2020八年级数学下册 第十九章 平面直角坐标系 19 4页

‎19.4坐标与图形变化 一、教学目标 初步掌握点的坐标变化与点的平移关系，进而理解图形各个点的坐标变化与图形平移的关系，并解决与平移有关的问题.  ‎ 经历探索点的平移与点的坐标变化之间的规律过程，体会数形结合思想. 了解利用图形的平移变换解决简单问题.‎ 培养学生主动探索的精神，提高学生的学习兴趣.‎ 二、教学重点和难点 教学重点是让学生发现并归纳点的坐标变化与点的平移的关系；教学难点是文字语言、图形语言、坐标表示之间的转化以及应用.‎ 三、教学方法和教学手段 本课采用教师的启发引导与学生的自主探究相结合的教学方法，利用多媒体等手段教学.‎ 五、教学过程设计与实施 根据班级学生基础较好的特点，我把这节课分为五个环节:（一）一起探究 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 4‎ 在平面直角坐标系中，一只蚂蚁从原点出发，爬行路径如图‎19-4-1‎所示，‎ ‎ ‎ ‎（1）写出A、B、C、D、E这五个点的坐标。‎ ‎（2）指出蚂蚁在各条线段上爬行的方向和距离，并填写下表。‎ 移动路径 平移方向和距离 坐标变化 横坐标 纵坐标 O（0，0）→A（0，2）‎ 向上平移2个单位长度 不变 加2‎ A→B（      ）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ B→C（      ）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ C→D（      ）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ D→E（      ）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、在平面直角坐标系中，将一个图形沿坐标轴方向平移时，各顶点坐标是否有相同的变化规律？‎ 例、如图‎19-4-2‎在平面直角坐标系中，长方形ABCD各顶点坐标分别为A（-2，1）、B（2，1 ）、C（ 2，3 ）、D（ -2，3 ）。将长方形ABCD沿x轴方向向右平移5个单位长度，得到长方形A1B‎1C1D1请写出长方形ABCD的各顶点坐标变化规律。‎ 4‎ 解：将长方形ABCD沿x轴方向向右平移5个单位长度，各顶点坐标平移方向一致，移动的距离都是5个单位长度。因此平移后长方形A1B‎1C1D1各顶点坐标分别为A1（3，1）、B1（7，1）、C1（7，3）、D1（3，3）.变化规律为长方形A1B‎1C1D1各顶点横坐标是将长方形ABCD各顶点横坐标都增加5，纵坐标不变得到的。‎ ‎（二）做一做 ‎1、在图‎19-4-2‎中，将长方形ABCD沿y轴方向向下平移4个单位长度，画出平移后的长方形，写出其各顶点坐标，并说出平移前后各对应顶点坐标是如何变化的。‎ ‎2、在图‎19-4-2‎中，将长方形ABCD沿x轴方向向右平移6个单位长度，再沿y轴方向向右平移5个单位长度.画出平移后的长方形，写出其各顶点坐标，并说出平移前后各对应顶点坐标是如何变化的。‎ 总结规律：在平面直角坐标系中，对于坐标平面上任意一点P（x，y）将它沿x轴方向向右（或向左）平移k个单位长度，相当于将这点的横坐标都增加（或减少）k，纵坐标不变，即点将P（x，y）移动到P·（x+k，y）（或P·（x-k，y））；将它沿y轴方向向上（或向下）平移k个单位长度，相当于将这点的横坐标不变，纵坐标都增加（或减少）k，即点将P（x，y）移动到P·（x，y+k）（或P·（x，y-k））；‎ 六、练习 ‎1、已知平面直角坐标系中一点P（1，1）写出这个点向下平移2个单位长度，再向左平移2个单位长度后的坐标。‎ ‎2、平面直角坐标系中已知线段AB的端点A（-3，3）、B（-5，0），点P（x，y）是线段AB上任意一点，根据线段平移情况写出平移后A、B、P对应的坐标。‎ 平移方向和距离 A（-3，3）‎ B（-5，0）‎ P（x，y）‎ 向左平移4个单位长度 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 向下平移3个单位长度 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 向右平移2个单位长度，向上平移4个单位长度 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 向左平移3个单位长度，向下平移5个单位长度 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（四）小结 4‎ 引导学生总结本节的主要知识点。‎ ‎（五）板书设计 ‎19.4坐标与图形的变化 一起探究 做一做 练习 ‎ ‎ 4‎