- 455.50 KB
- 2021-10-27 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
语文要素
学
习
目
标
1. 积累文言词语、句式,掌握本文的写作
顺序。
2. 品味本文简洁、周密、生动的语言特色。
语文要素
语
文
要
素
【要素1】课文链接
“核舟”是一件微雕工艺品,原材料虽是一个
“长曾不盈寸”的桃核,却生动地再现了宋代文
坛上的一个著名的掌故“大苏泛赤壁”。“记”是
本文的文体,这里意为“描述”。
【要素2】分析判断文言文中的省略句
句子中某一词语或某种成分省略的现象,在
古代汉语里非常突出。中考常以翻译含有省略
现象的语句的形式进行考查。
语文要素
语
文
要
素
典型例题:将下列句子翻译成现代汉语。
罔不因势象形,各具情态。
参考答案:(这些东西)全都是就着(材料原
来的)样子刻成(各种事物的)形象,各有各
的神情姿态。
语文要素
语
文
要
素
技法点睛:文言句中,常见的省略现象有以下
几种。
1. 省略主语。如“(佛印)卧右膝,诎右臂支
船”“(渔人)便舍船,从口入”。
2. 省略谓语或动词。如“一鼓作气,再(鼓)
而衰,三(鼓)而竭”。
3. 省略宾语。如“投(之)以骨”。
4. 省略介词。如“林尽(于)水源”。
5. 省略量词。如“通计一(条/艘)舟”。
习题链接:见“名师导练”第二题。
名师导学
1. 背景解读
本文之所以写得如此精妙,使人能够通过它的文字想象出
这件艺术品所表现的内容,主要原因是作者对雕刻家的艺术构
思理解得相当深刻,这就要求我们要了解这件作品的主题。
“大苏泛赤壁”是苏东坡被贬到黄州后,心情郁闷,多次到
黄州城外的赤鼻矶游览,写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》和
《念奴娇·赤壁怀古》等千古名作,以此来寄托自己谪居时的思
想感情。雕刻家取材于这件事,既具体生动又高度集中地再现
了人物的神情动作,又把人物的塑造跟四周的环境融合起来。
名师导学
2. 整体感知
因势象形,各具情态
箬篷覆之;左右四窗
左右舟子各一人
技亦灵怪矣哉
名师导练
一、字词解释题
1.解释下列句子中加点词语的意思。
(1)中峨冠而多髯者为东坡_______________
(2)如有所语_______________
(3)其两膝相比者____________________
(4)佛印绝类弥勒_________________________
(5)神情与苏、黄不属__________________________
(6)诎右臂支船___________________________
(7)钩画了了_________________________
高高的帽子。
说话。
靠近。
像。
不相类似。
同“屈”,弯曲。
清楚明白。
名师导练
(8)而计其长曾不盈寸_________________________
2. 文言词汇选择题。
(1)下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是
( )
A.东坡右手执卷端/其人视端容寂
B.高可二黍许/珠可历历数也
C.中轩敞者为舱/中峨冠而多髯者为东坡
D.长约八分有奇/明有奇巧人曰王叔远
竟然。
C
名师导练
(2)下列句子中的“之”与“左臂挂念珠倚之”的
“之”用法相同的一项是( )
A.盖简桃核修狭者为之 B.能以径寸之木
C.处处志之 D.有良田、美池、桑竹之属
A
名师导练
二、句子翻译题
1. 罔不因势象形,各具情态。
______________________________________________
______________________________________________
2. 中峨冠而多髯者为东坡。
______________________________________________
______________________________________________
3. 其人视端容寂。
______________________________________________
______________________________________________
全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)
形象,各有各的神情姿态。
中间戴着高高的帽子,两腮长着浓密胡须的人是
苏东坡。
那人眼睛正视着(茶炉),神色平静。
名师导练
4. 细若蚊足,钩画了了,其色墨。
______________________________________________
______________________________________________
5. 盖简桃核修狭者为之。
______________________________________________
______________________________________________
6. 技亦灵怪矣哉!
______________________________________________
______________________________________________
笔画像蚊子的脚一样细,笔笔清楚明白,颜色是黑色
的。
原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。
(这种)技艺也真神奇啊!
名师导练
三、内容理解题
1.内容理解默写题。
(1)文中“核舟”左刻引用《赤壁赋》里的句子是:
____________________________________________
(2)文中“核舟”右刻引用《后赤壁赋》里的句子
是:________________________________________
清风徐来, 水波不兴。
山高月小, 水落石出。
名师导练
2. 内容理解简答题。
(1)文中第4自然段描述“舟子”的神情动作渲染了
一种什么氛围?为什么要这样写?
两个“舟子”虽神情有异,一个“若啸呼状”,仿佛是在
那里呼唤清风,显得悠闲自在;一个“视端容寂”,仿佛
在专注听“茶声”,但表现了一个共同的氛围:愉悦、轻
松、活泼自乐。再加上船楫的“横卧”,更加暗示出有楫
等于无楫,有舟子等于没有舟子的一种放任自流的境界。
这
名师导练
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
样写,是为了使船尾之境与船头之情遥相呼应,实
现对船首氛围的烘托或者沟通,从而共同成就“大
苏泛赤壁”之“泛”的氛围。
名师导练
(2)找出描述苏轼、鲁直(黄庭坚)和佛印神态的
句子,说说雕刻者是在竭力渲染他们此时此地的什么
样的心态。
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、
鲁直“右手指卷,如有所语”和佛印的“矫首昂视”
可以看出,雕刻家的意图是要表现他们豁达、放旷的
胸襟,说明他们在山光水色的掩映之中完全忘记了现
实的烦恼,而陶醉在眼前如画卷般美好的意境里。
名师导练
3. 综合分析选择题。
(1)下列对文章理解分析不正确的一项是( )
A.作者在《核舟记》中运用说明和描绘相结合的笔法,生动地介绍了明末
雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华,热情赞扬了我国古代民间
艺人的艺术成就。
B. 文章一开头向读者介绍民间雕刻艺人王叔远精湛的技艺和“核舟”的内
容后,便按顺序写“核舟”的长、高、船头、船舱、船尾、船背,最后对
“核舟”上雕刻的人、物、字进行统计。
C. “核舟”中人物造型的对比,例如僧俗的神态对比,两个“舟子”一动
一静的对比;“核舟”整体色彩与刻字色彩的使用对比;船头和船尾的设
置对比等,体现出民间艺术的层次美、差异美、意趣美。
D. 作者详写船正面,略写船背面,是为了突出“核舟”的主题,同时也表
现出主次分明的技巧。
C
名师导练
(2)下列对文章理解分析不正确的一项是( )
A.作者对东坡外貌的刻画,对东坡、鲁直“衣褶”的介绍,对
佛印左臂所挂念珠的说明都表现了雕刻家技艺的奇巧精湛。
B.作者构思巧妙,船舱的描述是交代环境,而窗上的刻字则暗
示出活动的背景,成功地展示了“核舟”的艺术空间。
C.作者描述“舟子”的神情动作渲染了一种严肃的气氛,使船
尾之境与船头之情遥相呼应。
D. 作者从船的中部写起的原因是“核舟”所表现的主题是
“大苏泛赤壁”,而中间部分雕刻有苏轼的诗句,从这里说起
容易引起读者的注意,引发读者的想象。
C
课外延伸
东安士人之画
曾敏行
东安一士人善画,作鼠画一轴,献之县令。令初
不知爱,漫悬于壁。旦而过之,轴必坠地,屡悬屡
坠。令怪之黎明物色见轴在地而猫蹲其旁。及举轴,
猫则踉跄逐之。以试他猫,莫不然者,于是始知其
画为逼真。
(节选自《独醒杂志》,有删改)
1.下列各组句子中,加点词语意思和用法不相同的
一项是( )(3分)
A.一士人善画/陈康肃公善射
B. 令怪之/渔人甚异之
C. 及举轴/及鲁肃过寻阳
D. 以试他猫/以其境过清
课外延伸
D
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)
令 怪 之 黎 明 物 色 见 轴 在 地 而 猫 蹲 其
旁。
3. 请用自己的话说说,文中画作的精美之处具体表
现在哪里?(3分)
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
课外延伸
通过写猫的反应,从侧面表现出画作的精美,
如县令把画卷拿起来,猫就蹦跳着追赶它,可
见画卷上的老鼠栩栩如生,惟妙惟肖。
/ / /