2020八年级道德与法治下册 第一单元第二课 保障宪法实施 第1框 坚持依宪治国教案 新人教版 4页

坚持依宪治国 年级 八 科目 道德与法治 任课教师 授课时间 课题 ‎2.1坚持依宪治国 授课类型 新授 课标依据 ‎3.3.2‎知道依法治国是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。‎ ‎3.3.4‎了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。‎ 教学目标 知识与 技能 知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是一切组织和个人的根本行为准则。‎ 理解保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特色法律体系。‎ 过程与 方法 对案例、材料进行分析讨论，交流自己的感悟，在交流的基础上进行归纳。‎ 情感态度与价值观 感受宪法在国家生活中的崇高地位，树立宪法至上的理念。‎ 教学重点难点 教学 重点 宪法是根本的活动准则。宪法具有最高的法律效力。‎ 教学 难点 宪法是根本的活动准则。‎ 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 导入 过程与方法 视频文字 B E 建立表象 ‎2分钟 下载 讲解 过程与方法 图片文字 G E 帮助理解 ‎2分钟 下载 观看 过程与方法 J E 帮助理解 ‎2分钟 下载 4‎ 图片文字 理解 情感态度价值观 图片 A I 升华感情 ‎2分钟 下载 ‎①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。‎ ‎②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 师生活动 设计意图 4‎ 教学过程设计 一、导入 师生活动：‎ 课件展示视频，看视频了解宪法知识：1、“国家宪法日”是哪一天？2、现行宪法内容包括哪几部分？。‎ 二、学习新课 师生活动：‎ ‎（一）根本的活动准则 ‎1.学生阅读P19材料，讨论我国为什么要对宪法草案进行全民讨论?‎ 提示: 我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法。‎ ‎2.自读课本P20，思考：为什么要以宪法为根本的活动准则？‎ 怎样做到以宪法为根本的活动准则？‎ 在交流的基础上进行归纳讲解：‎ ‎（1）为什么宪法是根本活动准则：‎ 宪法集中体现人民的共同意志，具有至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。如果宪法没有权威，法治的权威就树立不起来；如果宪法受到漠视，人民权利和自由就无法保证。‎ ‎（2）怎样做到要宪法为根本的活动准则？‎ 必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。任何组织或个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为，都必须予以追究。‎ ‎（二）最高的法律效力　‎ ‎1.课件展示图片，引导学生阅读思考宪法与其他法律在内容上的不同。 宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题；而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是某一方面的规定。‎ ‎2.课件展示解除劳动教养法的图片，提出思考：国家为什么废除劳动教养制度？‎ 创设情境、引发动机 理解宪法的性质，增强对宪法的认同感。‎ 内容比较抽象，学生阅读，教师讲解帮助理解。‎ 4‎ 在交流的基础上进行归纳：‎ 宪法具有最高的法律效力。 宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。否则，就会因违宪而无效。‎ ‎3.课件展示宪法与普通法律制定和修改的程序，学生通过对比得出结论：宪法制定和修改的程序更为严格。‎ ‎4.要点归纳：为什么说宪法是国家的根本大法？（宪法与普通法律的区别？）学生在归纳的基础上形成结论：宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位，法律权威和法律效力。‎ 三、小结 学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。‎ 四、课堂练习 选择题。（见课件）‎ 五、布置作业 ‎《绩优学案》第3课时。（A、B、C、D档学生做1-10题，E档学生第10题（2）可不做。）‎ 通过漫画展示，激发兴趣并作对比，了解内容不同。‎ 案例激趣，认识宪法至上，具有最高法律效力。‎ 对比得出结论。‎ 对比宪法与其他法律的不同，理解宪法崇高地位。‎ 巩固知识。‎ 4‎