（安徽专版）八年级语文上册第四单元15白杨礼赞课件新人教版 21页

八年级语文上册 第十五课 白杨礼赞 1 2 提示：点击 进入习题 (1)逸　yùn　náo　(2)靠扰　靠拢　(3)A　(4)几乎　更 B 3 (1)示例：图案部分融入脚丫、太阳、花草、小径、手拉手的小孩等元素， 体现出大自然的美好，体现出研学旅行就是让学生“走出去”；“光脚丫研 学”的“学”字融入博士帽元素，契合研学的意义；“小脚丫·大世界”暗 指研学旅行以开阔视野，增长阅历为目的。(2)①书名号(《》)　引号(“”)　 ②删除句中的“不”　③将“2019年4月15日”和“政通路中学”调换一下 位置　(3)示例：同学们，研学旅行不同于旅游，它是一种行走中的学习。 只有在见闻中思考，在实践中探索，我们学过的知识才会活起来，才会转化 为能力，受用一生，所以，让我们积极参加吧。(意思相近即可) 4 5 6 C (1)绿意葱茏、生机盎然　(2)低调宽容，顽强生长(共4分。每空2分。意思对 即可) 写林中杂木的硕大强悍、威武霸气是为了在对比和反衬中凸显青松低调宽 容、顽强生长、不事张扬的高贵品质，抒发对青松的赞美之情。(共4分。 意思对即可) 7 批注一：“一团团”“一簇簇”巧用叠词，描绘出野松菇的美丽的生长情 态，读起来朗朗上口。批注二：运用拟人的修辞手法赋予野松菇以人的情 态，生动形象地描绘出野松菇的形状特点，表达对松及受其滋养而衍生出 的生命的喜爱之情。 8 9 ①文末呼应标题，抒发对青松的赞美和感激之情；②引用诗句，赞美青松 昂扬自信的品质，增加文章的文学韵味；③凸显了文章主旨，起到深化中 心的作用。(共3分。每点1分。意思对即可) ①兰　梅　菊　梅　松　②象征着谦虚正直的性格　象征着刚正不阿的气 节　象征着积极进取的精神 1(2019·安庆期末)阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是 丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律 向上，而且紧紧靠扰，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁yì斜 出；它的宽大的叶子也是片片向上，____没有斜生的，____不用说 倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色……参天耸 立，不折不挠，对抗着西北风。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 旁yì( )斜出　　　晕圈( ) 不折不挠( ) (2)文中有错别字的一个词是“____”，它的正确写法是“____”。 几乎 更 逸 yùn náo 靠扰 靠拢 . . . . (3)“参”在《现代汉语词典》中有如下解释，文段中“参天耸立” 的“参”的意思是( ) A．动词，插入 B．探究并领会(道理、意义等) C．进见；谒见 D．加入；参加 (4)在文中横线处填上恰当的表示修饰和关联作用的词语。 A 2下列句子中加点词语使用不正确的一项 是( ) A．这棵树巍然挺拔，直向蓝天，虬枝 旁逸斜出，造型奇异，叫人叹为观止。 B．家风是一种软约束，通过潜滋暗长 的影响，有效约束家庭成员的行为、作 风和操守。 C．“采菊东篱下，悠然见南山”是诗 人陶渊明在超然心境下妙手偶得的佳句。 D．新中国的青少年，要有力争上游、 不甘人后的精神。 旁逸斜出：(树枝)从树干 的旁边斜伸出来 “潜滋暗长”的意思是暗 暗地生长，与语境不合， 可换成“潜移默化” 妙手偶得：指文学素养深 的人出于灵感，即可偶然 间得到妙语佳句 力争上游：比喻力争先进 B 3近年来，随着教学改革的不断深入，研学旅行成为素质教育的新 内容和新方式。某校以“研学旅行——行走的课堂”为主题开展综 合性学习活动，请你积极参与进来。 (1)右面是某研学旅行班的标志，请 结合画面和文字内容，具体介绍该标 志的设计意图。 示例：图案部分融入脚丫、太阳、花草、小径、手拉手的小孩等元 素，体现出大自然的美好，体现出研学旅行就是让学生“走出去”； “光脚丫研学”的“学”字融入博士帽元素，契合研学的意义；“小脚 丫·大世界”暗指研学旅行以开阔视野，增长阅历为目的。 (2)下面是某学校发出的一则通知，请根据提示进行修改。 通　知 经校委会研究决定，本次游学活动时间定于2019年4月26日， 为期一天。(A)活动主题为《科普航空，爱家爱国》，活动地点为 合肥科技馆和徽园。本次研学旅行所需门票、来回车费及保险费 共计295元。(B)请参与活动的同学遵守研学旅行纪律，遵守交通 规则，防止本次活动不出现意外情况。 2019年4月15日 政通路中学 ①(A)句有一处标点不当，应将“___________”改为 “_________”。 ②(B)句存在语病，请修改：________________。 ③该通知有一处格式不当，请修改： (3)学校组织研学旅行活动，可部分同学认为，这仅仅是一次旅游， 怕耽误学习不愿参加，你将如何劝说他们呢？ 书名号(《》) 引号(“”) 删除句中的“不” 将“2019年4月15日”和“政通 路中学”调换一下位置。 示例：同学们，研学旅行不同于旅游，它是一种行走中的学习。只 有在见闻中思考，在实践中探索，我们学过的知识才会活起来，才 会转化为能力，受用一生，所以，让我们积极参加吧。(意思相近即 可) 阅读考点5　关键句段的作用 答题技巧：(1)内容上：开头常奠定全文感情基调、交代背景； 结尾议论抒情句常画龙点睛，点明主旨，深化中心(或表现了作 者……态度/观点，抒发/强调了作者……的思想感情)。(2)结构上： ①在开头：开篇点题；总领下文；引出下文；设置悬念。②在中间： 承上启下的过渡作用，使文章结构更严谨；伏笔或铺垫，推动情节 发展。③在结尾：篇末点题；总结全文；呼应标题或开头；令人深 思，给人警醒或留有思考的余地。 题目链接：题8 青松的情怀 洪振秋 ①在植物的国度里，青松是一种极为常见的树种。中华大地从 南到北、从东到西，比比皆是松的踪影。但青松却有一种其他植物 无以比拟的气质。【甲】 ②我长期生活于江南徽州山区，耳目之所接，尽是满山遍野的 晴翠，这晴翠就是青葱满目、生机勃勃的青松林。大地有了它们， 从此变得有了魂，有了魂就不同凡响。只要你细心观察，还可以发 现，山峦之巅，怪石之上，有许许多多参差不齐的黄山松，植物学 家称它们为“天海矮松”。尽管长得矮小，却让人感受到它们的挺 拔苍劲。它们生于深岩石罅中，永无肥壅，风雪不停摧残，然其貌 俊美，细鬣攒针，婆娑于茫茫云海之中。【乙】 ③青松的岁月大都是风霜雨雪，然而它永远是那么绿意葱茏、 生机盎然，是世间永恒的绿色使者。【丙】墨色的枝丫纵横交错， 虽经磨历劫、伤痕累累，却依然顽强地支撑着一顶顶“公”字的松 毛帽子，或大或小，一直保持着一种正色庄重的模样。松涛似海浪 一般奔腾，根根条条的龙鳞虬枝铮铮作响，发出一波又一波极有韵 律的声音。松下的淙淙清泉也变得充满诗意，吟诵着《诗经》《楚 辞》中的名句，“山有乔松”“如松茂也”……或浪漫或豪迈，或 婉约或旷达，氤氲其间，令人心旷神怡。 ④青松虽然声震山野，誉满寰中，却韬曜含光，从不张扬。许 多树林中杂木颇多，青松处于硕大强悍的树种之旁，时时被挤压， 被侵占。杉树、榧林、樟树、皂荚树、枫树、银杏树……它们似乎 都威武霸气，在青松四周疯长、攀比。青松从来不恼也不怒，即使 被挤到了涧底，依然能够低垂着头顽强地生长。【丁】青松有一种 以径寸之苗，长出遮盖百尺之气势。所以，青翠如泻，让山脊次第 织染着凝翠，从而获得四季常青的好口碑。青松这种胸襟和境界， 足以让那些形形色色的邻居们揣摩和评判了。 ⑤松也开花，笑意盈盈。松花美丽易逝，却能够一直在唐诗宋 词中绽放。花期来临，它们一刻也不敢怠慢。松花盛开，盈润饱满， 姿色艳丽，看上去，像是镶嵌在树枝上金灿灿的小风铃。花纷纷坠 落时，一地斑斓，地上便生出了一朵朵如伞一样的野松菇，或粉红， 或玫瑰红，或珊瑚红，还有少量的蓝绿色。它们或羞涩地打着小伞， 或相拥而抱，一团团，一簇簇，姹紫嫣红，是美的盛宴。它们不断 引来川流不息的人群，还有左窜右钻的野兔、松鼠们，热闹非凡。 ⑥写到这里，我情不自禁地想起陈毅元帅“大雪压青松，青松 挺且直”的诗句，那松涛奔腾的意境又浮现在我的眼前。一棵棵高 洁的青松，不怕风吹雪压，一丛丛、一片片地簇拥着，处处迸发出 宁折不弯的刚直和豪迈气概，傲然挺立着雄气勃发、愈挫弥坚的伟 岸形象。 ⑦“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，这是青松在寒冷的冬日里， 给我们的昂扬自信。 (选自《人民日报》2019年08月03日，有删改) 4下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是( )(3分) 所以，人们都喜欢称它为劲松、翠松。 A．【甲】　　 B．【乙】　　 C．【丙】　　 D．【丁】 5请依据文章内容，在表格空缺处填入恰当的内容。(4分) 青松生存环境 青松的表现 深岩石罅中 挺拔苍劲 风霜雨雪下 (1) 硕大强悍的树种旁 (2) C 绿意葱茏、生机盎然 低调宽容，顽强生长(共4分。每空2分。 意思对即可) 6文章主要写青松，第④段为什么要写到杉树、榧林、樟树、皂荚 树、枫树、银杏树等林中杂木？请加以分析。(4分) 写林中杂木的硕大强悍、威武霸气是为了在对比和反衬中凸显青 松低调宽容、顽强生长、不事张扬的高贵品质，抒发对青松的赞美 之情。(共4分。意思对即可) 7(新题型)批注是一种重要的读书方法，请自选角度，对文中第⑤段 画线句作两条批注。(从词语运用、修辞手法等角度皆可)(4分) 它们或羞涩地打着小伞，或相拥而抱，一团团，一簇簇，姹紫 嫣红，是美的盛宴。 批注一：“一团团”“一簇簇”巧用叠词，描绘出野松菇的美丽的 生长情态，读起来朗朗上口。批注二：运用拟人的修辞手法赋予野 松菇以人的情态，生动形象地描绘出野松菇的形状特点，表达对松 及受其滋养而衍生出的生命的喜爱之情。 ①文末呼应标题，抒发对青松的赞美和感激之情；②引用诗句，赞 美青松昂扬自信的品质，增加文章的文学韵味；③凸显了文章主旨， 起到深化中心的作用。(共3分。每点1分。意思对即可) 8文章最后一段有什么作用？请简要分析。(3分) 推荐阅读 1．《倾听草木的呼吸》 2．《香山野桃悄然开》 9阅读下面一段文字，完成题目。 竹，常绿多年生植物。茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质 地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。竹备受中国人民喜爱，与____、 ____、____被誉为“四君子”，与____、____被誉为“岁寒三友”。 ①请在文段空缺处填入正确的植物名。 ②请根据竹的形态特点，思考竹的象征意义，补全下面的句子，形 成一组排比句。 竹，四季常青，象征着顽强不屈的生命；竹，中空外直， _____________________；竹，生而有节，_____________________； 竹，挺拔向上，_____________________。 兰 梅 菊 梅 松 象征着谦虚正直的性格 象征着刚正不阿的气节 象征着积极进取的精神