第4节 变阻器（第1课时） 5页

日期 周次 课时 / 课题 4.4 变阻器（第 1课时） 教材 解读 目标 【知识与技能】 1．知道滑动变阻器的构造，会画滑动变阻器的结构示意图、电路符 号。 2．掌握滑动变阻器的使用方法。 3．知道滑动变阻器铭牌参数的含义、使用规则和实际应用。 【过程与方法】 通过探究实验，感知创造设计的一般方法。 【情感、态度与价值观】 1．通过自主探究滑动变阻器连接方法的实验，体验并总结改变滑动 变阻器接入电路中电阻大小的方法和规律。 2．通过连续改变电流的实验，进一步加深理解电阻在电路中的作用。 重点 滑动变阻器原理及其正确连接方法。 难点 正确连接和使用滑动变阻器。 学情 教学 准备 投影仪、PPT 环节 师生活动 占用时间 教学 过程 设计 一、引入： 活动：根据电路图连接实物。 思考:你有什么方法使电路中的电流值变小，灯变暗一些？ 增加电路中的电阻。可以串联一个电阻。 二、讲述： 电阻器（定值电阻） 1、具有一定阻值的元件 作用：增加电路中的阻值，从而控制电路中的电流大小。 生产、生活和实验研究中，经常用到的各种各样电阻器 思考：根据影响电阻大小因素的分析，改变电阻大小的方法有哪 些？最简便的方法是什么？ 活动：调节调光台灯。 灯光的亮暗是怎么控制的？ 活动：示自制台灯调光控制器。 思考：要使灯光调得更暗些该怎么办? 电阻丝再长些。 思考：这个直线式变阻器有何缺点？ 合金线太长，使用不方便。 你想一想如何改正存在的缺点？ 可以把较长的合金线缠绕起来。 对绕合金线所选物体的材料有什么要求？ 下列材料中你认为那个最好，为什么？ 下列两种不同的绕法，你会选哪一种？为什么？ 紧密绕法会使合金线之间相碰而短路？如何解决？ 使用漆包线（合金线外面涂上漆，绝缘） 如何解决滑片与漆包线之间的接触？ 如何解决滑片与连线一起移动带来的不方便？ 经过我们的改正，制成了使用比较方便的变阻器。 用很长的漆包合金丝缠绕在陶瓷圆筒上后，用改变滑片接入点的方 法来调节电阻的。 滑动变阻器（四接线柱） 活动：观察滑动变阻器上的结构；观察铭牌，上面标着的是什么意 思？ 变阻器 1、滑动变阻器的原理 2、结构示意图 3、元件符号 思考：滑动变阻器有四个接线柱，也有三个接线柱。哪些接法能起 到变阻作用？ 4、滑动变阻器的使用方法 （1）接线柱连接：一上一下 （2）闭合开关前，滑片 P应移到阻值最大处位置 （3）不超过允许通过的最大电流值 活动：按甲图所示连接电路，画出电路图。左右移动滑动变阻器的 滑动触头 P，观察灯泡的亮度如何变化，分析亮度变化的原因。 三、课堂小结： 引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。 当堂 检测 1．如下图所示，若将导线接在滑动变阻器 A 和 C 两个接线柱上，当滑动触 头 P 向右滑动时，变阻器的阻值将如何变化？（ ） 。若接在（ ） 和 （ ）两个接线柱上，阻值为最大值且始终保持不变。 2．如上图所示电路图，要使灯泡的亮度变小，则必须使变阻器接入电路部分 的电阻变（ ），电流表的示数变（ ） ，滑动触头 P 应向 （ ）移动 培优 扶差 3．根据图 4-43 甲中的电路图，将图 4-43 乙中的各元件用导线连接起来。开 关合上前，滑动变阻器的滑动触头应滑在什么位置？为什么？ 开关合上前，滑动变阻器的滑动触头应滑在最右端。阻值最大处位置。 作业 1.作业本 4.4 变阻器（第 1课时） 板书 设计 4.4 变阻器（第 1 课时） 教学 反思