（通用版）八年级语文上册第五单元20蝉课件新人教版 21页

RJ·八年级语文上册 第二十课 蝉 2 1 提示：点击 进入习题 B(“差强人意”的意思是还算能振奋心意，比喻大致令人满 意。用在此处与“备感失望”矛盾。A.无动于衷：一点也不 动心，不为感情所动。C.蓬荜生辉：形容贵客来访令主人感 到增光不少。D.鸿篇巨制：篇幅、规模很大的著作) B(A.pā—pá；C.xuè—xué，zhá—yà；D.qiān—xiān) C(C项为平实说明，A、B、D三项为生动说明)3 4 (1)幅 张(2)“我以前没见过这么完整的蛛网”或“我从 来没见过这么完整的蛛网”(3)分号冒号(4)谁能说蜘蛛不 厉害呢 5 ①蟑螂是很讲卫生的，但它在人们的印象中是肮脏的食腐 生物。②大部分蟑螂是益虫，只有不到1%的品种的蟑螂是 有害的。 6 运用作比较、举例子的说明方法。用“极少的几种”与 “5000多种”作比较，说明接触人类生活的蟑螂品种很少。 列举“德国小蠊和美洲大蠊”的例子，说明给人类带来危 害的蟑螂品种极少，增强了文章的说服力。 7 （1）不能删去，删去后语意变成所有的蟑螂都能在极端环境 下存活，与事实不符。“有些”一词体现了说明文语言的准 确性。（2）“怪胎”一般用来比喻思想、行为怪异，与众不 同的人，用在这里比喻那些爬过充满细菌的地方的蟑螂，借 以说明蟑螂是很爱干净的，使说明生动有趣，形象易懂。 8 放到第⑥段后比较合适。这个例子紧承第⑥段，说明即使给 人类造成危害的美洲大蠊，也有有益的一面，能帮助人们消 除对蟑螂的误解。 9 (1)①中小学生可以通过慕课平台学习大学课程；②慕课课程 由学习者依据个人兴趣选修。(2)示例：同学们好！大家注册、 登录“慕课”平台后可以选修课程，通过视频学习课程，参 与疑难问题的讨论，完成作业，课程考试通过后即可获得相 应的课程学分或认证证书。 1.下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是( ) A．扒掘(pā)　　　隧道(suì)　　　暴晒(shài) B．跳蚤(zǎo) 车辙(zhé) 罅隙(xià) C．地穴(xuè) 金蜣(qiānɡ) 轧扁(zhá) D．纤弱(qiān) 鱼鳍(qí) 喧嚣(xiāo) • • • ••• • • B • ••• pá xué yàxiān 2.下面加点词语使用有误的一项是( ) A．在别人危难的时候，我们应挺身而出热情帮助，而不能 无动于衷，甚至幸灾乐祸。 B．世界杯预选赛中，中国男足表现差强人意，令广大球迷 备感失望，中国足协对此深表歉意！ C．老师，真想不到您能亲自来，还送来了大作，令寒舍蓬 荜生辉啊！ D．《昆虫记》是一部备受欢迎的科普著作，全书共十卷， 是一部名副其实的鸿篇巨制。 B • • • • • • • • • • • • • • • • “差强人意”的意思是还算能振奋心意，比喻大致令人 满意。用在此处与“备感失望”矛盾。 3.说明文的语言风格多种多样，有的以平实见长，有的以生动活 泼见长，下列各项中与其他三项语言风格不同的一项是( ) A．幼虫身上长着有力的“工具”，能够钻透晒干的泥土与沙石。 B．蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为 门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。 C．卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一 个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。 D．可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不 见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。 C A、B、D三项为生动说明。 4.按要求修改下面的观察日记。 ×月×日　　　　星期三　　　　小雨转多云 今天早晨，我在小区运动场玩，①忽然看到双杠上挂着一幅蜘蛛 网。②我以前从来没见过这么完整的蛛网。③仔细观察后发现；它 看上去像是一个自行车轮，从“车轮”的中心伸出了许多细丝。我 数了数，哇，有25条！它们又被一圈圈蛛丝连起来，就成了漂亮的 网。④谁能说蜘蛛不是不厉害呢！ (1)第①句中量词“_____”使用不当，应改为“_____”。 (2)第②句语意重复，应改为：______________________________ ________________________________。 (3)第③处标点不当，应将______改为______。 (4)第④句有语病，应改为：____________________！ 幅 张 “我以前没见过这么完整的蛛网” 或“我从来没见过这么完整的蛛网” 分号 冒号 谁能说蜘蛛不厉害呢 阅读考点15　说明文语言的特点 说明文语言的特点：(1)严密性、准确性：体现在修饰、限制性 词语的选用上，主要表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、 性质等方面的修饰、限制性副词和数量词；(2)生动形象，通俗易 懂：主要在运用打比方和摹状貌时体现。 常见题型及答题思路：(1)能否替换为另一个词语？并说明理由。 答题思路：①不可以；②原词的意思或内容；③所换词语的意 思或内容；④换了后意思有何改变，与实际不符合。 (2)限制性词语能否删去？ 答题思路：①表态(删还是不删)；②定性，如，“比较”“几 乎”“相当”等词表程度修饰，“大约”“可能”“左右”等表 估计，“多”“有余”等表数量；③若删去，原来什么样的意思 就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了；④××词体 现了语言的准确性、科学性。 (3)体会加点词的表达效果。 答题思路：①结合加点词的本义，从表推测、估计、强调、限 制等角度解释加点词的含义；②分析加点词在句中的意思和作用； ③加点词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。 题目链接：题7 被误解的蟑螂物种 叶子文 ①蟑螂是这个星球上最古老的昆虫之一。研究发现，在5000 多种蟑螂品种中，只有30种左右的蟑螂会给人类造成困扰。但在 人们的印象中，蟑螂是永远死不了的最肮脏有害的物种。实际上 蟑螂是怎样的呢？ ②蟑螂的繁殖方法是所有昆虫中最为繁多的。大多数品种的 蟑螂是由雌性蟑螂产卵孵化出来的；有的品种的蟑螂，即便雌性 蟑螂在产下卵袋后不管不问，小蟑螂也能存活下来；有几种蟑螂 靠单性繁殖；有的蟑螂会在有性繁殖和无性繁殖中自由切换。蟑 螂能视具体情况而确定繁殖方法，这种生存方式影响着它们的生 命力。 ③蟑螂的分布范围极广。除了南极，各块大陆上都发现过蟑 螂，它们从雨林到沙漠可谓无处不在。蟑螂在热带和温度较高的 低海拔地区数量最多，但有些蟑螂在极端环境下也能存活。 ④大多数品种的蟑螂为了防止被其他物种吃掉，演化出各种 各样的防御方法：有的选择将绿色的身体与环境融为一体，有的 像瓢虫一样成为黑红配色，有的把身体卷成球形……有些品种的 蟑螂防御方法更特殊，如：太平洋折翅蠊(蟑螂的一种)会喷出防 御性液体；马达加斯加蟑螂在受到惊吓和干扰时，会发出可怕的 声音，以此吓退入侵者。 ⑤蟑螂在人们印象中是肮脏的食腐生物，它们看起来很脏， 是住在垃圾桶里的寄生虫。事实上，蟑螂是爱干净的，除了睡觉、 吃饭等，蟑螂都在专心清洗自己的身体，以维持体表的敏感度。 家居蟑螂只在下列情况下有传播疾病的可能：它们爬过一些充满 细菌的地方(比方说不干净的厨房垃圾箱)，然后不小心把细菌带 到食物上。实际上这种可能性很小，细菌没那么容易依附在蟑螂 身上，而蟑螂这种有洁癖的怪胎也会及时清理自己。不管你相不 相信，蟑螂比我们很多人要干净。 ⑥作为一个不小的昆虫类群，蟑螂的害虫种类少得可怜。接 触人类生活环境的蟑螂，如果不小心误入人类的房屋，很快就会 因为饥饿和脱水而死亡，真正造成较大危害的只有德国小蠊和美 洲大蠊等极少的几种，剩下的5000多种蟑螂，都是不折不扣的森 林益虫、自然界的清道夫。它们喜欢传统的户外昆虫生活，帮助 人类回收腐烂植被，帮助植物授粉，甚至在一些情况下还会捕食 害虫。 ⑦5000多种蟑螂，只有不到1%是有害的，但我们对剩下99%以 上的蟑螂都抱有成见，人们对这一类昆虫的偏见实在太深了。 5.蟑螂物种哪些方面被人们误解了？请仔细阅读全文后作答。(2分) ①蟑螂是很讲卫生的，但它在人们的印象中是肮脏的食腐生物。 ②大部分蟑螂是益虫，只有不到1%的品种的蟑螂是有害的。 6.第⑥段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？请简要分析。 (3分) 运用作比较、举例子的说明方法。用“极少的几种”与“5000多 种”作比较，说明接触人类生活的蟑螂品种很少。列举“德国小 蠊和美洲大蠊”的例子，说明给人类带来危害的蟑螂品种极少， 增强了文章的说服力。 7.按要求赏析下面句子中加点的词。(6分) (1)蟑螂在热带和温度较高的低海拔地区数量最多，但有些蟑螂在 极端环境下也能存活。(“有些”能否删去) 不能删去，删去后语意变成所有的蟑螂都能在极端环境下存 活，与事实不符。“有些”一词体现了说明文语言的准确性。 • • (2)实际上这种可能性很小，细菌没那么容易依附在蟑螂身上，而 蟑螂这种有洁癖的怪胎也会及时清理自己。(结合上下文，赏析 “怪胎”的表达效果) “怪胎”一般用来比喻思想、行为怪异，与众不同的人，用 在这里比喻那些爬过充满细菌的地方的蟑螂，借以说明蟑螂 是很爱干净的，使说明生动有趣，形象易懂。 • • 8.下面这则例子也是介绍蟑螂特性的，请指出其放到第④段 还是第⑥段后面比较合适，并简述理由。(3分) “蟑螂教授”李树楠通过研究，从美洲大蠊中提取了可以 促进伤口愈合的药物，并使蟑螂的养殖成为一项产业，从而推 动地域经济的发展。 放到第⑥段后比较合适。这个例子紧承第⑥段，说明即使给 人类造成危害的美洲大蠊，也有有益的一面，能帮助人们消 除对蟑螂的误解。 推荐阅读 1．《萤》(节选) 2．《杰出的建筑师》 9.(素养创新题)阅读下面材料，按要求答题。 材料一：慕课是新近涌现出来的一种大规模开放的在线课 程开发模式，每一个有提升愿望的人，都可以在这里学习中 国优质的大学课程。它所开设的文化类课程更能激发中小学 生的求知欲，学习者可以根据自身兴趣在网上通过注册、选 修课程进行学习。 材料二：来自云南个旧中学年仅13岁的王洵，是一个古文 字谜。除了在校日常学习课程外，他还坚持通过网络在线学 习平台“慕课”学习大学课程《古文字学》。2016年，王洵 的《古文字学》成绩被“慕课”(武汉大学)评为“优秀”。 材料三：下面是某班为学生提供的慕课学习流程图。 (1)阅读材料一和材料二，写出两条你的探究结果。 ①中小学生可以通过慕课平台学习大学课程；②慕课课程由 学习者依据个人兴趣选修。 (2)阅读材料三，请你用简洁的语言向该班学生介绍慕课学习的 流程。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 示例：同学们好！大家注册、登录“慕课”平台后可以选修课 程，通过视频学习课程，参与疑难问题的讨论，完成作业，课 程考试通过后即可获得相应的课程学分或认证证书。