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  • 2021-10-27 发布

八年级下册语文课件《时间的脚印》 人教版(2016部编版) (8)

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时间的脚印 陶世龙 导读  孔子“逝者如斯夫,不 舍昼夜”  马克思“时间就是能力 等等发展的地盘”  齐白石“不教一日闲过”  莎士比亚“放弃时间的 人,时间也放弃他” 解题  本文是一篇科普作品,其主要任务是 介绍岩石记录时间的奇异功能,目的 是说明认识岩石这一奇异功能所具有 的重要意义、激发青少年探索自然奥 秘的热情。文章的题目《时间的脚 印》,是从高土其《时间伯伯》一诗 中引申借用来的。其拟人化手法的运 用,形象地说明了那些形形色色、大 大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影, 以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。 段落层次  全文可分三部分。  第一部分(第l~4段)概括介绍岩石可以记录时间。  第二部分(第5~28段)具体说明岩石是怎样记下时间 的,又可分三层。  第三部分(第29、30段)照应开头,说明辨别岩石中留 下的“时间的脚印”之难,意义之重大。 介绍 “铜壶滴漏”偏离主旨吗?  没有偏离主旨,因为这篇文章的主旨是说明时间是如何被 记录下来的。山野里每一厘米厚的岩层便代表着几十年到 上百年的时间,但它只是大自然中保存着的许多种记录时 间的“重要的一种”,而“铜壶滴漏”则是这其中的另外 一种,二者相互补充,体现了说明文语言的准确性。 “时间的脚印”是怎样留下的?  岩石是由泥沙等落入湖海中的沉积物 不断积累达到一定量时自身产生重压, 有一些物质填充到泥沙中的孔隙里, 使泥沙胶结而形成的。它最初生成时, 像书面一样平卧着,一层层地叠加在 一起,每一层岩石都凝固了不同时期 的气候、生物等的状况,我们根据这 些不同时期的气候、生物在岩石中的 反映,就可以推测出该岩石形成的时 间以及同一岩层的气候、生物等的状 况。 谈谈“寻找时间的脚印”有 何意义。  “如果我们熟悉了这些石头的历史,便有可能踏着历史的 脚印,一步一步地走向地下的宝库”或“不仅使我们增加 了知识,而且还非常有助于我们去找寻地下的宝藏”。

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