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  • 2021-10-27 发布

人教版8年级语文上册 第二单元第七课《背影》

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叙事 散文 人教版八年级语文上册第二单元第七课 黄冈市蔡河中学 陈小兵 导入: 世界上,有许多爱包围着我们,有些爱是细致的,有些爱是厚重的;有些爱和风细雨,有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱 …… 爱,已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的 《 背影 》 ,让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。 … 一个不懂得享受爱的人,他的良知是苍白的;一个不懂得回报爱的人,他的情感是自私的。 作 者 简 介 现代散文家、诗人,学者,民主战士。字佩弦。江苏扬州人,原籍浙江绍兴。 曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后,积极支持反对国民党反动统治的学生运动。 1948 年 8 月因贫病在北平逝世, 年仅 50 岁的 。 毛泽东在 《 别了,司徒雷登 》 一文中称赞他: “ 朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的救济粮, ” “ 表现了我们民族的英雄气概 ” 。 著有散文诗集 《 踪迹 》 , 散文集 《 背影 》 、 《 欧游杂记 》 等。他的散文以 语言洗练、文笔秀丽 著称。 背得美文三百篇 不愁笔下无佳作 朱自清的高风亮节,赢得了人民的敬仰,赢得了 毛泽东同志的高度评价。他在 《 别了,司徒雷登 》 一 文中写到: “ 闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪, 宁可倒下去,不愿屈服。 朱自清一身重病,宁可饿死, 不领美国的救济粮。 ”“ 我们应当写闻一多颂,写朱自清 颂, 他们表现了我们民族的英雄气概 。 ” 朱自清与叶圣陶 与夫人合影 《 背影 》 ,一篇娓娓道来的文字,何以在文坛不朽?正在于它是一记情感的重锤,重重地敲击在人的心灵共鸣点上。在这里,背影的一瞬化作了永恒,一个背影力敌万语千言的倾诉。背影,恰似一道情感的闪电,照彻千千万万颗赤子之心。 江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词 正音练习: 给加底线的词注音 交 卸 ( xi è )奔 丧 ( sāng ) 橘 子 (j ú ) 晶 莹 ( yīng ) 迂 腐( y ú ) 琐屑 (suǒxi è ) 栅 栏( zh à ) 差 使( chāi ) 照 看 行李 (kān ) 踌躇 (chóu chú ) 蹒 跚 (pánshān ) 颓唐 ( tuí ) 举箸 ( zhù) 簌簌 (sù sù ) 看意思说出相应的词语 1. 乱七八糟的样子 2. 纷纷落下的样子。 3. 凄惨暗淡,不景气。 4. 失业在家。 5. 短时间停留。 6. 言行守旧,不合时宜。 7. 衰颓败落。 8. 看到某种情况,心里感到悲伤。 9. 感情积在心里不得发泄。 10. 细小而繁多(的事)。 狼藉 簌簌 惨淡 赋闲 勾留 迂 颓唐 触目伤怀 情郁于中 琐屑 写作背景 《 背影 》 写于 1925 年 10 月,当时作者在清华大学任教。 1917 年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。 阅读训练 阅读课文:用下列符号进行圈点批注 划分文章部分、层次分别用 双竖线、单竖线 。 不能理解的词语用 横线 ,认为用得好的用 方框 。 关键语句(或写得好的语句)用 波浪线 。 有疑问的地方,用 括号和问号 。 整体感知 本文写的主要事件是什么? 父子浦口送别 阅 读 准 备 父 亲 的 语 言 父 亲 的 动 作 父 亲 的 背 影 儿 子 的 眼 泪 背 影 朱自清 我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲说: “ 事已如此 , 不必难过 , 好在天无绝 人之路! ” 超链接:散文 《 背影 》 朗读 回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回到北京念书,我们便同行。 到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日; 第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父 亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟 识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。 但他终于不放心,怕茶房不妥贴;颇踌躇了一会。 其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是 没有甚么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还 是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说:“不 要紧,他们去不好!” 我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照 看行李。行李太多了 ,得向脚夫行些小费,才可 过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪 明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可。 但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定 了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣 铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不 要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他 的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我 这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉, 我现在想想,那时真是太聪明了。 我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看 说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。” 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。 走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。 父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要 去的,他不肯,只好让他去。 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。他用两手攀着上面 ,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。 我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。 过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢 爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀 他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我 的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻 松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!” 我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我, 说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来 来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下, 我的眼泪又来了。 近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一封信给我,信中说道 :“ 我身体平安,惟膀子疼痛利害,举箸提笔诸多不便 , 大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见! 思考讨论 1: 请找出本文的文眼。   (文眼就是文章的字眼儿,读出了文眼,就读  出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。) ( 我最不有忘记的是他的背影。 ) 2: “ 我 ” 与父亲最后一次相见于什么时候 ? 什么地点 ? (二年前的冬天 , 徐州 ) 3: “ 我 ” 与父亲见面的背景如何? a: 祖母死了 b: 父亲的差使也交卸了   ( 祸不单行 , 家境惨淡 ) 4 、文中一共几次写到了父亲的背影? 思考讨论 <2> 刻画背影 (望父买橘) <3> 惜别背影 (父子分手) <4> 再现背影 (别后怀念) <1> 惦记背影 (思念父亲) 5 、儿子总共流了几次泪,为什么流泪? 悲哀之泪 :见父亲,睹家境,想祖母。 感动之泪 :望父买橘,父子离别。 感伤之泪 :背影远去,依依惜别。 伤心之泪 :再现背影,泪光莹莹。 思考讨论 导学达标 1 : 贯穿全文的线索是什么? 课文哪两个地方着重写父亲的背影? 以 背影 为线索。 a: 父亲买橘子爬月台的时候; b: 父亲送子时,下车往回走, 混入人群的时候。 阅读 “ 买橘子 ” 一段 听该段录音 这段动词准确精当,请根据课文填空:   我看见他   着黑布小帽,   着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地   到铁道边,慢慢   身下去,尚不大难。可是他   过铁道,要   上那边月台,就不容易了。他用两手   着上面,两脚再向上   ;他肥胖的身子向左微   ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地    下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 导学达标 2 :请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话,并体会它所含的意思。 <1> 不要紧,他们去不好! <2> 我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。 <3> 我走了,到那边来信! <4> 进去吧,里边没人。 这四句话都很简短,意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情? 不是,朴素的言语中往往含有深挚的爱;平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言: 真理是朴素的。 这 4 句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情?请具体说明。 ① 不要紧,他们去不好。 —— 父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送。 ② 我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。 — — 父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意,看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子。过铁道不容易,自己受点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。 ③ 我走了,到那边来信 ! —— 惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。 ④ 进去吧,里边没人。 —— 走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。又想到儿子所带的行李,叫儿子小心,什么都为儿子着想。 提示: 写作,要善于用朴素的语言写出深挚的感情;选材,也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。 有一句话,值得你铭记一生: 世界上最大的是海洋, 比海洋更大的是天空, 比天空更大的, 是父母对儿女的恩情! 阅读前三 自然段 3 、第一次 “ 背影 ” 起什么作用? 我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 这一句起什么作用? 归纳: 交代“背影”的 背景 (即家境的悲凉),烘托父亲的爱子之情。 提示: 写背景,往往有烘托作用。 阅读最后一段 4 、课文结尾写父亲的背影,是在 “ 晶莹的泪光中 ” ,这是为什么 ? 父亲信上说到了“大去之期”,说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步,想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,作者不禁泪如泉涌。 我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时能与他相见! 课文最后又写到父亲的背影, 有什么作用? 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念, 写思念,是为了烘托父亲的爱子之情,深化文章主题。 导学达标 5 、请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写,于叙事中 表现了父亲疼爱儿子,儿子怜爱父亲,父子 情深。 父子情深 背影 一、( 1 ) 思念父亲 点出 背影 二、( 2-6 )回忆往事 描绘 背影 三、( 7 ) 思念父亲 怀念 背影 线索 背 影 开篇设疑 惦记背影 (思念父亲) 1 6 回忆往事 悲凉气氛 (别时家境) 2-3 铺垫背影 (细心关照) 4-5      刻画背影 (望父买橘)      惜别背影 (父子分手) 别后思念 再现背影 (别后怀念) 7 父子情深 父 亲 的 语 言、动 作 与 服 饰 父 亲 的 语 言 动作的缓慢、吃力、笨拙。(表达作用) 父 亲 的 动 作 (讨论:有哪些代表性动作) 父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉 与 “ 我 ” 的对比 父 亲 的 服 饰 归纳小结 见面背景 四次流泪 ( 祸不单行 , 家境惨淡) 四个背影 惦记背影 (思念父亲) 刻画背影 (望父买橘) 惜别背影 (父子分手) 再现背影 (别后怀念) 悲哀之泪 ( 见父亲 睹家境 想祖母 ) 感动之泪 ( 望父亲买橘 父子离别 ) 感伤之泪 ( 背影远去依依惜别 ) 伤心之泪 ( 再现背影 泪光莹莹 ) 祖母死了 父亲失业 朱自清父亲读 《 背影 》 1928 年,我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天,我接到了开明书店寄赠的 《 背影 》 散文集,我手捧书本,不敢怠慢,一口气奔上二楼父亲卧室,让他老人家先睹为快。父亲已行动不便,挪到窗前,依靠在小椅上,戴上了老花眼镜,一字一句诵读着儿子的文章 《 背影 》 ,只见他的手不住地颤抖,昏黄的眼珠,好像猛然放射出光彩。 《 背影 》 的艺术特色: 1. 民族化: 《 背影 》 的语言非常忠实 朴素 , 又非常 典雅 文质。这种高度 民族化的语言,和 《 背影 》 所表现的民族的精神气质, 和 《 背影 》 文章的完美结构 , 恰成和谐的统一。没有 《 背影 》 语言的 明丽典雅、古朴质实 ,就没有 《 背影 》 的一切风采。 2. 简洁: 文章 通体干净,没有多余的字眼 ,即使一个“的”字、一个 “了”字,也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外, 没有华美的辞藻,生僻的词语, 都是质朴自然的家常话,生活 气息非常浓厚, 提炼得非常简洁。 《 背影 》 的艺术特色: 3. 朴实: 《 背影 》 全用 白描 记叙事实 , 不作任何修饰、渲染。 通篇写父亲多么关心爱护儿子,儿子又是多么感激思念父亲, 但像 “ 关心 ”“ 爱护 ”“ 感激 ” 这一类的抽象现成的字眼,文章中却 一个也没有用,更没有什么华丽的词藻。 大朴正是大巧的表现。 4. 感人: 语言 平实简洁 ,却能传达出 无限深情 是文章语言又一特色。全篇 文字平平实实,但字里行间渗透着一种深切怀念之情,因而十分 感人。话都是很平常的,没有什么特别,读者都有这种生活经验, 因此也容易引起联想,由此发现 人世间普遍平平常常而又最为珍 贵的美好感情,给人以性情的陶冶,增进人们对天下父母心的理解。 《 背影 》 的艺术特色: 5. 白描手法: 所谓白描,就是 不设喻 , 不加形容和修饰, 用质朴 的文字,把当时的情景 如实地记 写出来,给读者以 身临目击之感。换句话说, 白描是用叙述的方法进 行描写, 达到再现实景的艺术效果。 如文中 “ 望父买橘 ” 的场面。 背影 火车就要开了 我就要走了 离别就要来了 话怎么说呢 眼看天气秋了 叶子在哭了 转身是背影了 你就进了往事了 我知道这以后 以后的以后 可能再见不到你了 只是那时候 极不愿意承认这念头 于是你转身后 转身了以后 那背影在这么多年以后 还能够鲜活的 在我的眼眶中微微颤抖 微微颤抖 歌曲欣赏 按课文内容填空 《 背影 》 一文选自 《 朱自清散文全集 》 ,作者是   朱自清   ,这篇文章用 平实 的语言,以   背影   为线索,反映了   父子情深   的主题。             阅读第六段 : 1 、文段对父亲“背影”的描写主从 和 两方面详细刻画。 2 、 “我的眼泪又来了”这里的“又”字照应了前一句“ ”,这泪水,前面的是 之泪,后者是 之泪。 3 、 “我 赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见”两个“怕”字含义不同,前者是“怕” ,后者是”怕” 。  外貌 动作 我的眼泪很快的流下来了 感动 离别 别人见了难为情 父亲见了伤心 4 、 找出文中描写父亲买橘子的动作(至少五个)并分析其作用。 答案: 动作:走、探、穿、爬、攀、缩 作用:突出父亲行动的艰难,表现 父亲的爱子之情。 5 、 仿照父亲买橘子的句子写一段话。(至少用上五个动词) 教师小结 本文的语言朴实无华,却能用简洁的文字产打出无限深情,其实最好的已经并且一直在我们身边,只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美,由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情,增进大家对天下父母心的理解。 影愈淡而情愈浓,人愈远而心愈近。 这篇文章有一种感人的力量,请问这种力量从何而来? 1 、入微的细节描写---外貌描写,动作描写,语言描写 2 、独特的角度---父亲的背影 师生小结 拓展延伸,感受深情 在你 的人生经历中,你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想,其中的哪件事最令你感动,说出来与大家交流。 青春年少,我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心,请以“ 我想对您说”为开头给你的亲人写一张字条 课后作业: 一、 反复朗读课文,体会课文抒发的感情。 二、 你父母疼爱你的哪件事深深感动你? 请将事件的经过写出来。 三、 完成“敬老祝语”。 四、背诵第六自然段