位置的变化学案1 2页

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  • 2021-10-27 发布

位置的变化学案1

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‎ ‎ ‎4.2 位置的变化 班级 姓名 学号 ‎ 学习目标 ‎1.会描述事物运动的路径;‎ ‎2.能根据经纬度确定移动事物位置变化的路径; ‎ ‎3.会用变化的数量描绘事物位置的变化.‎ 学习难点 会用变化的数量描绘事物位置的变化 教学过程 自学质疑 自学课本第120—121页内容;了解位置变化及位置变化的描述方式,感受数量变化与位置变化的关系。‎ 交流展示 现实生活中,人们既关心事物的数量变化,也关心事物的位置变化,如行驶中的车辆、飞行中的火箭,航行中的船只、移动中的台风等都有数量的变化和位置的变化 互动探究 ‎2002年5月15日,我国海军舰队编队自青岛基地起锚首航全球:穿台湾海峡、马六甲海峡,过苏伊士运河、巴拿马运河,越印度洋、大西洋,经太平洋回国,历时132天,航程33000多海里。(见P120图)‎ ‎(1)请在图上用笔描出我海军舰队编队航行的路线;(注意方向和路径)‎ ‎(2)想一想:航行在茫茫大海上,我海军舰队编队是怎样随时向基地报告舰艇的准确位置的?由此,你有什么想法?‎ 精讲点拨 例1.把班级的座位按行、列排列。请指出第3列第4行是谁所在的位置;XXX在第几列第几行?……‎ 矫正反馈 完成书本课本第121页练习、习题4.2‎ 小结思考 ‎1.这节课你学会了什么?‎ ‎2.你还有什么疑惑?‎ ‎3、你喜欢这样的课吗?。‎ 板书设计(略)‎ ‎【课后作业】‎ 2‎ ‎ ‎ 班级 姓名 学号 ‎ ‎1.某班级的座位排列如图:‎ ‎ (1)张芳坐在第 行,第 列;‎ ‎(2)已知下列同学的位置,请你在 图中相应的 地方写上他们的名字。‎ ‎ 李明:第3行,第3列;‎ 王东:第6行,第6列。‎ ‎ (图1) (图2)‎ ‎2.如图,若用(3,3)表示点A的 位置,用(6,2)表示点B的位置。‎ ‎ (1)点C、D、E的位置可以怎么表 示?‎ ‎ (2)请在图中标出 从(2,3)(4,6)(5,9)的路线图;‎ ‎ (3)连接AE、CE,作出点C关于直线AE的 对称点F,则点F的位置可表示为( , )。‎ ‎3、利用所学习的知识,让学生通过数据寻找礼物,教师送出人生 祝福,灌输乐观的人生观:‎ ‎1.我是最棒的!‎ ‎2.努力就能行!‎ 3.明天会更好!‎ 一 二 三 四 五 ‎1‎ 我 力 习 天 的 ‎2‎ 会 上 是 学 好 ‎3‎ 帅 就 更 棒 努 ‎4‎ 优 最 行 了 可 ‎5‎ 能 爱 秀 明 哥 方格中有25个汉字,如D1表示“天”,请沿着以下路径去寻找你的礼物:‎ ‎(1)一1→三2→二4→四3 →五1‎ ‎(2)五3→二1→二3→一5 →三4‎ ‎(3)四5→四1→一2→三3→ 五2‎ 2‎

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