2020学年八年级地理上册 气候 3页

‎《2.2气候》第三课时 班级 ‎　‎ 科目 上课时间 ‎　‎ 教学 目标 知识与能力 ‎（1）掌握黄河的基本概况 ‎（2）黄河的“功”与“过”‎ ‎（3）黄河的治理 过程与方法 透过小组学习和探究的方法来学习 情感态度 与价值观 ‎（1）培养学生收集、分析、整理、运用地理信息的能力 ‎（2）培养学生正确认识问题，树立辩证唯物主义价值观念 ‎（3）增进学生对母亲河的热爱之情 ‎（4）培养学生树立可持续发展的观念，增强其社会责任感 教学 重点 难点 ‎　教学重点：黄河的忧患及治理 ‎   教学难点：对黄河现状的思考　‎ 教学过程 ‎（一）课前准备 ‎        将全班分成12个小组，收集有关黄河的诗句或材料 ‎（二）导入新课（三分钟）‎ ‎        教师让各组分别展示黄河流域相关图片或诗句，让学生欣赏黄河流域景观风采，教师略作讲解，把大家带入轻松的课堂。‎ （三） 新课教学 ‎1、展示学习目标 第一站 走进黄河（五分钟）‎ ‎ 展示黄河流域地图，让学生了解其概况 ‎2、设问：‎ ‎（1）黄河发源地、注入什么海洋？‎ ‎（2）黄河流经哪几个省区？‎ ‎（3）黄河流经哪些地形区？‎ 3‎ ‎（4）黄河上、中、下游的分界线各是什么？‎ ‎（5）找出黄河的主要支流 ‎3、学生抢答（让学生充分展示自我）师生共同解决 ‎ 过渡：有人说黄河是中华民族的母亲河，也有人说它是中华民族的一条害河，那你的观点呢？接下来让我们走进第二站——评价黄河 ‎ 第二站 评价黄河（十五分钟）‎ 展示课件(上游刘家峡等水电站及宁夏、河套平原等景观)，讨论“母亲河”的奉献（三分钟）‎ ‎1.教师设问：黄河为什么有“母亲河”之称？‎ ‎2.学生讨论分析黄河对人们生产、生活的积极影响(增强对母亲河的热爱之情)‎ ‎3.师生归结黄河的贡献：‎ ‎（1）中华民族的发源地 ‎（2）冲积形成了宁夏平原、河套平原并成为塑造华北平原的主力(使中华民族沿河而居，得以繁衍生息)。‎ ‎（3）提供灌溉水源 ‎（4）丰富的水能资源(龙羊峡、青铜峡、刘家峡等水电站)‎ ‎（5）丰富的旅游资源 小结：从黄河对中华民族的贡献，所以我们称它为母亲河，可是我们的母亲病了，病在哪里呢？如果你是医生，该，该怎么做？——找病症，查病因 课堂探究：黄河的忧患（十二分钟）‎ 合作完成52页《活动》练习 ‎1、展示黄土高原及黄河下游景观、分析黄河的危害及成因。‎ ‎      讨论：1.黄的忧患在上、中、下游各有哪些表现？‎ ‎                   2.这些忧患形成的自然因素和人为因素各有哪些？‎ ‎           分组讨论五分钟，由学生总结 (培养学生综合分析的能力，直观演示，突破难点，提高学生对黄河的忧患意识) ‎ 过渡：各位优秀的医生，既然我们查出了母亲河的病症和病因，该怎样下药？‎ ‎ 第三站 治理黄河（十分钟）‎ 活动：探讨黄河的治理 ‎         ‎ 3‎ ‎ 1.学生讨论畅谈保护母亲河的具体建议和措施(培养学生可持续发展的观念，增强其社会责任感)‎ ‎          2.师生归纳黄河的治理措施 课堂小结（师生归纳），当堂训练（时间允许下播放河流音乐视频）（六分钟）‎ 布置作业（一分钟）‎ ‎        课后思考：在关注母亲河的同时，希望大家也关注我们的家乡河——九洲江，，看看九洲江给廉江人民带来哪些福音？九洲江目前存在哪些问题？该如何治理？‎ 板书设计： ‎ ‎ 第三节 河流——黄河 一、 黄河的概况 发源地，注入的海洋，流经的省区，上、中、下游的划分，主要支流等 二、 黄河的评价 ‎ 1、黄河的贡献 ‎ 2、黄河的忧患：上游--荒漠化、凌汛 ‎ 中游—水土流失 ‎ 下游—地上河、水污染 三、 黄河的治理 上游： 中游： 下游：‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 3‎