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  • 2021-10-27 发布

沪科版《10-1科学探究:杠杆的平衡条件》(第1课时)ppt课件(30页)

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沪科版新教材同步教学课件 第十章 机械与人 有道理吗?能做到了吗? 阿基米德 科学狂人豪语: “给我一个支点和立足点,我就能撬动地球!!!” 一、认识杠杆: 提问:在现实生活中,你还能举出 哪些杠杆的实例呢? 指 甲 剪 、 钳 子 、 扁 担 、 压 水 机 手 柄 自 行 车 手 闸 讨论:这些工具在使用时有哪些共同特征? O O 支点(O): 杠杆绕着转动 的固定点 O O O O F1 F1 F1 动力( F1 ): 使杠杆转动的力 阻力( F2 ): 阻碍杠杆转动的力 F2 F2 F2 F1 F2 O 杠杆:在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒 二、杠杆的五要素 力臂的画法: 3、从支点向力的作用线作垂线, 标垂足,垂线用虚线;(作垂) 2、沿力的方向画力的作用线,; (有时需延长用虚线);(延力) 1、确定支点O;(定支) 金钥匙 L1 L2 跷跷板: 画出:下面杠杆的支点、动力、阻力、 动力臂、阻力臂。 1、你有哪些感兴趣的问题? 2、跷跷板在水平位置平衡由哪些因素决定? 三、杠杆的平衡条件: 杠杆平衡:处于静止 1.提出问题:杠杆平衡时,动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系? 2. 猜想与假设: 假设一: F1+L1=F2+L2 假设三: F1/L1=F2/L2 假设四: F1 · L1=F2 · L2 假设二: F1-L1=F2+L2 设计方案: 把跷跷板进行“简化” 温馨提示: 1.调节木尺两端的平衡螺母,使木尺在水平位置平衡. 2.水平位置平衡: 便于直接从杠杆上读出或测出力臂 F1 F2 OL1 L2 活动3:探究影响杠杆水平平衡的因素 1.将带有刻度的木尺调节在水平位置平衡。 2.在木尺的两边分别挂上数目不同的钩码,调节钩 码到O点距离,使杠杆水平静止。 3. 改变钩码个数并调节悬挂点到O点的距离,使木尺 处于水平静止状态。将各次实验数据填写入下表。 实验 次数 左边 右边 动力F1/N 距离L1/cm 阻力F2/N 距离L2/cm 1 2 3 F1 F2 L1 L2O 进行实验与收集证据: 实验次数 左 边 右 边 F1/N L1/cm F2/N L2/cm 1 0.5 10 1 5 2 1 15 1.5 10 3 1.5 20 2 15 乙甲 做一做 1.把杠杆左边改用弹簧测力计竖直拉使其水平平衡 (图甲),能否得出以上结论? 2.保持阻力F2及左右两边距离不变,用测力计斜拉 杠杆仍使其水平平衡(图乙),你有什么发现?你认 为发生这种现象的原因是什么? (F1变大了!) 图甲 图乙 O L L 力的作用线 O 图甲 图乙 O L’ L1 O L1 提问: 你的实验结论与你的假设一致吗? 你的结论是什么? F1 ·L1=F2 ·L2  动力×动力臂=阻力×阻力臂   F1 L1F2 L2 = 意义:动力臂是阻力臂的几倍,动力就是阻力的 几分之一。 例析:如下图中的男孩重500N,女孩重350N,当男孩 离跷跷板的转轴70cm时,女孩应该坐在哪里才能使跷跷 板在水平位置上平衡? 已知:F1=500N,L1=70cm,F2=350N。 求:L2 解:由F1L1=F2L2得: L2=F1L1/F2 = 答: 判断杠杆的平衡: 哪端乘积大, 哪端下降。满足:F1L1≠F2L2 杠杆不平衡 满足:F1L1= F2L2 杠杆平衡 若 积大沉! 杠杆平衡条件(杠杆原理) 阿基米德:“只要给我一个支点和立足点, 我就能移动地球!!!”(狂人豪语) 有道理吗?能做到了吗? 1.下列关于杠杆的一些说法中,不正确的是( )    A.杠杆必须是一根硬棒   B.力臂一定在杠杆上   C.动力臂就是支点到动力作用线的距离   D.当力的作用线通过支点时,力臂为0 B 练 习 2、如图所示,杠杆挂上钩码后刚好平衡,每 个钩码的质量相同,在下列情况中,杠杆 还能保持平衡的是( ) A、左右钩码各向支点移一格 B、左右各减少一个钩码 C、左右各减少一半钩码 D、左右各增加两个钩码 C