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  • 2021-10-27 发布

(通用版)八年级语文上册第四单元17昆明的雨课件新人教版

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RJ·八年级语文上册 第十七课 昆明的雨 2 1 提示:点击 进入习题 D(“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然,形技艺极其精巧。 此处对象误用) yòu jùn hén jīng chì zā 暮 腴 篱笆 3 (1):,(2)②把“但是”改为“而且”③在“不能说”的 “说”前面加“不 5 示例:1 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。2 停车坐爱 枫林晚,霜叶红于二月花。3 故人西辞黄鹤楼,烟花三月 下扬州。4 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。5 五月渔 郎相忆否?小楫轻舟,梦入芙蓉浦。6 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。7 七月流火,九月授衣。8 南朝四百八 十寺,多少楼台烟雨中。9 可怜九月初三夜,露似真珠月 似弓。 6 给宁坤的画中是昆明雨季特有的现象与产物,突出昆明多 雨的特点;为下文做铺垫,自然引出“我想念昆明的雨”, 进而描述“昆明的雨”;也激发读者的阅读兴趣。 C(主干应是“队伍辨识路径”)4 8 作者想念的不仅仅是“昆明的雨”,还有物、景、人、事, 想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生活,想念那段 时期里少有的宁静、恬然。 7 汪曾祺散文的语言直白而平和,流利而自然,简洁而富有韵 味,并富有生活气息。如句(1)犹如大白话一般,没有任何 秀丽华彩之处,但是直白平淡之中有一种拉家常的风格,让 人感到亲切,这是一种返璞归真的语言风格。句(2)让人从 平淡中隐隐感到一种恬淡而悠远的意味,让人能直接感受事 物的形象。 9 ①非人工栽培或驯化的纯自然的事物;②脱离喧嚣世俗的自 由与快乐。 10 非常得意 心旷神怡 一往情深 11 此段运用对比的手法,将“我”与众游客形成对比,突出 “我”与众不同的人生态度,为下文对陶渊明的生活态度的 赞美,表现文章的主旨做铺垫。 12 (1)“久久”写出时间之长,突出秋山的静谧之美;“匆匆” 写出大雁飞过之急切,时间之短。运用叠词,两相对比,表 现出作者对山间空旷、幽静与山间自然纯正事物的喜爱。(2) 此句运用动作描写,用“闭”“靠”“掏”“倒”“咽”等 动词,表现作者身处山境的自由与随意,表现作者对这种生 活的喜爱。 13 童谣表现出儿童的纯真,陶渊明的“巷巾滤酒”表现其为人 的纯朴、真实。以此来突出作者对童年生活的怀念,对纯真、 自由生活的热爱,丰富了文章内容。 14 (1)①润物细无声②黄梅时节家家雨③山色空蒙雨亦奇(2)① 磨砺②灾难(3)示例:春雨:像洁白柔滑的绢丝,织成一片五 彩的云锦,染绿了整个春的世界。夏雨:像晶莹璀璨的珠串, 连成一幅闪耀的画,渲染了夏的激情。冬雪:像蓝天上无瑕 的白云,变成一床银色的被,罩住了整个冬的沧桑。 1.给加点字注音,根据拼音写汉字。 釉( )  菌子( )  苔痕( ) 草茎( ) 炽红( ) 密匝匝( ) mù( )年 鲜yú( ) lí bɑ( ) • • •• • • yòu jùn hén jīng chì zā 暮 腴 篱笆 2.下列各句中,加点词语使用有误的一项是( ) A.远处的山峰连绵不断,好似一条蜿蜒的巨龙。 B.小明平时比较散漫,房间乱七八糟的,总不爱收拾。 C.我们张目结舌地看着魔术师将人悬浮空中,完全不知他是如 何办到的。 D.漫步这里的景区,石林、溶洞、飞瀑显露出巧夺天工的魅力, 浓厚淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞给景区增添了人文情 趣。 D “巧夺天工”指精巧的人工胜过天然,形技艺极 其精巧。此处对象误用。 • • • • • • • • • • • • • • • • 3.阅读下面语段,回答问题。 昆明和翠湖分不开,很多城市都有湖A____杭州西湖、济南 大明湖、扬州瘦西湖。①然而这些湖和城的关系都还不是那 样密切。似乎把这些湖挪开,城市也还是城市。翠湖可不能 挪开。没有翠湖,昆明就不成其为昆明了。②翠湖在城里, 但是几乎就挨着市中心。城中有湖,这在中国B____在世界 上,都是不多的。③说某某湖是某某城的眼睛,不能说这是 一个俗得不能再俗的比喻了。④然而说到翠湖,这个比喻还 是躲不开。只能说:翠湖是昆明的眼睛。有什么办法呢,因 为它非常贴切。 (1)请给A、B两处加上标点。 : , (2)画横线的句子有两句有语病,请找出来并提出修改意见。 第____句,修改意见:_______________________ 第____句,修改意见:________________________________ 把“但是”改为“而且” 在“不能说”的“说”前面加“不” ② ③ 4.下面句子后面括号里的主干,不正确的一项是( ) A.他住在距黄州一百多里的岐亭。(他住在岐亭) B.细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要作用。(细菌发 挥作用) C.队伍靠着闪电的光亮辨识路径。(队伍靠着光亮) D.她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。(声音使得空 气柔和) C 主干应是“队伍辨识路径” 5.(素养创新题)阅读材料,完成任务。 近日,“人类最长飞花令”引起网友热议。在一档诗词节目中, 《中国诗词大会》冠军雷海为、飞花令少女贺莉然等诗词达人 同场比拼,上演史诗级飞花令。出题者逐一给出π的值小数点 后的数字,答题者“飞”出含有此数字的诗词,五位选手旗鼓 相当,一来一往直到突破小数点后第203位。 请你从给出的π的值小数点后的数字中任选三个不同的数字, 分别写出一句含这个数字的诗词。 π=3.1415926535897…… ①数字:________,诗句:__________________________ ②数字:________,诗句:__________________________ ③数字:________,诗句:__________________________ 示例:1 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。2 停车坐爱枫林 晚,霜叶红于二月花。3 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。4  人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。5 五月渔郎相忆否?小楫 轻舟,梦入芙蓉浦。6 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。7  七月流火,九月授衣。8 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 9 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 阅读考点12 赏析散文语言 赏析角度及答题思路:①修辞手法。先确定修辞手 法,然后顺着手法、结合内容赏析句子。②描写手法: 白描、渲染、细节。先确定手法,然后结合内容分析。 ③用词特点:叠词(音韵美)、动词(准确,生动)、形容 词(形象,生动)。先找准词,再一一结合内容,举例说 明。④句式的特点:长句,丰富流畅;短句,精练、紧 凑、活泼;整句,音韵和谐、气势贯通;散句,错落有 致、自由活泼、富于变化;长短相间(整散结合),错落 有致,具有典雅美。⑤语言风格:豪放洒脱、朴实自然、 轻快明丽、简洁凝练、含蓄蕴藉、华丽典雅、轻柔婉转。 先判定风格,然后结合具体语句进行赏析。⑥语体色彩: 书面语(文言文),庄重典雅;口语、方言,生动活泼, 地方色彩浓厚,具有生活情趣。 题目链接:题7、12 6.文章标题是“昆明的雨”,开篇描述给宁坤的画有何 作用? 给宁坤的画中是昆明雨季特有的现象与产物,突出昆 明多雨的特点;为下文做铺垫,自然引出“我想念昆 明的雨”,进而描述“昆明的雨”;也激发读者的阅 读兴趣。 7.结合下列两个句子,试分析本文所表现出的汪曾祺散 文语言的特点。 (1)因为是下下停停,停停下下,不是连绵不断,下起来 没完,而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低, 人很舒服。 (2)昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。城春草木深, 孟夏草木长。昆明的雨季,是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到 了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的旺盛。 汪曾祺散文的语言直白而平和,流利而自然,简洁而富有韵 味,并富有生活气息。如句(1)犹如大白话一般,没有任何秀 丽华彩之处,但是直白平淡之中有一种拉家常的风格,让人 感到亲切,这是一种返璞归真的语言风格。句(2)让人从平淡 中隐隐感到一种恬淡而悠远的意味,让人能直接感受事物的 形象。 8.作者在文中想念的仅仅是昆明的雨吗? 作者想念的不仅仅是“昆明的雨”,还有物、景、 人、事,想念的是昆明的民风、人情和当年在那里 的生活,想念那段时期里少有的宁静、恬然。 (2019·徐州中考)秋山寻野 从维熙 ①那年秋天,在京郊的山区闲居。看窗外天高云淡,绿叶开 始变黄,便走出乡院,信步朝村外走去,秋山的苍绿和空中的鸟 鸣,让人流连忘返。一位出租车司机看见我说:“您老是不是想 看看周围的风景?不远处有黑龙潭、云雾山,还有……” ②我说:“就这么办吧,哪儿景致最野,你就拉我到哪儿 去。” ③车子大约开了一个时辰,在一个名叫“桃园仙谷”的地方 停了下来。他告诉我说,进山后舍弃大路,走小路,保证会有发 现。 ④进山后,一开始我觉得有点受骗上当的感觉。尽管这儿已 是大山之腹,但仍有不少游客,如过江之鲫。景区示意牌上写明, 前面山腰有个大瀑布,游客们自然趋之若鹜。我则像只离了群的 孤雁,沿山间小路缓缓而行。毕竟期望寻找山间的野趣呀! ⑤环山小路非常难走,既没有石阶铺路,也没有示意路标, 这正是我要探秘的地方。走了一段崎岖山路之后,我发现,在路 旁林木的枝条上,一缕白布条在秋风中飘摇。我猜测,这是进山 人怕归来时迷路,而拴系下的路标。这个发现使我非常得意,原 来,我并不是第一个来这里寻觅野趣的“情痴”,早已经有先于 我者叩访此地了。 ⑥果不其然,小心翼翼走了一段山路之后,首先发现了几束开 在山坡上的野花。继而,又看到了万绿丛中的红艳,那是枫叶在 深秋绽露出它的身姿。更令人心旷神怡的,我听到了潺潺流水之 声。寻声而去,一条山泉形成的小溪,流淌在我的脚边。 ⑦远眺近望,大山空无一人,只有这条轻声唱歌的小小溪流 和散落在绿林中间的阳光与我相伴了。静坐溪水边,想看看水中 的鱼儿游弋之乐,可是“水至清则无鱼”,亮晶晶的清波中,却 有五光十色的花斑石子,横七竖八地躺在小溪流中。我伸手捡出 一块琥珀色的石子,对着太阳看了看,里边红色的纹络像是血丝。 我爱不释手地看来看去,最后装进衣兜,留作进山寻野的纪念。 然后,沿着溪边崎岖小路,继续向山的腹地进发。这时才发现, 刚才看见的红色,不仅仅是枫叶之红,还有一片片的山楂树,早 熟的红果已然坠落山坡,竟然没有人来采摘。一阵秋风刮过,有 的树叶离开了母体,落到溪流之中,顺水漂泊而下。一叶知秋, 这真是秋天山野的静物写生。 ⑧静——在久久的万籁无声之后,一阵悠长的声音来自天堂。 抬头遥望,最初无所发现,但片刻之后,终于看见那是一队大雁 匆匆南归。久违了,天空的美神,在喧嚣的城市,无法找到你的 身影,在这寂静无声的大山深处,你带给游人的是天籁声声。时 光似乎倒流过去半个多世纪,情不自禁地记起了儿时,每逢雁鸣 长空,我和小伙伴们仰望雁阵时,呼喊出的童真: 南来的雁,/北来的雁,/在我篮里下窝蛋…… ⑨此刻,我虽然没了儿时的梦幻,但在大山深处看长空雁过, 仍然激起自己对大自然的一往情深。目送着大雁们的身影,一直 消失在长天之角,眼里只剩下天空扎眼的瓦蓝。闭上眼睛,并顺 势靠在一块青石板上,从兜里掏出带来的小酒瓶,一口一口地倒 进嘴里,将其浓香的浆液咽下喉头。一口好酒让我爽透心扉。 ⑩遥想当年的陶渊明,在桃花源的山中,常以巷巾——也就 是古人头上的帽翅,过滤其自酿的白酒,以求其纯。时间跨越了 一千多年,新时代的文人,虽然无法演绎陶翁的恬淡,只想摆脱 开城市生活的喧嚣,在野山中享受一回独饮之乐,也算得上是难 得的乐事了。 ⑪出山时,秋阳高悬。司机问我:“您老玩得开心吗?”我 立向他表示了谢意,这真是一次沁人心脾的逍遥游呢…… (选自《河北日报》2019年5月17日,有改动) 9.“秋山寻野”中的“野”,包含了哪两个方面的内容?(2分) ①非人工栽培或驯化的纯自然的事物;②脱离喧嚣世俗的自由 与快乐。 10.在进山寻野的过程中,“我”的心情发生了怎样的变化? (3分) 受骗上当→__________→_________→_________→沁人心脾非常得意 心旷神怡 一往情深 11.请对文章的第④段进行简要的分析和评价。(3分) 此段运用对比的手法,将“我”与众游客形成对比,突出 “我”与众不同的人生态度,为下文对陶渊明的生活态度 的赞美,表现文章的主旨做铺垫。 12.按要求赏析文中画线的句子。(6分) (1)静——在久久的万籁无声之后,一阵悠长的声音来自天堂。 抬头遥望,最初无所发现,但片刻之后,终于看见那是一队 大雁匆匆南归。(从词语运用的角度) “久久”写出时间之长,突出秋山的静谧之美;“匆匆” 写出大雁飞过之急切,时间之短。运用叠词,两相对比, 表现出作者对山间空旷、幽静与山间自然纯正事物的喜爱。 (2)闭上眼睛,并顺势靠在一块青石板上,从兜里掏出带来的 小酒瓶,一口一口地倒进嘴里,将其浓香的浆液咽下喉头。 (从描写方法的角度) 此句运用动作描写,用“闭”“靠”“掏”“倒”“咽” 等动词,表现作者身处山境的自由与随意,表现作者对这 种生活的喜爱。 13.文中引用了童谣和陶渊明“巷巾滤酒”的材料,有什么作 用?(4分) 童谣表现出儿童的纯真,陶渊明的“巷巾滤酒”表现其为 人的纯朴、真实。以此来突出作者对童年生活的怀念,对 纯真、自由生活的热爱,丰富了文章内容。 推荐阅读 1.《乡间的荷塘》 2.《味蕾苏醒的季节》 14.某校八年级(3)班举行了一次综合性学习活动,交流有关“雨” 的情结。同学们围绕这个主题,设计了以下三个活动,请你参与。 (1)【感受“雨”的情思】补写“雨”的佳词妙句。 ①杜甫《春夜喜雨》:随风潜入夜,___________。 ②赵师秀《约客》:_______________,青草池塘处处蛙。 ③苏轼《饮湖上初晴后雨二首》(其二):水光潋滟晴方好, _________________。 润物细无声 黄梅时节家家雨 山色空蒙雨亦奇 (2)【品味“雨”的意蕴】指出下列句子中“雨”的含义。 ①不经历风雨,怎么见彩虹?( ) ②屋漏偏逢连夜雨。( ) (3)【描绘四季的“雨”】请你从春雨、夏雨、冬雪里选一个,依 照给出的示例,用一个句子描绘出其特征。 秋雨:像银灰色黏湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个 秋的世界。 磨砺 示例:春雨:像洁白柔滑的绢丝,织成一片五彩的云锦, 染绿了整个春的世界。夏雨:像晶莹璀璨的珠串,连成 一幅闪耀的画,渲染了夏的激情。冬雪:像蓝天上无瑕 的白云,变成一床银色的被,罩住了整个冬的沧桑。 灾难

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