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- 2021-11-01 发布
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我的长生果
课题名称
我的长生果
授课时间
教师姓名
学生年级
八
课 时
1
课程标准描述
阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验;注重培养学生欣赏和评价的能力。
考试大纲描述
阅读现代文,体会作者的真挚的感情。
教材内容分析
引领学生阅读生活经历对于学生成长的意义。
简单说理性散文,要弄清事理,材料与观点之间的支撑关系。为议论文写作做好铺垫与过渡。
学情分析
学生对散文把握不是很准,需要教师指导,梳理事理与感悟(观点)的关系,
学习目标
1. 引导学生理解字词句、段篇;
2. 指导学生精读整体把握,理清层次,把握文意;
重点
目标2
难点
目标2
评价任务
理清文章情节,把握文章的结构
导学过程
教师活动
学生活动
效果及问题预设
导
读书就像是登山,登得越高,看得越远。
臧克家
思
活一基础感知:
给下列词语注音:
羞赧( ) 黯( )然 别出心裁( ) 酵( )母
冗( )繁 囫( )囵( )吞枣 馈( )赠
二、深入学习
2
1. 熟读课文,摘录你喜欢的句子和段落,在小组进行诵读
2本文采用了总——分——总的结构,你能快速理清作者的写作思路吗?
3.请阅读第三段到第十七段,文章描写了哪几个片段的读书生活,对我产生了怎样的影响?
读书时间和内容
读书的状态
对我的影响
例如:小时候读小画片
小学读连环画
议
学生分小组对以上问题进行讨论交流
展
针对学生思考、讨论的问题进行分小组展示
评
对学生的展示进行点评并点评学生发言
堂测设计
你喜爱读书吗?热爱读书带给你哪些收获;或者不爱读书带给你哪些不良的影响?简单写写你的经历,和大家一起分享你的感悟。
板书设计
教学反思
2
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