2020八年级生物上册 第五单元 第四章 第二节 细菌教案 （新版）新人教版 6页

细菌 课 题 细菌 课时安排 共（ ）课时 课程标准 ‎ ‎27‎ 学习目标 ‎1.1.学生通过阅读课本观察图片说出，巴斯德的结论，体会科学研究的精神 2. 阅读教材，观看视频说出细菌的三种类别 3. 通过教师引导说出细菌各部分结构与功能 教学重点 通过教师引导说出细菌各部分结构与功能 教学难点 通过教师引导说出细菌各部分结构与功能 教学方法 教学准备 课前作业 为什么橘子皮上会长绿毛？为什么肉汤会腐败 6‎ 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 ‎（修改人： ）‎ 环 节 一 ‎1、要求学生阅读教材第58—59页，然后根据探究实验的步骤，剖析科学家的实验过程——变质肉汤中的细菌是由原有的细菌产生的。‎ ‎2、引导学生讨论与交流：从这个故事中，你对科学的发现有什么新的认识？‎ ‎3、通过学习巴斯德的心得，对学生提出希望。‎ 阅读教材第58—59页。‎ ‎2、通过教师引导及自己思考、讨论，了解到细菌并不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。‎ ‎3、讨论交流从故事中所获得的启示。‎ 课中作业 环 节 二 ‎1、用比喻的方法介绍细菌的大小，再通过展示在电子显微镜下拍到的大头针尖上的细菌，进一步说明细菌的微小。2、展出许多细菌不同的形态图，让学生区别分类。‎ 课中作业 经过观察思考后认识到：（1）细菌的个体十分微小，只有用高倍的显微镜才能观察到它的形态结构。 ‎ 6‎ ‎（2）细菌的基本形态：球状、杆状和螺旋状。‎ 环 节 三 细菌的结构 ‎1、展示细菌的结构示意图与动植物细胞结构图，引导学生进行观察比较。‎ ‎2、解释自养和异养的区别，引导学生明确细菌的营养方式。‎ 细菌的生殖 ‎1、展示细菌细胞图，引导学生找出生殖细胞，总结出细菌的生殖方式。‎ ‎2、通过生活中的例子引导学生进行简单运算，说明细菌的繁殖速度极快，提醒学生要搞好个人卫生。‎ ‎3、通过生活中的例子，介绍芽孢的特性。‎ 课后作业设计： ‎ ‎.1、下列关于细菌的说法，正确的是 （ C）‎ A． 细菌能够引发人的疾病，细菌是对人类有害的一种生物 B．细菌没有成行的细胞核，就是没有细胞核 C．细菌在自然界中帆布广泛，无处不有，不出不在 D． 细菌可以通过产生芽孢繁殖后代。‎ ‎2、手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准？（ D ）‎ A 球菌 B 杆菌 C 螺旋菌 D 芽孢 ‎3、对细菌芽孢的描述，正确的是 （ C ）‎ A芽孢的含水量高，抗热性弱 B 细菌以形成芽孢的形式进行繁殖 C 芽孢从结构上看实质还是细菌 ‎（修改人： ）‎ 6‎ D 芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而成 ‎4、细菌的发现得益于 （ A ）‎ A 科学家的勤奋观察 B 观察者的细 C 显微镜的出 D 细菌分布十分广泛 ‎5、右图为细菌结构示意图，据图回答问题：‎ ‎（1）细菌与动植物细胞在结构上的最主要不同是___细菌没有成形的细胞核 。‎ ‎（2）一般细菌的（4）___细胞质___内都没有叶绿体，其营养方式为只能是_异养__。‎ ‎（3）细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？繁殖速度 快__，在不良环境时形成_芽孢_。‎ ‎（4）图中表示的是具有（1）_荚膜___和（6）__鞭毛____的细菌 板书设计：‎ ‎（一）、细菌的发现 ‎（二）、细菌的形态和结构：‎ 6‎ ‎ 1．细菌的形态 杆菌 ‎ ‎ 螺旋菌 ‎ 球菌 ‎ 2．细菌的结构：　a基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核区（DNA）‎ b 特殊结构：荚膜、鞭毛、芽孢 ‎ 3．细菌的营养：　异养 教学反思：‎ 细菌结构很重要 6‎ 6‎