八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读习题课件新人教版 10页

课外古诗词诵读 一、古诗词默写。 1．《式微》中描写终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作的句子 是：“____________？”“_____________？” 2．《子衿》中“___________”“___________”，是以恋人的衣饰借代恋人。 3．《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，景物描写气势宏伟，已寓不必伤 别之意，为下文抒情奠定基调的诗句是：____________，____________。 4.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧，描绘洞庭湖壮观景象的句子 是：______________，______________。 胡为乎中露 胡为乎泥中 青青子衿 青青子佩 城阙辅三秦 风烟望五津 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 二、古诗词赏析 (一)式微 《诗经·邶风》 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 5．本诗描写了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的__________。满腔愤懑 (二)子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮！ 6．这首诗鲜明地体现了那个时代的女性所具有的__________________ 的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己对情人的____。 独立、自主、平等 思念 (三)送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 7．对这首诗的品析错误的一项是( ) A．这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存 在着真挚的友情，就不必为离别悲伤。 B．这首诗表达了诗人的豁达情怀，也暗含了诗人黯然销魂的感伤情调。 C．首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫中 望到五津。 D．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形 象而凝练，饱含深情而富有哲理。 B 8．请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。 “辅”：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌 开篇意境开阔。“望”：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对 友人的惜别之情。 9．“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗为什么会流传千古？ 这两句诗含义极为深刻，既表现了作者乐观旷达的胸襟和对友人的真挚 情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安 慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。 (四)望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 10．对此诗分析不当的一项是( ) A．前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之 意。 B．二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼” 显气势。 C．三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不 平。 D．这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉 、含蓄。 C 11．诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓， 自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己想做官而没有途径，言 外之意是希望张丞相能助一臂之力。 12．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏。请 作简要赏析。 云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城，运用对偶，表现了洞 庭湖的壮观景象和雄伟气势。