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- 2021-10-27 发布
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第4章
数据分析
4.3众数
第2课时
1.理解平均数、中位数、众数的概念,会求一组
数据的平均数、中位数、众数;
2.了解平均数、中位数、众数的区别,体会它们
在不同情境中的应用。
1.中位数概念:一般地,n个数据按 排列,
处于
的一个数据(或 )叫做这组数据
的中位数
2.众数概念:一组数据中 的那个
数据叫做这组数据的众数。
平均数、中位数、众数都是数据的代表,它们刻画了一
组数据的“平均水平”。
注意:(1)一组数据中的众数是不唯一的,可能有一个、
几个,也可能一个也没有。
(2)求中位数时,一定要把所有的数据按大小排列;
中位数不一定是数据中的某一个数。
3.数据2,3,4,1.2的平均数是 。
4.对于数据2,2,3,2,5,2,10,2,5,2,3的
众数是____, 中位数是 。
5.某校初三(1)班一组女生体重数据统计如下表。
该组女生体重的平均数、众数、中位数分别是( )
A.45,44,44 B.45.5,3, 2
C.45, 3,44 D.45, 44,46
体重
(Kg)
40 42 44 46 51
人数(人)1 0 3 2 1
分数 50 60 70 80 90 100
人数
甲 1 6 12 11 15 5
乙 3 5 15 3 13 11
1.已知一组数据从小到大依次是-2,0,4,x,6,15,其中众数是6,则中
位数是 .
2.某校在一次考试中,甲乙两班学生的数学成绩统计如下:
请根据表格提供的信息回答下列问题:
(1) 甲班众数为_____分,乙班众数为_____分,从众数看成绩较好的是
______班.
(2) 甲班的中位数是_______分,乙班的中位数是______分.
(3) 若成绩在85分以上为优秀,则成绩较好的是______班.
例1:青年歌手大奖赛校的决赛在甲乙两名歌手之间进行,9名
评委的评分(满分为10分)情况如下:
(1) 将甲乙两名歌手的得分进行适当分组整理,并列成统计表
(2) 分别求出甲乙两歌手的得分的平均数、中位数和众数。
(3)由(2)的结果,分析甲乙两歌手谁的演唱水平较高。
(4)如果以平均分为标准区分比赛名次,那么怎样制定积分
规则比较合理。
评委编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
甲的得分 8.8 9.5 8.6 9.6 7.2 8.9 8.8 8.8 8.8
乙的得分 8.5 9.1 8.5 9.1 9.9 8.5 9.2 8.6 8.3
1.公园里有甲、乙两组游客正在做团体游戏,两群游客的年龄
如下(单位:岁)。
甲组:13,13,14,15,15,15,16,17,17
乙组:3,4,5,5,5,6,6,50、51
(1)甲组游客年龄的平均数是 岁,众数是 岁,
中位数是 岁。其中能较好反映甲组游客年龄特征的是
_____ 数。
(2)乙组游客年龄的平均数是 岁,众数是 岁,
中位数是 岁。其中能较好反映乙组游客年龄特征的是
____ 数。
2.某商场服装部为了调动营业员的积极性,决定实行目标管理,
即确定一个月的销售目标,根据目标完成的情况对营业员进行
适当的奖惩.为了确定一个适当的目标,商场统计了30位营业
员在某月的销售额,数据如下:(单位万元)
(1)月销售额在哪个值的人数最多?中间的月销售额是多少?
平均的月销售额是多少?
(2)如果想让一半左右的营业员都能达到目标,你认为月销售
额定为多少合适?说明理由.
17, 18 ,16 ,13,24 ,15 ,28 ,26 ,18 ,19 , 22
17,16 ,19 ,32 ,30 ,16 ,14 ,15, 26 ,15 ,32
23 ,17 ,15 ,15 ,28 ,28 ,16 ,19
议一议
问:平均数、中位数和众数各有哪些特征?
平均数、众数及中位数都是数据的代表,它们分
别从不同角度、不同侧面刻画了一组数据的特征。
平均数的大小与一组数据里的每个数据均有关系。
众数着眼于对各数据出现的次数的考察。
中位数反映的是这组数据的中等水平。
鞋店老板一般最关注众数
公司员工的月收入水平一般以中位数作为判断标准
评委一般用平均分作为选手的最后得分
数
据
的
集
中
趋
势
平均数
中位数
众数
计算得到,能充分利用所有的数据信息
易受极端数据的影响
仅与数据的排列位置有关,不易受极端数据影
响,当数据变动较大时,可用中位数
可能是原数据中的数,也可能不是
当数据中某一数据重复出现较多时,可用众数
众数不易受极端数据的影响
众数可以是1个多个,也可以没有
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