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- 2021-10-27 发布
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叙事
散文
人教版八年级语文上册第二单元第七课
黄冈市蔡河中学 陈小兵
导入:
世界上,有许多爱包围着我们,有些爱是细致的,有些爱是厚重的;有些爱和风细雨,有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱
……
爱,已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的
《
背影
》
,让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。
…
一个不懂得享受爱的人,他的良知是苍白的;一个不懂得回报爱的人,他的情感是自私的。
作 者 简 介
现代散文家、诗人,学者,民主战士。字佩弦。江苏扬州人,原籍浙江绍兴。
曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后,积极支持反对国民党反动统治的学生运动。
1948
年
8
月因贫病在北平逝世,
年仅
50
岁的
。
毛泽东在
《
别了,司徒雷登
》
一文中称赞他:
“
朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的救济粮,
”
“
表现了我们民族的英雄气概
”
。
著有散文诗集
《
踪迹
》
,
散文集
《
背影
》
、
《
欧游杂记
》
等。他的散文以
语言洗练、文笔秀丽
著称。
背得美文三百篇 不愁笔下无佳作
朱自清的高风亮节,赢得了人民的敬仰,赢得了
毛泽东同志的高度评价。他在
《
别了,司徒雷登
》
一
文中写到:
“
闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,
宁可倒下去,不愿屈服。
朱自清一身重病,宁可饿死,
不领美国的救济粮。
”“
我们应当写闻一多颂,写朱自清
颂,
他们表现了我们民族的英雄气概
。
”
朱自清与叶圣陶
与夫人合影
《
背影
》
,一篇娓娓道来的文字,何以在文坛不朽?正在于它是一记情感的重锤,重重地敲击在人的心灵共鸣点上。在这里,背影的一瞬化作了永恒,一个背影力敌万语千言的倾诉。背影,恰似一道情感的闪电,照彻千千万万颗赤子之心。
江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词
正音练习:
给加底线的词注音
交
卸
(
xi
è
)奔
丧
(
sāng
)
橘
子
(j
ú
)
晶
莹
(
yīng
)
迂
腐(
y
ú
)
琐屑
(suǒxi
è
)
栅
栏(
zh
à
)
差
使(
chāi
) 照
看
行李
(kān
)
踌躇
(chóu chú )
蹒 跚
(pánshān )
颓唐
(
tuí
)
举箸
( zhù)
簌簌
(sù sù )
看意思说出相应的词语
1.
乱七八糟的样子
2.
纷纷落下的样子。
3.
凄惨暗淡,不景气。
4.
失业在家。
5.
短时间停留。
6.
言行守旧,不合时宜。
7.
衰颓败落。
8.
看到某种情况,心里感到悲伤。
9.
感情积在心里不得发泄。
10.
细小而繁多(的事)。
狼藉
簌簌
惨淡
赋闲
勾留
迂
颓唐
触目伤怀
情郁于中
琐屑
写作背景
《
背影
》
写于
1925
年
10
月,当时作者在清华大学任教。
1917
年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。
阅读训练
阅读课文:用下列符号进行圈点批注
划分文章部分、层次分别用
双竖线、单竖线
。
不能理解的词语用
横线
,认为用得好的用
方框
。
关键语句(或写得好的语句)用
波浪线
。
有疑问的地方,用
括号和问号
。
整体感知
本文写的主要事件是什么?
父子浦口送别
阅 读 准 备
父 亲 的 语 言
父 亲 的 动 作
父 亲 的 背 影
儿 子 的 眼 泪
背 影
朱自清
我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲说:
“
事已如此
,
不必难过
,
好在天无绝
人之路!
”
超链接:散文
《
背影
》
朗读
回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回到北京念书,我们便同行。
到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;
第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父
亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟
识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。
但他终于不放心,怕茶房不妥贴;颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是
没有甚么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还
是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说:“不
要紧,他们去不好!”
我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照
看行李。行李太多了 ,得向脚夫行些小费,才可
过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪
明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可。
但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定
了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣
铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不
要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他
的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我
这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,
我现在想想,那时真是太聪明了。
我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看
说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”
我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要
去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。他用两手攀着上面 ,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢
爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀
他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我
的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻
松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”
我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,
说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来
来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,
我的眼泪又来了。
近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一封信给我,信中说道
:“
我身体平安,惟膀子疼痛利害,举箸提笔诸多不便
,
大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
思考讨论
1:
请找出本文的文眼。
(文眼就是文章的字眼儿,读出了文眼,就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。)
(
我最不有忘记的是他的背影。
)
2:
“
我
”
与父亲最后一次相见于什么时候
?
什么地点
?
(二年前的冬天
,
徐州
)
3:
“
我
”
与父亲见面的背景如何?
a:
祖母死了
b:
父亲的差使也交卸了
(
祸不单行
,
家境惨淡
)
4
、文中一共几次写到了父亲的背影?
思考讨论
<2>
刻画背影
(望父买橘)
<3>
惜别背影
(父子分手)
<4>
再现背影
(别后怀念)
<1>
惦记背影
(思念父亲)
5
、儿子总共流了几次泪,为什么流泪?
悲哀之泪
:见父亲,睹家境,想祖母。
感动之泪
:望父买橘,父子离别。
感伤之泪
:背影远去,依依惜别。
伤心之泪
:再现背影,泪光莹莹。
思考讨论
导学达标
1
:
贯穿全文的线索是什么?
课文哪两个地方着重写父亲的背影?
以
背影
为线索。
a:
父亲买橘子爬月台的时候;
b:
父亲送子时,下车往回走,
混入人群的时候。
阅读
“
买橘子
”
一段
听该段录音
这段动词准确精当,请根据课文填空:
我看见他
着黑布小帽,
着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地
到铁道边,慢慢
身下去,尚不大难。可是他
过铁道,要
上那边月台,就不容易了。他用两手
着上面,两脚再向上
;他肥胖的身子向左微
,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地
下来了。
戴
穿
走
探
穿
爬
攀
缩
倾
流
导学达标
2
:请找出父亲送儿子上车的过程说的四句
话,并体会它所含的意思。
<1>
不要紧,他们去不好!
<2>
我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。
<3>
我走了,到那边来信!
<4>
进去吧,里边没人。
这四句话都很简短,意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情?
不是,朴素的言语中往往含有深挚的爱;平淡的话语里往往有不平静的心情。
送你一句名言:
真理是朴素的。
这
4
句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情?请具体说明。
①
不要紧,他们去不好。
——
父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送。
②
我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。
—
—
父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意,看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子。过铁道不容易,自己受点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
③
我走了,到那边来信
!
——
惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。
④
进去吧,里边没人。
——
走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。又想到儿子所带的行李,叫儿子小心,什么都为儿子着想。
提示:
写作,要善于用朴素的语言写出深挚的感情;选材,也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。
有一句话,值得你铭记一生:
世界上最大的是海洋,
比海洋更大的是天空,
比天空更大的,
是父母对儿女的恩情!
阅读前三自然段
3
、第一次
“
背影
”
起什么作用?
我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
这一句起什么作用?
归纳:
交代“背影”的
背景
(即家境的悲凉),烘托父亲的爱子之情。
提示:
写背景,往往有烘托作用。
阅读最后一段
4
、课文结尾写父亲的背影,是在
“
晶莹的泪光中
”
,这是为什么
?
父亲信上说到了“大去之期”,说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步,想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,作者不禁泪如泉涌。
我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时能与他相见!
课文最后又写到父亲的背影, 有什么作用?
这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念,
写思念,是为了烘托父亲的爱子之情,深化文章主题。
导学达标
5
、请简要概括课文的中心意思。
课文通过对父亲背影的描写,于叙事中
表现了父亲疼爱儿子,儿子怜爱父亲,父子
情深。
父子情深
背影
一、(
1
) 思念父亲 点出
背影
二、(
2-6
)回忆往事 描绘
背影
三、(
7
) 思念父亲 怀念
背影
线索
背 影
开篇设疑
惦记背影
(思念父亲)
1
6
回忆往事
悲凉气氛
(别时家境)
2-3
铺垫背影
(细心关照)
4-5
刻画背影
(望父买橘)
惜别背影
(父子分手)
别后思念
再现背影
(别后怀念)
7
父子情深
父 亲 的 语 言、动 作 与 服 饰
父 亲 的 语 言
动作的缓慢、吃力、笨拙。(表达作用)
父 亲 的 动 作
(讨论:有哪些代表性动作)
父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉
与
“
我
”
的对比
父 亲 的 服 饰
归纳小结
见面背景
四次流泪
(
祸不单行
,
家境惨淡)
四个背影
惦记背影
(思念父亲)
刻画背影
(望父买橘)
惜别背影
(父子分手)
再现背影
(别后怀念)
悲哀之泪
(
见父亲 睹家境 想祖母
)
感动之泪
(
望父亲买橘 父子离别
)
感伤之泪
(
背影远去依依惜别
)
伤心之泪
(
再现背影 泪光莹莹
)
祖母死了
父亲失业
朱自清父亲读
《
背影
》
1928
年,我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天,我接到了开明书店寄赠的
《
背影
》
散文集,我手捧书本,不敢怠慢,一口气奔上二楼父亲卧室,让他老人家先睹为快。父亲已行动不便,挪到窗前,依靠在小椅上,戴上了老花眼镜,一字一句诵读着儿子的文章
《
背影
》
,只见他的手不住地颤抖,昏黄的眼珠,好像猛然放射出光彩。
《
背影
》
的艺术特色:
1.
民族化:
《
背影
》
的语言非常忠实
朴素
,
又非常
典雅
文质。这种高度
民族化的语言,和
《
背影
》
所表现的民族的精神气质,
和
《
背影
》
文章的完美结构
,
恰成和谐的统一。没有
《
背影
》
语言的
明丽典雅、古朴质实
,就没有
《
背影
》
的一切风采。
2.
简洁:
文章
通体干净,没有多余的字眼
,即使一个“的”字、一个
“了”字,也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外,
没有华美的辞藻,生僻的词语,
都是质朴自然的家常话,生活
气息非常浓厚,
提炼得非常简洁。
《
背影
》
的艺术特色:
3.
朴实:
《
背影
》
全用
白描
记叙事实
,
不作任何修饰、渲染。
通篇写父亲多么关心爱护儿子,儿子又是多么感激思念父亲,
但像
“
关心
”“
爱护
”“
感激
”
这一类的抽象现成的字眼,文章中却
一个也没有用,更没有什么华丽的词藻。
大朴正是大巧的表现。
4.
感人:
语言
平实简洁
,却能传达出
无限深情
是文章语言又一特色。全篇
文字平平实实,但字里行间渗透着一种深切怀念之情,因而十分
感人。话都是很平常的,没有什么特别,读者都有这种生活经验,
因此也容易引起联想,由此发现
人世间普遍平平常常而又最为珍
贵的美好感情,给人以性情的陶冶,增进人们对天下父母心的理解。
《
背影
》
的艺术特色:
5.
白描手法:
所谓白描,就是
不设喻
,
不加形容和修饰,
用质朴
的文字,把当时的情景
如实地记
写出来,给读者以
身临目击之感。换句话说,
白描是用叙述的方法进
行描写,
达到再现实景的艺术效果。
如文中
“
望父买橘
”
的场面。
背影
火车就要开了
我就要走了
离别就要来了
话怎么说呢
眼看天气秋了
叶子在哭了
转身是背影了
你就进了往事了
我知道这以后
以后的以后
可能再见不到你了
只是那时候
极不愿意承认这念头
于是你转身后
转身了以后
那背影在这么多年以后
还能够鲜活的
在我的眼眶中微微颤抖
微微颤抖
歌曲欣赏
按课文内容填空
《
背影
》
一文选自
《
朱自清散文全集
》
,作者是
朱自清
,这篇文章用
平实
的语言,以
背影
为线索,反映了
父子情深
的主题。
阅读第六段
:
1
、文段对父亲“背影”的描写主从
和
两方面详细刻画。
2
、
“我的眼泪又来了”这里的“又”字照应了前一句“
”,这泪水,前面的是
之泪,后者是
之泪。
3
、
“我
赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见”两个“怕”字含义不同,前者是“怕”
,后者是”怕”
。
外貌
动作
我的眼泪很快的流下来了
感动
离别
别人见了难为情
父亲见了伤心
4
、
找出文中描写父亲买橘子的动作(至少五个)并分析其作用。
答案:
动作:走、探、穿、爬、攀、缩
作用:突出父亲行动的艰难,表现
父亲的爱子之情。
5
、
仿照父亲买橘子的句子写一段话。(至少用上五个动词)
教师小结
本文的语言朴实无华,却能用简洁的文字产打出无限深情,其实最好的已经并且一直在我们身边,只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美,由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情,增进大家对天下父母心的理解。
影愈淡而情愈浓,人愈远而心愈近。
这篇文章有一种感人的力量,请问这种力量从何而来?
1
、入微的细节描写---外貌描写,动作描写,语言描写
2
、独特的角度---父亲的背影
师生小结
拓展延伸,感受深情
在你 的人生经历中,你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想,其中的哪件事最令你感动,说出来与大家交流。
青春年少,我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心,请以“
我想对您说”为开头给你的亲人写一张字条
课后作业:
一、
反复朗读课文,体会课文抒发的感情。
二、
你父母疼爱你的哪件事深深感动你?
请将事件的经过写出来。
三、
完成“敬老祝语”。
四、背诵第六自然段
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