10心田上的百合花开教案2 2页

第10课《心田上的百合花开》‎ 教学目标： ‎ ‎1、口读百合花的形象，感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值。‎ ‎2、反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。 ‎ ‎3、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 ‎ ‎4、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。 ‎ 教学重点：理解文章所蕴含的深意，品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。 ‎ 教学难点：领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 ‎ 教学方法：朗读、圈点、讨论、交流 ‎ 课时安排：一课时 ‎ 教学过程： ‎ 一、 导入： ‎ ‎ 1、 学生说几句有关“花”的诗句。 ‎ ‎ 2、 教师诵读诗：A、接叶有多重，花开无异色，含露或低垂，从风时偃柳。 ‎ ‎ B、百合长在幽谷间，雨露清风绿叶闲。万里长空云做伴，千年古月影结缘。 ‎ ‎ 导：百合开在了幽谷间也开在了心田上。 ‎ 二、 整体感知 ‎ 大自然中的某些自然现象会不时地触动作家敏感的心灵。朗读课文，思考林清玄笔下的百合花有哪些动人之处，本文以“心田上的百合花开”为题有什么意义。 ‎ ‎ 1、 学生朗读课文 ‎ ‎ 2、 学生概述课文内容，说说在文中看到了一株什么样的百合花。‎ 提示：运用句式：从 句中，我看到了一株 的百合花。（自信、顽强、执著、幸福、坚忍） ‎ ‎ 3、 说说文中百合花有哪些动人之处。 ‎ 三、 赏析品味 ‎ ‎ 1、 引导学生找出最欣赏的语句，有重点地读一读，并说说理由。 ‎ ‎ A、 边读边圈画自己欣赏的语句。 ‎ ‎ B、 说说你喜欢的理由。 ‎ ‎ 2、 小组交流，并解决问题。 ‎ ‎ A、 百合花的生长环境能说明什么问题？ ‎ ‎ B、 结尾说：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”这句话给了你什么启示？ ‎ 四、 再读感悟 ‎ 说一说：本文给你带来怎样的人生感悟。 ‎ 五、 拓展思维 ‎ 小组讨论交流，进一步理解课文的主题。 ‎ ‎ 1、 百合开出了美丽的花朵，并且开遍了山谷，作者为什么还要写孩童与情侣们在百合花前的表现？ ‎ ‎ 2、 讨论衬托描写的作用。 ‎ 六、 启迪感悟 ‎ ‎ 1、 调动学生的知识储备，激发学生的内心情感，引导学生说出自己的独特感受。 ‎ ‎ 文中的百合以开花证明自己的存在，你还了解哪些物或人用实际行动来证明自己的存在？我们该如何来证明自己的存在价值呢？ ‎ 七、 布置作业 ‎ ‎ 模仿本文手法，把自己心中的百合花的故事写下来。‎ 2‎ 师结语：每人心中有一粒纯洁的百合花种，但不是每一粒种子都能开出灿烂的花。心灵的土地是湿润、肥沃的，只要付出，就会绽开最美丽的花朵。 ‎ 送生一句话：许多的努力不是一下子可以看到成果的，需要努力和坚忍，你终将品尝到成功的甜蜜。‎ 2‎