• 23.00 KB
  • 2021-10-27 发布

第19课美丽的西双版纳教案3

  • 2页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
‎19 美丽的西双版纳 知识目标: ‎ ‎1、通过阅读课文,感知西双版纳的自然景观和人文景观。 ‎ ‎2、积累本文中的生字新词。 ‎ 能力目标: ‎ ‎1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。 ‎ ‎2、体会富有情感色彩的语言。 ‎ 情感目标: ‎ ‎1、学习本文,培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。 ‎ ‎2、培养学生树立正确的人生观、生死观。 ‎ ‎3、引导学生热爱水资源,树立环保意识。 ‎ 教学课时:   一课时 ‎ 教学准备: ‎ ‎1、收集关于云南西双版纳的资料(文字与图片)。 ‎ ‎2、根据收集到的内容写一则简单的导游词,向家人或朋友介绍一两个迷人的西双版纳风景。 ‎ ‎3、积累生字新词(从音、形、义)。 ‎ 教学过程: ‎ 一 导入 ‎ ‎1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入 ‎ ‎2、师深情导入:优美的旋律引起我们无限的遐想,似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林(东边日出西边雨的景观),神秘的宗教氛围,鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。西双版纳位于中国云南省南端,而云南又被称为彩云之南,想必同学们已经从歌曲中领略到了。今天,让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》,共同畅游一番。 ‎ ‎3、过渡:同学们都预习过课文,我想了解同学们对生字词的掌握情况。 ‎ 二  检查生字积累情况(提问俩三位同学,后教师出示小黑板,点评疑难生字词,最后齐读一遍) ‎ 三  小组合作,学习探究 ‎ ‎(一) 整体感知————感受美 ‎ ‎1、当你第一遍读完课文,西双版纳一定给你留下了深刻的印象,你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗? ‎ ‎2、请快速浏览课文,神游西双版纳,以“西双版纳美,美在……”来说说你对西双版纳的认识。 ‎ ‎3、过渡:我很欣喜地发现:同学们都有一双发现美的眼睛。西双版纳有这么多迷人的风景,我想不通同学们由于看问题的角度不同,喜好不同,心里的感受也会不同。课文向我们展示辣了这么多优美的画面,你最喜欢哪个画面呢?小组交流,请用你喜欢的语调来朗读,并试着谈谈你喜欢的理由。 ‎ ‎(二)深入课文————品味美 ‎ ‎1、挑选你喜欢的画面,试着用你喜欢的语调来朗读。 ‎ ‎2、试着谈谈你喜欢的理由。(教师巡回指导,提醒抓住关键词,并在文中圈点批注) ‎ ‎3、分析品味中引导学生与作者同游同赏,并适时出示相关图片。 ‎ ‎4、总结过渡: ‎ - 2 -‎ 我们已领略西双版纳“高高望天树”、“悠悠野象谷”的优美自然景观,也领略了“竹楼映蓝天”、“妩媚傣寨水”、“笑对生与死”的人文景观美,而实际上,西双版纳的美又何止这些呢?她的神奇、美丽、富饶,使她在世人的眼中,成为一颗璀璨的明珠,那么,你们对这颗明珠还有多少了解呢?请告诉我,好吗? ‎ ‎(三)拓展————表现美 ‎ ‎1、展示收集到的资料 ‎ ‎2、西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略,现在由你来当导游,带上你的家人或朋友也来畅游一番西双版纳,你会推荐哪个景点?打算怎样介绍?试试看。 ‎ 四  结束课文 ‎ 美丽、神奇的西双版纳令人流连忘返,让我们再次走进乐曲,闭目神游,此时此刻你最想对西双版纳说的一句话是什么? ‎ 五  作业 ‎ 大家或多或少也到一些风景名胜走走看看过,回去翻翻旧相片,选择你喜欢的风景,写成导游词,下节课交流。 ‎ 板书设计: ‎ ‎                                 ‎ ‎                            神  心    高高望天树 ‎ 自然                        奇  驰    竹楼映蓝天 ‎ ‎“美“————秀  神    悠悠野象谷 ‎ 人文                        丽  往    妩媚傣寨水 ‎ 笑对生与死 ‎ - 2 -‎

相关文档