第13课人琴俱亡教案1 2页

‎13 人琴俱亡 教案 学习目标：‎ ‎1、积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。‎ ‎2、感受本文中深厚的兄弟情谊。‎ ‎3、了解人物的形象说出自己独特的情感体验。‎ 教学设想：‎ ‎1、课前准备 搜集有关《世说新语》的资料；扫除字音障碍，熟读课文，了解文章大意。‎ ‎2、课时数：一课时 ‎3、教法：引导、点拨，给以适时地帮助。‎ 学法：自主学习，合作探究，感悟生活。 ‎ 教学过程：‎ 一、创设情境 导入新课 ‎1、假如你最心爱的一件物品不幸遗失或损坏，你会怎样呢？假如你最喜欢的一位朋友或亲人不幸离开了你，你又会这样呢？‎ ‎2、师有感情的讲述：人类的情感很多，但最能打动人心的、传为佳话的应该是发自内心的真挚的感情，今天我们就来体会一下感人肺腑，而又催人泪下的兄弟之情。‎ 板书：人琴俱亡 二、落实常规 展示预习 ‎1、交流搜集到的有关《世说新语》的资料。‎ ‎2、检查朗读情况，结合朗读正音。读后由学生评议，并在评议中进一步朗读。（主要从音量、语速、节奏、感情等方面评价。）‎ 三、小组合作 疏通文意 ‎1、让学生结合注释翻译课文，把不会的词、句圈出来，以备小组合作讨论。‎ ‎2、小组交流、讨论，教师巡视，并给以适时地帮助。共性问题，在全班内交流。‎ ‎3、检查词的解释和句子的翻译的落实情况（投影）。‎ ‎4、教师指名学生复述故事或翻译课文。‎ 四、研读课文 体会感情 学生齐读课文，然后思考：‎ ‎1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？"弦既不调"说明了什么，你理解"人琴俱亡"的含义了吗？‎ ‎2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？‎ ‎3、探究、交流，教师板书。‎ 五、作业布置：‎ 有兴趣的同学课后可以自由组合成学习小组，把课文编写成"课本剧"，并且表演。‎ 板书：‎ ‎　　　　　　　　　　　俱病笃 子敬先亡 ‎ ‎　　　　　　人亡 ‎　　　　　　　　　　　问左右 奔丧不哭 ‎ 人琴俱亡 　　　　　　　　　　　　　　　　 手足情深 2‎ ‎　　　　　　　　　　　取琴弹 不调掷地 ‎　　　　　　琴亡 ‎　　　　　　　　　　　恸绝久 月余亦卒 2‎