变，二极管的这种性质叫单向导电性。       师：像这样导电性能介于导体和绝缘体之间的物体叫半导体。如：锗、硅、砷化镓都是半导体材料。       （板书）3.半导体：锗、硅、砷化镓       师：半导体用途也十分广泛。请同学们看书76页，然后回答它有哪些用途？       生：       师：接下来，请同学们用学过的知识，解决下面的问题。       （灯片3）边学边练二       将铁、铜、干木快、橡胶、食盐水、橡胶、纸张、锗 几种物质按导电性能分类填入下表中             导体铁、铜、食盐水             绝缘体干木快、橡胶、纸张             半导体锗   师：下面我们再和大家认识物质的另一个属性。       （板书）三.导热性       师：同学们，我们家的锅和碗通常分别是用什么物质做的呢？为什么用它做？       生：铁导热性能好，陶瓷导热性能差。       师：（出示粉笔和铁钉）请猜测粉笔和铁钉哪个导热性能好？能用实验探究你的猜想吗？说说你的做法。       生：手同时拿着粉笔和铁钉，把它们同时放在火焰上烧，先烫手的导热性能好。       师：好，请分组实验。       生：（实验）       师：通过实验，你得到什么结论？       生：铁的导热性比粉笔好       师：物理上把容易导热的物体叫热的良导体；不容易导热的物体叫热的不良导体       （板书）1.热的良导体：容易导热。 如，铁、铝       2.热的不良导体：不容易导热。如，粉笔、塑料、陶瓷       师：根据生活经验，你还知道哪个地方用到的热的良导体和热的不良导体？       生：交流答案 ‎ 6‎ ‎      师：很好。接下来，请同学们用学过的知识，解决下面的问题。       （灯片4）边学边练三       冬天常用稻草捆扎幼树和户外的自来水管子，为什么？       物质的硬度 四.探究活动四：四.物质的硬度。       师：下面我们再来探究物质的另一个物理属性——物质的硬度       （板书）四.物质的硬度       1.相互较量法（划痕法）       师：（出示玻璃片和铁片）玻璃片和铁片谁的硬度大？猜一猜？       生：       师：你的猜想是否正确？怎么样比较玻璃片和铁片的硬度来验证你的猜想呢？       生：相互较量法。如果甲物体能划破乙物体表面，并留下痕迹，就表明甲物体比乙物体硬。       师：很好。比较物质的硬度可以用相互较量法。       （板书）1.相互较量法（划痕法）       如果甲物体能划破乙物体表面，并留下痕迹，就表明甲物体比乙物体硬。如果互划时都能给对方留下伤痕，则要比较伤痕的深浅来确定硬度。但必须是在相同条件下划痕才能进行比较。       师：请分组实验，探究玻璃片和铁片的硬度，实验时注意安全，不要划破手指。       师：结果出来没有？       生：玻璃       师: 大家知道常用的铅笔有哪几种类型吗？它们的硬度是否相同？请看77页信息浏览。       2.硬度机（仪）       师：同学们，越王勾践剑和吴王夫差矛都是千年利刃，到底谁的硬度大？能不能用划痕法？       我们又该怎么比较呢？       生：数显显微硬度机       （板书）2.硬度机（仪）       师：接下来，请同学们用学过的知识，解决下面的问题。       （灯片5）边学边练四       为了适应绘画、写字、作图等需要，铅笔有17种硬度，下面哪枝铅笔硬度最大？（D ）       A.6B   B.HB   C.F   D9H     小结 物质的物理属性 硬度 ‎ 其他属性 知识积累       1.物质常见的属性有__________、__________、__________、__________等。       2.具有吸引_______、_______、_______等物质的性质叫磁性。具有磁性的物体叫_________。         磁体具有__________、_________等性质。 ‎ 6‎ ‎      3. __________________叫导体。__________________叫绝缘体。______________ 叫半导体 。           4. __________________ 叫热的良导体 。 __________________ 叫热的不良导体。       5. 比较物质的硬度除了用 __________________ 方法，还可以用 ______________测量。          学以致用       （灯片6）做游戏：听口领，举牌子。将标有镍、铜、硅、塑料、金刚石、海水六种物质的卡片发给前排六名同学。       口令：（1）谁能被磁铁吸引？（2）谁是热的良导体？（3）谁的硬度最大？（4）谁是导体？       （5）谁是绝缘体？（6）谁是制作半导体的材料？（7）谁是液体？       课外活动（从物理走向社会）       （灯片7）参观省体育馆，看看里面有哪些设施，是用什么材料做成的，这些物质有什么属性？ 作业 课后第2、3题 教学反思 ‎ 分类方法被应用于社会生活的各个领域，哪里有丰富 多样的事物，哪里就需要进行分类，学会正确地分类，你的工作、学习将更有条理，你的生活将变得更加和谐。 ‎ 6‎