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  • 2021-10-27 发布

(新人教版)春八年级语文下册第三单元第课诗经二首课件

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语文要素 学 习 目 标 1. 了解《诗经》赋、比、兴的创作手法, 学习反复咏叹的写作方法。 2. 通过朗读感悟诗歌的思想感情,整体把 握这两首诗的内容。 语文要素 语 文 要 素 语文要素 语 文 要 素 【要素2】鉴赏诗歌的表达技巧 诗歌十分讲究表达技巧的运用,表达技巧是 诗人用来抒发感情、表现主题的一种手段。 典型例题:将下列句子翻译成现代汉语。 罔不因势象形,各具情态。 参考答案:(这些东西)全都是就着(材料原 来的)样子刻成(各种事物的)形象,各有各 的神情姿态。 语文要素 语 文 要 素 典型例题:诵读《关雎》,看看哪些诗句使用 了比、兴手法? 参考答案:《关雎》在艺术上巧妙地采用了 “比”“兴”的表现手法。如“关关雎鸠,在河之 洲。窈窕淑女,君子好逑”,以雎鸠鸟相依相 恋作比,兴起淑女陪君子的联想。再如“参差 荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之”,又 以采荇菜这一行为作比,兴起主人公对女子深 切的思念和倾慕之情。 语文要素 语 文 要 素 技法点睛:分析诗歌的表达技巧可以从以下几 个方面入手——体会各种修辞手法的作用、分 析诗歌采用的表达方式、分析诗歌的结构技巧、 分析诗歌的表现手法等。 1. 修辞手法:主要有比喻、排比、拟人、对偶、 夸张、反复等,还要注意诗歌中常常运用赋、 比、兴等手法。 语文要素 语 文 要 素 2. 表达方式:诗词中主要运用叙述、描写、议 论、抒情四种表达方式,其中描写、抒情是考 查的重点。描写方式有动静结合、以动写静、 虚实相生等;抒情方式主要分直抒胸臆和间接 抒情两种,而间接抒情又包括借景抒情、寓情 于景等。 3. 结构技巧:常见的有首尾照应、层层深入、 先总后分、过渡、铺垫、伏笔等。 4. 表现手法:如衬托、对比、渲染、卒章显志、 欲扬先抑或欲抑先扬、联想、想象等。 习题链接:见“课内精读”第2题。 名师导学   1. 背景解读   《关雎》选自《诗经·周南》,这首短小的诗篇, 在中国文学史上占据着特殊的位置,它是《诗经》的 第一篇。《论语》中多次提到《诗经》,但做出具体 评价的作品,却只有《关雎》一篇,谓之“乐而不淫, 哀而不伤”。被列为“‘风’之始”。它可以用来感 化天下,既适用于“乡人”(即普通百姓),也适用 于“邦国”(即统治阶层)。而《蒹葭》则选自《诗 经·国风·秦风》,大约是2 500年以前产生在秦地的一 首民歌。 名师导学 2. 诵读赏析 诗 歌 背 诵 关雎 关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。 名 句 赏 析 (1)窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐 思服。 赏析:极写诗人追求、想念心爱的姑娘的迫切 心情。 (2)悠哉悠哉,辗转反侧。 赏析:写诗人相思之苦已到了长夜不眠的程度。 这里两个“悠”字,着意加重了感情色彩,把诗 人长夜无眠、思绪万千以及难耐的相思之苦, 都深深地表现了出来。 主 旨 理 解 这首诗通过描写一个男子在河边遇到一个采摘 荇菜的姑娘,并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而 动心,随之引起了强烈的爱慕之情,在梦里也 会梦见那位姑娘的一系列追求过程,充分表现 了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求, 突出表达了青年男女健康、真挚地追求爱情的 思想感情。 名师导学 诗 歌 背 诵 蒹葭 蒹葭苍苍,白露为霜。 所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。 溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。 所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。 溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。 所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。 溯游从之,宛在水中沚。 名 句 赏 析 (1)蒹葭苍苍,白露为霜。 赏析:以蒹葭起兴,展现了一幅河上秋色图, 渲染了萧瑟凄清的氛围,对诗中所抒写的执着 追求、可望难即的爱情,起到了很好的气氛渲 染和心境烘托作用。 (2)所谓伊人,在水一方。 赏析:委婉地抒写了诗人无可奈何的心绪和空 虚惆怅的情致。 主 旨 理 解 《蒹葭》是《诗经》中历来备受赞赏的一首抒 情诗。全诗洋溢着主人公对“伊人”的真诚向往 和执着追求的爱恋之情。主人公面对苍苍芦苇、 茫茫秋水,上下求索、苦苦寻觅。虽历经千辛 万苦,但“伊人”始终只能隔河企望,飘忽不定, 可望而不可即。全诗字里行间流露出主人公望 穿秋水而又追求不得的失望、惆怅之情。 名师导练 一、直接默写题 1.请把《关雎》默写完整: ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 关关雎鸠, 在河之洲。 窈窕淑女, 君子好逑。 参差荇菜, 左右流之。 窈窕淑女, 寤寐求之。 求之不得, 寤寐思服。 悠哉悠哉, 辗转反侧。 参差荇菜, 左右采之。 窈窕淑女, 琴瑟友之。 参差荇菜, 左右芼之。 窈窕淑女, 钟鼓乐之。 基础训练 名师导练 2.请把《蒹葭》默写完整: ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________ 蒹葭苍苍, 白露为霜。 所谓伊人, 在水一方。 溯洄从之, 道阻且长。 溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋, 白露未晞。 所谓伊人, 在水之湄。 溯洄从之, 道阻且跻。 溯游从之, 宛在水中坻。 蒹葭采采, 白露未已。 所谓伊人, 在水之涘。 溯洄从之, 道阻且右。 溯游从之, 宛在水中沚。 名师导练 (一)关雎 1. 小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘,《关雎》 一诗中的“_____________________”就是佐证。 2. 最能体现全诗的精神,抒发主人公求之不得的忧思 的句子是:_____________________________________。 窈窕淑女, 君子好逑 求之不得, 寤寐思服。 悠哉悠哉, 辗转反侧 二、理解默写题 名师导练 3. 爱美之心人皆有之,《关雎》中描写青年男子对 美貌少女表达倾慕之情的句子是__________________。 4. 最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子是: ______________________________________________。 窈窕淑女, 寤寐求之 求之不得, 寤寐思服。 悠哉悠哉, 辗转反侧 名师导练 (二)蒹葭 1. 成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的诗句: __________________________。 2. 用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆 怅心情的诗句是:①____________________________; ②_________________________; ③_________________________。 所谓伊人, 在水一方 蒹葭苍苍, 白露为霜 蒹葭萋萋, 白露未晞 蒹葭采采, 白露未已 名师导练 3. 描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是: ①_____________________;②___________________; ③____________________________。 溯洄从之, 道阻且长 溯洄从之, 道阻且跻 溯洄从之, 道阻且右 名师导练 1.诵读《关雎》,简要说说诗歌所要表达的主题是什 么。(3分) ______________________________________________ ______________________________________________ 2.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等。请 思考:《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这 种手法起到了什么作用?(4分) ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程, 表达了他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。 《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关 雎鸠,在河之洲”,由水鸟和鸣联想到男女之间真挚的爱情,巧妙 地将诗人的情趣与自然景物契合起来,表现了情景交融的艺术境界。 课内精读 名师导练 3.《蒹葭》这首诗中运用了景物描写,请问这些景物描写在诗 中起到了什么作用?(4分) ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________ 通过描写蒹葭,展现了一幅萧瑟、冷落的秋景,然后借景抒 情(或:情景交融),表达了一种追求“伊人”却求之不得 的凄清、冷落(或:缠绵悱恻)的思想感情。 山高月小, 水落石出。 名师导练 4.重章叠句,即重复某章节,意义和字面只有少数的 改变。如《蒹葭》全篇三章十二句,只变动了十几个 字,这样写有什么作用?(4分) ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 诗歌采取重章叠句的形式,反复咏叹,层层推进, 步步深化,达到了反复抒情的目的。 名师导练 5.《蒹葭》最突出的艺术特色是什么?每章开头有什 么特点和作用?(5分) ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 这首诗最主要的艺术特色是运用了意境朦胧、含蕴 不尽的寓情于景和情景交融的表现手法。每章开头 都是写景,通过苍凉凄迷的环境对主人公寻觅而无 所得的忧伤凄婉的心境起到了很好的衬托作用,达 到了情景交融的艺术境界。

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