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- 2021-10-27 发布
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4.2 位置的变化
班级 姓名 学号
学习目标
1.会描述事物运动的路径;
2.能根据经纬度确定移动事物位置变化的路径;
3.会用变化的数量描绘事物位置的变化.
学习难点 会用变化的数量描绘事物位置的变化
教学过程
自学质疑
自学课本第120—121页内容;了解位置变化及位置变化的描述方式,感受数量变化与位置变化的关系。
交流展示
现实生活中,人们既关心事物的数量变化,也关心事物的位置变化,如行驶中的车辆、飞行中的火箭,航行中的船只、移动中的台风等都有数量的变化和位置的变化
互动探究
2002年5月15日,我国海军舰队编队自青岛基地起锚首航全球:穿台湾海峡、马六甲海峡,过苏伊士运河、巴拿马运河,越印度洋、大西洋,经太平洋回国,历时132天,航程33000多海里。(见P120图)
(1)请在图上用笔描出我海军舰队编队航行的路线;(注意方向和路径)
(2)想一想:航行在茫茫大海上,我海军舰队编队是怎样随时向基地报告舰艇的准确位置的?由此,你有什么想法?
精讲点拨
例1.把班级的座位按行、列排列。请指出第3列第4行是谁所在的位置;XXX在第几列第几行?……
矫正反馈
完成书本课本第121页练习、习题4.2
小结思考
1.这节课你学会了什么?
2.你还有什么疑惑?
3、你喜欢这样的课吗?。
板书设计(略)
【课后作业】
2
班级 姓名 学号
1.某班级的座位排列如图:
(1)张芳坐在第 行,第 列;
(2)已知下列同学的位置,请你在
图中相应的 地方写上他们的名字。
李明:第3行,第3列;
王东:第6行,第6列。
(图1) (图2)
2.如图,若用(3,3)表示点A的
位置,用(6,2)表示点B的位置。
(1)点C、D、E的位置可以怎么表
示?
(2)请在图中标出
从(2,3)(4,6)(5,9)的路线图;
(3)连接AE、CE,作出点C关于直线AE的
对称点F,则点F的位置可表示为( , )。
3、利用所学习的知识,让学生通过数据寻找礼物,教师送出人生
祝福,灌输乐观的人生观:
1.我是最棒的!
2.努力就能行!
3.明天会更好!
一
二
三
四
五
1
我
力
习
天
的
2
会
上
是
学
好
3
帅
就
更
棒
努
4
优
最
行
了
可
5
能
爱
秀
明
哥
方格中有25个汉字,如D1表示“天”,请沿着以下路径去寻找你的礼物:
(1)一1→三2→二4→四3 →五1
(2)五3→二1→二3→一5 →三4
(3)四5→四1→一2→三3→ 五2
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