八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第1框公民基本义务教案新人教版 12页

公民基本义务 教材分析 本课内容在本单元起到了承上启下的作用。一方面,本课与第三课公民权利呼应,有助于帮助学生形成权利和义务相统一,既要维护权利又要履行义务的公民意识;另一方面,就本节课而言,第一课时内容是开启第二课时内容的必要条件。‎ 第一课时“公民基本义务”,重点介绍了宪法规定的遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税等公民基本义务的内涵,阐述了履行义务的原因及其意义,有助于引导学生增强义务意识,帮助学生形成国家意识,增强政治认同感。‎ 第二课时“依法履行义务”,通过阐明权利与义务的辩证统一关系,阐述履行义务的原则及其要求,介绍违反义务的法律责任,引导学生树立责任意识和法治意识,依法履行义务。‎ 学情分析 学生通过前面几节课的学习,对宪法已经有所了解,同时也已经掌握了公民基本权利的内容及含义,理解了公民权利要依法行使等内容。但是,由于年龄及生活经验所限,学生对于公民的义务的内容了解较少。本节课选取的基本义务的内容,有利于引导学生逐步形成国家主人翁意识,增强责任感、自豪感和归属感。‎ 教学分析 教学目标 知识体系目标:了解公民基本义务,掌握这些基本义务的内容、表现和不履行义务的后果、危害。‎ 素质能力目标:体会履行基本义务的重要性,树立正确的义务观,规范个人行为。‎ 价值取向目标:在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识;在社会生活中自觉遵守宪法和法律,树立正确的义务观,并在生活中积极履行基本义务。‎ 课时安排 ‎1课时 教学方法 情景导入法、活动体验法、问题探究法 一、导入新课 PPT展示:著名演员刘晓庆因偷税入狱案 问:为什么拒绝纳税要受到惩罚?‎ 学生回答:略。‎ 教师总结:依法纳税是我们公民的义务。‎ 过渡语:作为公民,我们依法享有权利,也应依法履行义务。‎ ‎(设计意图:通过观看视频,让学生初步了解公民应该履行义务,否则会受到相应的处罚。)‎ 二、讲授新课 ‎(一)遵守宪法法律 教师展示幻灯片或请学生阅读课本P45运用你的经验提出问题:图片中公民的行为体现了哪些公民义务?‎ 学生回答:略。‎ 12‎ 教师在学生回答的基础上顺势引导总结。公民的基本义务有:遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税、劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。‎ ‎【知识拓展】什么是公民的义务?什么是公民的基本义务?‎ ‎①宪法和法律确认公民应履行的任务,就是公民的义务。‎ ‎②公民的基本义务:宪法规定的公民应履行或完成的任务,是公民最基本的义务。‎ 学生阅读课本,找出履行遵守宪法法律这一义务的原因、表现以及做法。‎ ‎1.原因:我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现,维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。‎ ‎2.遵守宪法和法律的具体表现:保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德。‎ ‎3.做法:①忠于宪法,维护宪法尊严,保障宪法实施。‎ ‎②自觉学习法律知识,了解法律程序规定,以法律来指导和约束自己的行为,做到依法办事。‎ 链接资料:“到此一游”的惭愧 PPT展示在旅游名胜处类似“到此一游”的各种乱刻乱画的行为。‎ 教师引导:这些不文明的行为不仅丑陋而且违法。根据我国的文物保护法、治安管理处罚法以及刑法的规定,破坏文物或者名胜古迹的行为要依法承担法律责任。‎ 问题:面对生活中种种丑陋的违法行为,我们应怎样做?‎ 学生回答:略。‎ 教师总结:(1)我们要认识到法律既是保障自身权利的有力武器,也是必须遵守的行为规范,自觉做到学法尊法守法用法,共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。(2)具体说来,就是要自觉学习法律知识,了解法律程序规定,以法律来指导和约束自己的行为,做到依法办事。‎ ‎(二)维护国家利益 PPT展示图片 教师简述:叙利亚内战始于2011年,自危机爆发以来,总共有超过500万叙利亚难民背井离乡,前往别的国家避难。而随着叙利亚局势逐渐好转,有越来越多的难民回国。2018年7月28日,又有大约900名叙利亚难民从邻国黎巴嫩重返家园。返叙难民阿卜杜拉说道:“希望安全稳定的局面能够一直持续,让大家都能回来,在国外整天看到逃难的叙利亚同胞,那种感觉糟糕极了。”‎ 问题:从这些图片和返叙难民的话语中,你感受到了什么?‎ 学生思考问题,教师引导做题思路,“感受”类题目,要从“感受到什么道理”“感受到怎么做”这两个方面组织答案。‎ 提示:国家安危与每一个人息息相关,我们要维护国家统一和全国各民族团结及维护国家安全、荣誉和利益。‎ ‎(设计意图:使学生直观地感到叙利亚发生内战后,叙利亚人民家破人亡、无家可归、饥寒交迫的痛苦,从而明白“国破则家亡、国兴则家昌”的道理,懂得国家利益与个人之间紧密相连。)‎ ‎1.维护国家利益的内容 12‎ 维护国家统一和全国各民族团结,维护国家安全、荣誉和利益。‎ ‎2.维护国家统一和全国各民族团结 ‎(1)原因:我国是统一的多民族国家,国家的统一和民族的团结,是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。‎ ‎(2)做法:每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起,自觉维护国家领土的完整和主权的统一,维护民族之间平等团结互助和谐的关系。‎ ‎【知识拓展】历史上促进国家统一、民族团结的人物事例:‎ ‎1.秦始皇大一统、郡县制;2.昭君出塞;3.北魏孝文帝迁都洛阳;4.秦始皇修灵渠;5.汉初封王;6.汉与匈奴和亲;7.成吉思汗远征;8.文成公主出嫁吐蕃;9.元时忽必烈一统中原,确立行省制加强对地方的管理;10.左宗棠收复新疆;11.郑成功收复台湾;12.康熙帝平定准噶尔和三藩,收回台湾,打败沙俄侵略军;13.中华人民共和国建立民族自治区;14.“一国两制”构想的提出;15.香港、澳门的回归……‎ ‎3.维护国家安全、荣誉、利益 维护国家安全包括维护国家的主权、领土完整不受侵犯,国家秘密不被窃取、泄露和出卖,社会秩序不被破坏等。‎ 维护国家荣誉包括维护国家的尊严不受侵犯,国家的荣誉不受玷污。‎ 维护国家利益包括维护国家的政治、经济和安全等各方面的利益。‎ 教师强调:维护国家安全、荣誉和利益,是每个公民义不容辞的责任。‎ 链接资料:“支持北京奥运,反对媒体不公”万人集会 北京奥运火炬传递在法国受阻后,针对法国某些媒体的歪曲报道和拙劣表演,旅法华侨华人和中国留学生于2008年4月19日在巴黎举行“支持北京奥运,反对媒体不公”万人集会。集会上,留法学生李洹不顾一些人的恐吓,发表了长篇法文演讲,既表达了对法国人民的尊重与友好,又抨击了法国媒体的不实报道,解释了西藏问题的真相。事后,面对记者,他说:“宁可让自己受委屈,也不能让祖国受委屈。”‎ 问题:当祖国的荣誉和利益受到损害时,李洹为什么“宁可让自己受委屈,也不能让祖国受委屈”?‎ 学生思考问题,进行回答:维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。‎ 学生阅读课本P47探究与分享了解“国家安全教育日”的相关内容。分享国家安全法的相关规定。‎ 过渡:维护国家统一和民族团结,维护国家的安全、荣誉和利益,需要一个强大的国家,这个强大的国家除了要有雄厚的经济实力外,还需要有强大的国防。所以,依法服兵役是我们保卫祖国、抵抗侵略的光荣义务。‎ ‎(三)依法服兵役 学生阅读课本P48探究与分享并回答问题:‎ ‎1.公民依法服兵役的原因是什么?‎ ‎2.受此启发,我们应该怎样做?‎ ‎1.原因:保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国,我们要自觉履行这项义务。我国兵役法规定,我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。兵役分为现役和预备役。‎ ‎2.做法:(1)依照法律服兵役和参加民兵组织。(2)现役军人必须遵守军队的条令和条例,忠于职守,随时为保卫祖国而战斗。预备役人员必须按照规定参加军事训练等,随时准备参军参战,保卫祖国。‎ 链接资料:一青年拒服兵役被依法处罚——被取消学籍、不得报考公职、两年内不得出境和参加国企招考 12‎ 陈某,1995年出生,大专在读生。去年夏秋征兵宣传热烈的氛围和各级出台的优惠政策打动了他。带着对军营的憧憬,他主动报名应征,经体检政审合格后,9月份如愿穿上军装,被分配至兰州空军某部服役。然而入伍不久,陈某就后悔了——军营生活虽然丰富,但每天的训练任务繁重,三点一线的生活枯燥相对也不自由。陈某吃不了这份苦,认为当兵“划不来”,萌生了回家的念头。此后,陈某便以不适应北方生活为借口,三天两头装病不参加部队正常的教育训练,并多次递交回家申请。虽经部队领导反复做思想工作,并请来陈某家乡军分区、人武部、政府部门和其父母共同做工作,但陈某态度坚决,拒服兵役。最终,2013年10月10日,被所在部队做退兵处理。为了严明国法军纪,陈某被退兵返乡后仅一周,当地人民政府即根据《兵役法》和《江苏省征兵工作条例》的相关规定,向其下达行政处罚决定书,取消其家属军属待遇,收回已经发放的全部优抚金,罚款8万元,并明确不予复学、参加公务员和国有企业职工招考,两年内不得出国、经商办企业。‎ 请你思考并回答问题:你认为兵役机关和当地政府的做法是否合理?说明你的理由。‎ 学生回答:略。‎ 教师根据学生回答作出小结:这些做法是正确的。理由:保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国,我们要自觉履行这项义务。现役军人必须遵守军队的条令和条例,忠于职守,随时为保卫祖国而战斗。预备役人员必须按照规定参加军事训练,随时准备参军参战,保卫祖国。陈某作为现役军人,没有做到这些,因此应当受处罚。‎ ‎(四)依法纳税 学生阅读课本,思考课本P50上面的探究与分享,思考:李某不申报纳税的行为有什么危害?‎ 学生讨论,教师引导,得出正确认知:税收是国家财政收入的主要来源,不申报纳税会导致国家财政收入减少。‎ 继续引导学生思考以下问题:‎ 为什么要依法纳税?具体应该怎样做?‎ 学生回答:(1)税收是国家财政收入的主要来源,依法纳税是公民的一项基本义务。‎ ‎(2)依法纳税,不偷税、欠税、骗税、抗税。‎ ‎(五)公民应履行的其他义务 我国宪法还规定了公民应履行的其他义务,包括劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。‎ 三、课堂总结 本节课我们重点学习和了解了公民应履行的基本义务的内容、表现,还学习了不履行义务的危害和后果。希望同学们牢记这些内容,认真履行公民义务,做一个对国家、对家庭都有担当的人。希望同学们不管是现在还是将来都要认真地履行这些义务。‎ 四、布置作业 甲说:我是学生,税收与我无关。‎ 乙说:税收关系到你我他。‎ 你赞成谁的观点,请说出理由。‎ 板书设计 12‎ 教学反思 教学中,素材的选取非常重要,要选取贴近学生生活的社会时政热点等相关材料,这样才能吸引学生的注意力,才能更好地说明、解决问题,易于学生理解接受,才能真正发挥道德与法治课的思想教育功能。‎ 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ‎　　一、新课导入 ‎2017年9月18日,日籍人员樋口健因涉嫌从事对华间谍情报活动被我国检察机关批准逮捕。据日媒报道,从2015年5月至今,有12个日本人因涉嫌在华间谍行为被拘留。近年来,日本对华间谍活动似乎趋向频繁。网络上流行这样一种说法:日本是“全民皆谍”。一个比较典型的案例就是,2016年底,多张中国第一艘国产航母的高清照片出现在网上。照片中,我们的航母外形及诸多构造细节一览无余,甚至能看清航母舰岛武器开口的结构。‎ 国产航母主船体合拢成型的消息早已被官方证实,但如此高分辨率的航母照片却是在日本共同社网站上流传开的,拍摄者是该社工作人员。‎ 我们的国产航母正处于建设之中,严禁无关人员非法拍摄。在重重安保之下,日方人员还能拍到如此众多高分辨率图片,这个事情很让人震惊。‎ 日本间谍主要通过哪些手段窃取中国情报呢?‎ 展示文字资料,吸引学生注意力,导入课题。‎ 观看文字材料,感受一个严肃的话题:维护国家安全。‎ 用材料事实引起学生保卫祖国、维护国家安全的主人翁意识。‎ 12‎ 总的来说,日本间谍一般采取利用公职、伪装身份、重金招募等方式进行谍报活动。利用公职身份公然地收集、试探、截获情报信息。比如一些外事官员、记者,就是利用公职身份,出入各种场所,接触到各界人物,有目的地获取信息。‎ 伪装成商人、教师等各种职业,甚至可能伪装成垃圾清洁工,进行情报收集。‎ 教师提问:当国家安全面临威胁时,我们应该怎么办呢?‎ 学生回答:维护国家安全、荣誉和利益。‎ 教师肯定学生观点,指出每个公民都应该有这种责任感,担负起对国家的义务。‎ 板书:公民基本义务 二、新课讲授 ‎(一)遵守宪法法律 为什么要遵守宪法和法律?遵守宪法和法律的具体表现有哪些?‎ 学生阅读课本找出答案。原因:我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现,维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。‎ 具体表现:‎ 保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德 请学生阅读课本P46相关链接,思考下列问题。‎ 材料中这名小男孩的行为对吗?为什么?‎ 学生回答:不对,他没有履行应履行的义务。‎ 教师总结:我国的文物和名胜古迹是中华民族文明的象征。爱护文物和名胜古迹,不仅是个人良好文明素养的表现,而且是我们遵守宪法和法律的表现。‎ 教师:那请问同学们,你们身边还有哪些违反法律的行为呢?‎ 学生回答:略。‎ 那青少年应怎样遵守宪法和法律?‎ 提示:(1)遵守宪法就是要忠于宪法,维护宪法尊严,保障宪法实施。‎ ‎(2)自觉做到学法尊法守法用法,共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。自觉学习法律知识,了解法律程序规定,以法律来指导和约束自己的行为,做到依法办事。‎ 观看视频:哈佛毕业中国女生许吉如在《我是演说家》节目上的震撼演说:“安全感不是男朋友给的,是国家给的。”感受这个走南闯北的24岁女孩,对“安全感”的深刻感悟。‎ 要求学生阅读课本,找出遵守宪法法律的原因和表现。‎ 列举游人种种不文明的违法行为。‎ 播放视频。‎ 展示演讲的最后一段,向学生提出问题。‎ 带着问题读课本,解决问题,回答问题。‎ 学生自我反省,外出游玩应遵守法律法规。‎ 观看视频,感受“安全感”。‎ 阅读课本积极讨论并回答问题。‎ 通过生活中的一些看似很小却是违法行为的事例警戒学生要依法办事。‎ 通过演讲内容让学生感受青年人应该有的爱国热情,知道青年人应担负的社会责任,增强责任感。‎ 12‎ PPT展示演讲最后一段:“如果你觉得你活得很舒服,那是因为有很多人,在默默地为你付出。如果你觉得很安全,那是有很多人在为你承担风险。”他们是边疆官兵、维和部队、外交官、公共服务的各行各业,为了你和我更强的安全感,在不懈努力。但即便是有不懈努力的他们,我们的国家还是有很多不完美的地方,我们也有自己的不安全感。所以在这个意义上,今日之中国固然强,但今日之中国少年,唯有更强。因为只有这样,我们才能骄傲地回应一百多年前梁启超先生的期盼。告诉他:“少年强则国强,中国强则中国少年更强。中国强,就是因为——少年强!”‎ 这样的结尾,让你有怎样的感触?‎ 学生回答:略。‎ 续　表 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ‎　　(二)维护国家利益 请学生阅读课本找出下列问题的答案。‎ ‎1.维护国家统一和全国各民族团结有什么意义?‎ 我国是统一多民族国家,国家的统一和民族的团结,是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。‎ ‎2.怎样维护国家利益?‎ 每个公民都应当把自己的命运与国家兴衰、民族兴亡紧密联系在一起,自觉维护国家领土的完整和主权的统一,维护民族之间平等团结互助和谐的关系。‎ 活动:举出你所了解的维护国家统一和民族团结的事例。‎ 学生回答,交流分享。‎ 过渡:履行维护国家安全的义务,我们应该做到:依法服兵役。‎ ‎(三)依法服兵役 教师提问:怎样做能够直接参与保护祖国这一神圣职责?‎ 学生回答:服兵役。‎ 教师提问:如果你符合征兵条件,你会不会应征入伍?‎ 学生回答:会,依法服兵役是公民的光荣义务。‎ 请学生阅读课本P48探究与分享。‎ 思考:从王凯的故事里,你感悟到公民依法服兵役的原因是什么?你以后会怎么做?‎ 学生回答:保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国,我们要自觉履行这项义务。‎ 帮助学生梳理知识点。‎ 组织学生列举事例。‎ 分享自己所知道的事例。‎ 通过分享,锻炼学生的表达能力,增强学生维护国家统一和民族团结的意识。‎ 以正面材料积极影响、引导学生,帮助学生树立维护国家安全的观念。‎ 12‎ 教师介绍我国兵役法的相关规定。‎ ‎1.兵役制度:我国兵役法规定,我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。兵役分为现役和预备役。‎ ‎2.做法:(1)依照法律服兵役和参加民兵组织。(2)现役军人必须遵守军队的条令和条例,忠于职守,随时为保卫祖国而战斗。预备役人员必须按照规定参加军事训练,随时准备参军参战,保卫祖国。‎ ‎(四)依法纳税 教师:你知道国家财政收入的主要来源是什么吗?‎ 学生回答:税收。‎ 观看视频《著名演员刘晓庆因偷税入狱》‎ 教师提问:为什么要依法纳税?类似刘晓庆这样的行为有什么危害?‎ 学生回答:‎ ‎1.原因:税收是国家财政收入的主要来源,依法纳税是公民的一项基本义务。‎ ‎2.违法行为表现及后果:任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为,情节严重,构成犯罪的要依法追究刑事责任。‎ 讨论:税收与学生有没有关系。‎ 两种观点:我是学生,税收与我无关。‎ 税收关系你我他。‎ 教师提问:你赞同哪种观点?请说明理由。‎ 学生回答,全班交流。‎ 提示:在我国现有税法规定的范围内,不一定每个公民都是直接的纳税人,但人人都是商品和劳务的消费者,因而都是实际的负税人,都为增加国家财政收入作出了贡献;中学生是家庭的一员,有责任督促家庭成员自觉纳税。从消费的角度来讲,中学生享受国家财政提供的社会服务,税收的多少,同中学生息息相关。‎ ‎(五)公民的其他基本义务 学生回答宪法规定公民应履行的其他义务:劳动的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、受教育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。‎ 三、课堂小结 本节课我们学习了公民应履行的基本义务。权利和义务相统一,只有履行好义务,才能更好地享受权利,希望同学们自觉履行义务,做一个有担当的青少年。‎ 组织学生讨论、回答问题。‎ 要求学生当堂识记要点。‎ 播放视频。‎ 引导学生组织答案。‎ 组织学生讨论。‎ 要求学生识记这部分内容。‎ 阅读课本材料回答问题。识记相关知识点。‎ 以小组为单位讨论,每组派一人分享。‎ 讨论明理。‎ 从典型的例子中让学生理解依法纳税的原因及不依法纳税的后果,增强依法纳税的意识。‎ 通过辩论,锻炼学生的合作能力,增加对税收的理解,增强依法纳税的意识。‎ 12‎ 续　表 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ‎　　四、板书设计 ‎(一)遵守宪法法律 ‎1.遵守宪法和法律的原因。‎ ‎2.青少年遵守宪法和法律的做法。‎ ‎(二)维护国家利益 ‎1.维护国家统一和全国各民族团结的重要性。‎ ‎2.维护国家利益的措施。‎ ‎(三)依法服兵役 ‎(四)依法纳税 ‎(五)其他基本义务 ‎　　五、教学反思 教学过程要主次分明,抓住重难点详细讲,深刻挖掘。针对学生易于接受的知识可放手让学生积极自主探究、合作探究,以解决问题,明确知识点。‎ 一、本节课活动目标参考答案 教材P45【运用你的经验】‎ 图片中公民的行为体现了哪些公民义务?‎ ‎[例答]受教育的义务、维护民族团结、依法服兵役、依法纳税。‎ 教材P47【探究与分享】‎ 举出你所了解的维护国家统一和民族团结的事例。‎ ‎[例答]郑成功收复台湾、左宗棠收复新疆、秦始皇统一六国、昭君出塞等。‎ 教材P47—48【探究与分享】‎ 请你查阅国家安全法相关规定,完成下面的内容。‎ 履行维护国家安全的义务,我们应该做到:‎ 捍卫国家主权,与一切危害国家主权的行为作坚决斗争。‎ 12‎ ‎[例答]遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定;及时报告危害国家安全活动的线索;如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据;为国家安全工作提供便利条件或者其他协助;向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助;保守所知悉的国家秘密;法律、行政法规规定的其他义务。‎ 任何个人和组织不得有危害国家安全的行为,不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。‎ 教材P48【探究与分享】‎ 从王凯的故事里,你体悟到公民依法服兵役有何重要意义?‎ ‎[例答]保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国,我们要自觉履行这项义务。‎ 教材P49【探究与分享】‎ 你认为兵役机关和当地政府的做法是否合理?说明你的理由。‎ ‎[例答]这种做法是正确的。因为依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国,我们要自觉履行这项义务。材料中张某、卢某和孙某的行为违反了兵役法,兵役机关和当地政府的做法是依法执政的表现。‎ 教材P50【探究与分享】‎ 李某不申报纳税的行为有什么危害?‎ ‎[例答]税收是国家财政收入的主要来源,依法纳税是公民的一项基本义务。李某不申报纳税的行为是逃避缴纳税款的违法行为,情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。‎ 教材P50【探究与分享】‎ 你赞同哪种观点?请说明理由。‎ ‎[例答]我赞同女同学的观点。税收是国家的血脉,税收是政府部门提供公共物品或服务的资金来源。一个国家如果没有税收,这个国家的机构就不能运转,人民就不能安居乐业。税收取之于民,用之于民。为了祖国的繁荣富强,为了社会的和谐稳定,为了我们大家能过上平安幸福的生活,让我们大家携起手来,一起关注税收,支持税收,维护税收!‎ 二、相关资料 国家赋予年轻人最好的礼物是什么 演讲时间:2016年7月8日 ‎——哈佛毕业生许吉如在《我是演说家第三季》第1期的励志演讲稿 我想请现场的男生去设想或者去回忆一个场景:你的女朋友板着脸站在一边,忽然很委屈地哭出来了。你问她什么她都不开口,“宝宝心里苦,但是宝宝不说”。这个时候你心里很慌张,你想:“不对啊,怎么回事呢?上个月看中的包我买了呀,昨天的朋友圈我点赞了的呀,前天前女友发过来的短信我删掉了的呀。”这个时候大小姐终于开口了,她说:“我也不知道为什么,就是没有安全感了。”‎ 这个时候你的内心是崩溃的,因为这是她第101次跟你提出“安全感”的概念。鼓掌的那个哥们儿,可能你女朋友跟你提了200次。‎ 这个时候男生会很沉默,对吧?你女朋友看你不说话她很慌啊,她就跑到网上去发帖子。她跑到一个叫知乎的网站发帖,叫“跟男朋友说没有安全感,男朋友不理我了。姐妹们我该怎么办?在线等,挺急的。”‎ 这种帖子底下,一般回应也不会太多的。但通常会有一个饱经沧桑的老司机说一句废话,而这个废话被你的妹子誉为真理。这个老司机说:“妹子,安全感不是男朋友给的,安全感是我们自己给自己的喔!”‎ 12‎ 这个老司机说的其实没有错,生活中的安全感是我们自己给自己的。好好工作,会有物质上的安全感;好好学习,会有期末考试的安全感;“不作死就不会死”,会有爱情的安全感。安全感的本质是我们用自己的努力和生活进行的一场等价交换。但是今天我想说的,是一份不基于任何条件,不需要努力,我们往往“身在福中而不知福”的安全感。‎ 今年春天,我们学院组织学生去各个国家实地调研。我选择了去位于中东地区的以色列。这个国家多灾多难,但又是国际强国,所以我对它充满了兴趣。有两个细节奠定了我对于这个国家的看法:第一个细节发生在机场,当时我托运行李。大家都知道托运行李一般只需要5—10分钟,不会问你太多问题,对吗?但是那一天,以色列的安检人员对我进行了足足半个小时的盘问。‎ ‎“你叫什么?姓什么?从哪里来?到哪里去?念过什么学校?做过什么工作?写过什么论文?去过哪些国家?有过什么梦想?爱过谁?”全部都要问。我觉得很被冒犯,因为我是一个普通游客,你为什么要把我当成恐怖分子?这个时候,我身边的以色列同学跟我解释,他说:“这是我们以色列航空多年的常态。自从1984年建国以来,我们一直受到国际上各种恐怖势力的袭击,阿拉伯国家至今没有承认我们的国家地位。所以,我们只能用这种最保险、也是最笨的方法,去排查危险。国家太小,袭击太多,我们输不起。”‎ 第二个细节发生在机舱里。当飞机降落在特拉维夫机场的时候,机舱里响起了一阵掌声。我很纳闷,因为整趟旅行是非常安全的,连气流颠簸都没有。换言之,这是一趟常规到不能再常规的安全着陆。在这种情况下,鼓掌,有意义吗?‎ 我的以色列同学又跟我解释。他说:“每一趟航班——无论是国内还是国际航班,只要安全着陆,我们就一定会鼓掌。因为我们对于‘安全’有一种执念。二战时期,纳粹对犹太人展开了种族屠杀,我们的父辈不是在逃难,就是在逃难的途中遇难。从那个时候起,我们成了一个没有安全感的民族。所以,我们今天所做的一切,就是——重建安全感。”‎ 他的话让我意识到,不安全感,对于他的国家和国民来说,是一种怎样的体验。‎ 不安全感其实不影响你综合国力的提升,因为不安全感催人奋进。所以今天的以色列,在国防、军事、科技、农业、商业、金融……你能想到的任何领域,都是世界强国。但是这样一种不安全感,一旦渗透进每一个国民的生活中,一旦蔓延进每一个国民的心里,会让人失去一份心安理得。这份心安理得,意味着你不需要向外界去解释你国家存在的正当性,你不需要时刻去提防国土安全,你更不需要因为担心国破家亡,而流落他乡。这份安全感,是一个国家给国民,最根本的安全感。‎ 生活中的安全感,就像我们开头所说,是一种等价交换。但是国家层面的安全感,是一种抛开个人因素不谈,只因为享有国民身份,就可以免受漂泊、免于恐惧。在美国的时候,我的班上有一个来自叙利亚的同学。当他得知我毕业以后就要回中国时,他跟我说:“我很羡慕你,我的国家常年在内战。虽然在今天我们俩都是在美国的留学生,但是我们各自还有一个身份——我的身份叫叙利亚难民,而你的身份叫中国国民。”难民与国民的最大差别在于你是否有自由选择的权利。你是否一定要将自己的命运寄托在别的国家,寄托在一纸冰冷的移民法案,还是说,你可以轻飘飘地讲:“世界那么大,我想去看看。可是家里这么好,我随时可以回得来。”‎ 安全感所带来的自由选择的权利,是一个国家赋予年轻人最好的礼物。因为这意味着,你不必非得在别人的国土上,成为一个非常优秀的个体,才能够被尊重。你就踏踏实实地做一个哪怕普普通通的中国人,也会被善待。因为你背后是一个稳定的国家,而世界对你的国家充满敬畏。在美国读书的时候,我经常被老师安排,在课堂上向大家解释我们的“十三五”规划,一带一路,解释我们刚刚出台的“二胎”政策,又或者是南海冲突。其实我的发言是有很多瑕疵的,我的观点可能也很平凡,但是这样的我能在课堂上永远有一丝话语权,因为他们觉得,中国很重要,中国学生的话一定要听。‎ 12‎ 一百多年前,梁启超先生曾经说:“今日之责任不在他人,而全在我少年,少年强则中国强。”一百年后的今天,其实道理反过来是一样的。“中国强则少年强,中国强则中国少年强。”因为强大的国家能赋予一个少年强大的安全感,基于安全感,他可以自由地选择他想生活的地点、职业、状态乃至是心情。他是轻装上阵去看这个世界,又理直气壮地回到自己的家园。‎ 有一句话是这样讲的,它说:“如果你觉得你活得很舒服,那是因为有很多人,在默默地为你付出。如果你觉得很安全,那是有很多人在为你承担风险。”他们是边疆官兵、维和部队、外交官、公共服务的各行各业,为了你和我更强的安全感,在不懈努力。但即便是有不懈努力的他们,我们的国家,还是有很多不完美的地方,我们也有自己的不安全感。所以在这个意义上,今日之中国固然强,但今日之中国少年,唯有更强。因为只有这样,我们才能骄傲地回应一百多年前梁启超先生的期盼。告诉他:“少年强则国强,中国强则中国少年更强。中国强,就是因为——少年强!”‎ 12‎