流体压强与流速的关系教案 3页

‎ ‎ 第四节 流体的压强与流体的关系 教学目标通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。‎ 重点：流体的压强与流速的关系　　难点：流体的压强与流速的关系 教学准备　教学仪器： 教师用：两支筷子、两个乒乓球、两只小纸船、水槽、水管 学生用：每人两支筷子、两个乒乓球 教学设计 - 3 -‎ ‎ ‎ 教 师 活 动 学生活动 说 明 一 流体压强与流速的关系 讲述：液体和气体统称为流体。‎ 演示图11—42所示实验 问：实验结论是什么？‎ 演示图11—43所示实验 问：实验结论是什么？‎ 问：这两个实验说明了什么？‎ 引导学生完成图11—14所示的小杂技 问：这个小杂技说明了什么？‎ 二 声力的产生 出示：飞机机翼挂图 问：飞机的机翼在结构上有何特点？‎ 问：飞机在机场上滑动时，流过机翼上下方的空气谁的速度快？这样会产生怎样得力？‎ 问：飞机起飞必须满足什么条件？‎ 讲述：水翼船的下部也有类似于飞机机翼的水翼，船在高速行驶时，水翼会获得升力，使船体与水的接触面积减小，从而减少对船的阻力，进一步提高船速。‎ ‎ 小结：组织学生小结本节内容 作业：学习与探究 P35 开放性作业1 、2、4‎ 听讲 学生演示图11—42所示实验、回答实验结论 学生观察 学生回答实验结论 学生回答 学生完成小杂技 学生回答 学生观察 学生回答 学生回答 引导学生完成实验 巩固结论 ‎ ‎..培养学生解决实际问题的能力 板书设计 一 流体压强与流速关系 液体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。‎ 气体在流速大的地方压强也较小，在流速大的地方压强也较大 二 升力的产生 机翼上面凸起、下面平直 机翼上方空气流速大、下方小 ‎ - 3 -‎ ‎ ‎ 向上的升力大于重力 起飞 教学反思：‎ 教学参考 1、 为什么旋球不走直线 发点球的队员把球踢出去后，对方守门员朝着来球的方向扑去，但是球在半途中改变了方向，绕过守门员射进了球门，球场上响起了一片喝彩声……‎ 这种被解说员称为“香蕉球”的射门技巧是由于射出的球高速旋转而形成的，但为什么旋转的球体就不走直线了呢？这就要用空气动力学中一条重要结论来解释。这条结论简述为：物体在流体中运动，它周围的流体相对它流速越大处压强就越小，当球旋转者前进时，球的左侧面的气流相对球面来说流动速度较小，这时球左侧的压强大于右侧，则球受了一个向右的力，所以球从对方大门右侧射入。‎ 流体力学的这条规律有多种应用，如飞机机翼的断面设计成上凸下平；喷雾器插在药液中的细管……‎ 2、 飞机为什么会飞 飞机的机翼上下并不是对称的，上翼面的弧度要大于下翼面，这样当空气流过时就产生了压强差，当压强差体现在翼面上的总压力差大于飞机重量时，飞机就可以飞上天空了。那么怎样使空气高速流过机翼呢？这就需要飞机有一个较大的相对于空气的速度，于是螺旋桨和后来的喷气发动机，它们都能使飞机产生向前的运动，于是空气与飞机就有了相对运动，相对速度产生了。因此，过去航空母舰上的飞机为了在较短的跑道上起飞，通常是调整航空母舰的航向，使飞机迎风起飞，这样可以获得较大的机翼空气流速，使起飞距离缩短。当然，现代的航空母舰加装了起飞“弹射器”，其作用也是为了获得较大的机翼空气流速。‎ - 3 -‎