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  • 2021-10-27 发布

八年级上语文课件《我为什么而活着》 人教版(2016部编版) (4)

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我 为 什 么 而 活 着罗 素 作者简介 伯特兰·罗素(1872—1970),出生于英国, 他2岁丧母,4岁丧父,由他的祖父把他抚养成人。 他一生坎坷,命运多舛,但他始终坚强地生活。 他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为 “20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一,还被 无数人视为是“未来时代的先知”;他还是著名的数 学家、逻辑学家,社会活动家,又被公认为“富有 鼓动天才的辩论家”。 20世纪初,取得了现代数学 基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的 “类型论”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖, 被称为“百科全书式文学家”,95岁高龄完成《罗素 自传》的写作。 主要成就: 1、二十世纪初,提出了震惊数学界的 “罗素悖论”和解决这一悖论的“类型 论”-------数学家 2、阐释逻辑原子主义、中立一元为西 方哲学某些流派开一代先河-------哲学 家 3、1950年,瑞典文学院授予他该年的 诺贝尔文学奖,以表彰他“捍卫人道主 义理想和思想自由的多种多样、意义重 大的作品-------文学家 4、起草著名的“诺贝尔奖获得者罗 素—爱因斯坦的禁核声明”,成为保卫 世界和平的坚强战士------国际和平战士。   字音:  遏制  孤寂  战栗  边缘  微薄  赐予 yuán bó cì è j ì lì 罗素作为一个伟大的思想家、哲学家, 用文学的笔法,对“人为什么活着”这个 永恒的命题作出了响亮的回答:即“对爱 情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不 可遏制的同情”。   对爱情的渴望 对知识的追求 对人类苦难不可遏制的同情 我为何而生 1、作者一生有几种追求?分别是什么? 2.概括说出作者渴望爱情的原因?     渴望爱情 爱情带来 爱情解除 爱的结合看到天堂 的 3、指出作者追求知识和同情人 类苦难的具体内涵? 追求知识 了解人类的心灵(人类) 知道星星为何发光(自然) 理解毕达哥拉斯的力量(社会) 同情苦难 饥饿中的儿童 被压迫被折磨者 孤苦无依的老人 全球性的孤独、贫穷和痛苦 被折磨而死的俄国著名诗人奥西普·曼德 尔斯塔姆曾说:衡量社会的尺度本是 但 在我们的这个时代,权势们“没有时间考虑 人”,“他们只是把人当作砖头或水泥使用, 是用来建筑的,而不是为之建筑的”。把人当 作砖石、水泥、螺丝钉、炮灰、牛马、商品等, 这是20世纪权势者关于人的共同认识。 花朵们哪里去了? 花朵们被姑娘们采去了。 姑娘们哪里去了? 姑娘寻她们的丈夫去了, 丈夫们哪里去了? 丈夫们当兵上前线去了。 士兵们哪里去了? 士兵们被埋葬在坟墓里了。 坟墓到哪里去了? 坟墓上开满了美丽的鲜花。 那 些 崇 拜 暴 力 、 血 腥 和 战 争 的 人 , 真 该 每 天 听 听 这 首 歌 曲 。 一九九七年九月,当她去世的噩耗传来,印度政府为她 举行国葬,全国哀悼两天。成千上万的人冒着倾盆大雨走上 街头,为她的离去而流下哀伤的眼泪。 特蕾莎修女 活圣人 “一颗纯洁的心灵,会自由地给予,自由 地爱,直至它受到创伤。” 1979年,特蕾莎修女 被授予“诺贝尔和平奖”。 面对如花似锦的荣誉,她的答辞是:“这项荣誉,我个人 不配领受,今天,我来接受这项奖金,是代表世界上的穷人、 病人和孤独的人。这个奖是对贫穷世界的承认。耶稣说:‘我 饿,我冷,我无家可归。’通过为穷人服务,我就是为他服 务。” 我们感到所作的不过是汪洋中的一滴水,但若欠缺了那 一滴水,这汪洋总是少了一滴水。我不赞同做大事,在我看 来,个人才是重要的。要爱一个人,我们就必须与他紧密接 触。假如我们要凑足一定的人数,才开始工作,我们就会在 数目中迷失,无法全面照顾和尊重个人。我只相信个别的接 触,每一个人在我而言就是基督,他是那时那刻世上唯一的 一个人,因为基督只有一个人。 请记住:《活着就是爱》 ——世上没有不值得我们爱的人 她是微笑着说这些话和写这些话的, “让我们记住一点:没有孩子不被需要,我 们要总是以微笑相见,尤其是在微笑起来很 困难的时候,更需要微笑”。 我 为 何 而 生 渴 望 爱 情 了解人类的心灵(人类) 爱情带来狂喜 爱情摆脱孤独 爱的结合见到天堂的缩影 追 求 知 识 知道星星为何发光(自然) 理解毕达哥拉斯的力量(社会) 同 情 苦 难 饥饿中的孩子 被压迫被折磨者 孤苦无依的老人 全球性的孤独、贫穷和痛苦 博 大 的 情 怀 和 崇 高 的 人 格 4、作者在平淡质朴的叙述中,抒发了什 么样的思想感情? 体味语言的含蓄,充满激情,富于理性 1、 这三种激情,就像飓风一样,在深深的苦 海上,肆意的把我吹来吹去,吹到濒临绝望的 边缘。 “像飓风一样”说明激情的无比强烈, “深深的苦海”指的是人生的苦难,“濒临绝 望的边缘”指的是作者渴望减轻这些苦难但是 无能为力,而且自己也深受其害。作者把自己 的感情溶入形象的比喻中,使的文章的语言含 蓄生动,充满激情,富于理性色彩. 2、因为爱情可以解除孤寂——那是一颗 震撼的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、 深不可测的深渊。 句中的破折号表示解释说明,后边的语句 解释前边的“孤寂”的感觉。其意思是说,没 有爱情滋润的感觉就象亲身经历过可怕孤寂而 产生的战栗的感觉。处于这种可怕孤寂中的人, 有时会感觉到除了自己,这世界好象再也没有 其他的生命,自己也似乎走到生命的尽头,沉 在没有情感,没有温暖的无底深渊之中。作者 的语言运用得含蓄、深刻。 3、爱情和知识,尽其可能地把我引上 天堂,但是同情心却总把我带回尘世。 这句话点明了爱情、知识和同情心的内在 联系。在这里,作者用含蓄的,充满理性的话 语表明了这三者之间的关系:“对人类苦难不 可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力, 这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。 他追求爱情,是因为那里有人类所梦想的天堂 的缩影;追求知识,是因为他愿意把自己所有 的智慧、力量奉献给人类,这一切都源于他心 中一个辉煌的梦:关爱人类,救民于水火之中。 课内练习: 1.比较阅读 《坦然看生活》(见学案)和课文在写法 上有什么不同? 比较阅读的发现: l《我为什么而活着》一文作者直抒胸臆 , 三种单纯而强烈的激情在娓娓的叙说中自然 流露。 l《坦然看生活》则借助鲜明的意象表达深远 的意旨。夕阳下,垂钓者钓回了一路的欢歌, 失意长成了乐观;朝霞中,纺织女工慵倦的 脸上正编织着灿烂的笑靥,沮丧接纳了调适; 暮霭里,扫街老伯扫净了一颗平常的心,平 淡饱蕴着自信……正所谓: 文章得失不由天,精思附会是关键。 洞穿形象发神韵,妙笔生花意旨远 观点拓展 . 在《我为什么而活着》中,罗素说他 为了支配他的三种感情而活,并且认为 是“值得活的”。你又为何而生?