部编版八年级下册语文《时间的脚印》导学案 3页

‎8 时间的脚印 ‎【学习目标】‎ ‎1.掌握说明顺序中逻辑顺序。 2.明确说明对象，理清文章思路 。‎ ‎3.体会本文生动有趣的语言。‎ ‎4.认识岩石记录时间的功能,培养学生的探索意识和科学精神。‎ ‎【知识链接】‎ ‎1.作者介绍 陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习。‎ ‎1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。‎ ‎2.写作背景 ‎ 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。‎ ‎【自主学习】‎ ‎1.注音 腐蚀（ ） 浑浊（ ） 山麓（ ） 刨刮（ ） 粗糙（ ）‎ 2. 解释下列词语 ‎ 海枯石烂： ‎ 楔形文字： ‎ ‎【整体感知】‎ 给课文内容分段 第一段：（1—5）‎ 第二段：（6—30）‎ 第三段：（31—32）‎ ‎【合作探究】‎ 1. 你能根据书上的有关内容概述“石烂”到“新生”的过程吗？‎ 2. 人类是怎样根据岩石来判断时间的？‎ 岩层厚度：‎ 排列顺序：‎ 地壳运动：‎ 3. 岩石是怎样保存历史痕迹的？‎ ‎4.人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？‎ 第 3 页 共 3 页 ‎【拓展延伸】‎ 5. 人类了解岩石的变化有什么好处？‎ 6. 分析第6—22自然段的说明顺序？‎ 提示：解题思路：简括各自然段意思——合并相关段落——对照顺序类型进行发现 7. 品味语言 1. 说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请同学们找出几个例子加以说明。‎ ‎2．为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。本文就多处运用了拟人、比喻等修辞手法。‎ ‎ ‎ 第 3 页 共 3 页 第 3 页 共 3 页